识字3第一课时.docx

识字 3教学目标1 .学会本课12个生字，其中田字格上的2个只识不写，认识三个偏旁（三撇儿，弓字旁， 斗字旁） ，理解由生字组成的新词2 .能正确、流利地朗读课文背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心 3 .初步了解会意字的构字特点，学会看图领会字义，激发学生学习汉字的兴趣 教学重点1 ． 学习本课的生字， 正确认读， 正确书写， 并能正确运用， 激发学生学习汉字的兴趣 2 ． 有 感情地朗读韵文，理解韵文教学难点1 ．初步了解会意字的构字特点，激发学生学习汉字的兴趣 2 理解课文儿歌，领悟做事要细心的道理 课前准备1 ． 准备生字卡片， 带田字格的小黑板 2 ． 投影韵文以及帮助理解韵文的图片 课时安排 2 课时第一课时课时目标1 ．图文结合，学习一组会意字，读准音，认清形，懂得什么叫“会意字“； 2 ．学习本课的几个会意字，正确书写内容和过程修改意见 一、揭示课题今天老师和你们一起来学习识字 3 的生字和韵文 （板书：识字 3 ） 二、看图，认字，建立图文联系1 .小朋友，看这里有六幅图画，你能说说这六幅图画分别画了什么吗？ 2.再请小朋友借助拼音读一读六幅图旁边的六个汉字 （每个两遍） 三、复习熟字，理解会意字的特点。

2 .出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？（笔杆用竹子做得，笔头用软毛做得）所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字 （认读“笔”字）3 ． 出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？（把手房在眼睛上方，便是在看远处的景物）所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字 （认读“看”字）3．小结（1） .这“笔、看”两个字都是由两个简单的具有一定意思的字组合在一起表示的，可以从两个简单字的意义联系上来领会它们的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字2） .我们怎样学的？小结学法：（看图一一理解图意一一认字） 三.同法学“灶、歪、尾、尖”1 ．灶：出示“炉灶”图，说说什么是炉灶？（用泥土搭成的可以生火做饭的工具就叫“灶头”或者“炉灶” ）因此火字旁加上一个图土就组成了生字“灶“ （认读“灶” ）2．歪：看图，说说这是一幅怎样的画？墙上的画挂得不正，就叫“挂歪”了，不和正合起来组成了生字“歪“ （认读“歪” ） “不正为歪” 3 ．尾：图上画的是什么？（马屁股上长出了毛）身体的末尾部分长了长长的毛，就叫“尾巴” ， “尸“代表屁股，屁股上长毛的地方就是”尾部 （认读“尾” ）4．尖：出示“尖”图，说说这是一个什么形状的器具？它的形状有何特点？日常生活中哪些东西外形和它有点像？它们都有一个共同的特点， 你看出来了么？所以人们用上 “小” 下“大”表示“尖”字。

（认读“尖”字） 5 ．认读所学的生字四、拓展巩固像这样的字还有很多，例如： （ 1）靠在大树上休息，请你猜猜是什么字？（休）（ 2 ）太阳月亮照在大地上，大地变得非常明亮，是什么字？（明）3 ） “：采”字，上面表示手，下面表示树木，手树上采摘 东西 4 ） “从、众”都是会意字五.复习巩固，学习生字1.看图读字，读准字音2.给生字找朋友 灶：灶台 炉灶 灶头尖； 笔尖 尖刀 尖叫 尖头 歪： 歪斜 东倒西歪 歪风邪气 尾： 尾巴 结尾 尾声 首尾 3 ． 学习书写：灶：左右结构，左窄右宽 尖：上下结构，上小下大歪：上下结构，上小下大尾：半包围结构，尸字头的撇要舒展些 4 ．学生描红 六、作业：1 ．完成习字册2．预习后半部分的儿歌 。