七年级上语文名师课堂导学-17盘古开天辟地.docx

七年级上语文名师课堂导学一17盘古开天辟地1理清结构：「混沌初开一盘古苏醒开天辟地 ■盘古开天辟飒天地成形一盘古顶天立地支撑宇宙卜赞扬盘古献身精神 万物生成一盘古身躯化成万物2语言特色：本文是依据古代神话改写而成的，作者在语言运用上体现出了以下特点：(1)语言的综合性特点古代有盘古开天辟地的神话，作者经过综合、连缀、加工，运 用凝练概括的语言，使这个神话完整化了2)语言的条理性特点从混沌初开到e天地成形，再到自然界一切的形成，按照宇宙 起源的历史顺序，运用简洁有条理的语言加以编排，层次分明3)语言的形象性特点改写也是再创作的过程，作者并不是单纯用现代汉语翻译古 文，而是进一步展开,了种种想象，运用形象生动的语言，使人物形象有血有肉，栩栩如 生，使故事情节更加完整、生动3把握重点：一、关于神话神话是远古人类表现对自然及文化现象的理解与想象的故事它是人类早期的不自觉 的艺术创作神话并非现实生活的科学反映，远古时代生产力水平低，人们不能科学地解 释世界，无法理解自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，便以贫乏的生活经验为基 础，借助想象和幻想把自然界和客观世界拟人化的结果二、课文内容提要宇宙本来混沌一团，盘古大斧一挥分开了天地，轻而清的变成天，重而浊的变成地。

盘古顶天文地，支撑了一万八千年，天地形成以后，方才倒下，盘古的全身变成了宇宙中 的万物盘古用全.部，身体使宇宙丰富而美丽三、盘占的形象特点这个创世神话，就其本身而言，表现了盘古的品质和精神:一是盘古“心里一生气”， 斧劈大鸡蛋，表现了他恼恨黑暗束缚，追求光明、自由的情怀；二是他孤独地撑天拄地， 度过了一万八千年，表现了他用艰苦劳动创造的精神；三是他的身体各部分幻化成日月山 川等万物，表现了他的奉献鼎神4攻克难点：盘古死后身化万物，富有创造性，体现了盘古无私奉献的精神，这是本文的学习难 点，需细心体会把握作者,把人体的一切和自然界的一切联系起来，就其和自然界中事物 的某种相似之处驰骋想象:盘古呼出的气变成“风和云”：盘古的声音变成“轰隆隆的雷 霆”；盘古的眼睛一只“变成太阳"，一只“变成月亮”：盘古的手足和身躯变成“大地 的四极和五方的名山”；盘古的血液变成“江河”：盘古的肌肉变成“田土”：盘古的头 发和丝须变成“天上的星星”；盘古的皮肤和汗毛变成“花草树木”；盘古的牙齿.、骨 头、骨确变成“闪光的金属，坚硬的石头、圆亮的珍珠和温润的玉石”：盘古身上的汗变 成“雨露和甘霖”通过这些歌颂了人类在建设世界过程中伟大崇高的献身精神。

5质询疑点：作者是怎样幻想宇宙的起源和形成的？(1)幻想宇宙的起源“天地还没有分开的时候，宇宙的景象就只是黑暗混沌的一团”，人类的老祖宗盘古 就孕育在这混沌之中由天空的笼罩大地，想象出起初的宇宙混沌一团、天地未分，和盘 古巨人孕育其中盘古孕育成长以后，在那混沌之中，闷得心慌，“不知道从哪里抓过来 一把大板斧，朝着眼面前的黑暗混沌，用力这么一挥”，于是大混沌忽然破裂开来，“轻 而清”的上升“变为天”，“重而浊”的下降“变为地”由天空的轻而清，大地的重而 浊，想象出盘古分开天地大板斧“一挥”，那混沌一团忽.然“破裂开来”，夸张地描写 出盘古分开天地的超凡神力，从而朴素地解释了宇宙的起源2)幻想天地的形成天地分开以后，“天每天升高一丈，地每天加厚一丈”，盘古直挺挺地撑在天和地的 当中，直到天和地的构造似乎已经逐渐形成了，他不必再担心它们会合拢了，才终于倒 下，否则，他还•是不肯倒下的由天的极高，地的极厚，想象出盘古这个顶天立地、具有 超凡神力的英雄形象，从而歌颂了人类改造自然的顽强精神 1 / 1。