初中体育教学教育叙事 精选.doc

精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 10初中体育教学教育叙事 初中体育教学教育叙事_初中体育教育叙事范文初中体育教学教育叙事篇1 在初中体育教学过程中， 应如何选择体育教学方法?我们认为，体育教学方法的选择 应遵循体育教学规律，以现代教学论思想和新课程标准为 指导，以教育学、心理学基本原理为基础，以学生的发展 为目标具体应从以下四个方面进行选择1、根据教学的目的任务进行选择体育教学方法的选 择必须从教学的目的任务出发，在考虑新授课，复习课， 还是综合课，考核课，室內课，还是室外课的前提下，采 用相应的教学方法比如新授课，一般采用完整法与分解 法、语言法、直观法等又如复习课，可采用练习法、预 防与纠正错误法、游戏法和比赛法等2、根据教学內容特点进行选择体育教学内容是教学 方法的直接性对象，选择教学方法，必须根据教学内容、 性质、特点、难易程度、前后的联系等进行选择如对技 术动作相对较复杂的动作，可先采用分解法进行教学，然 后逐歩过渡到用完整法进行教学。

而对技术动作结构相对 独立，动作细节紧密的动作，就不宜采用分解法进行教学， 否则就会破坏动作的完整性，影响教学效果3、根据学生的实际情况进行选择学生是体育教学方精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 2 / 10 法的实施对象因此，选择教学方法必须从学生的身体素 质及运动能力、体育基本知识掌握的程度、知识储备、运 动技能的水平、年龄特点、个性差异、心理状态出发低 年级学生的运动能力及体能状况相对较差，兴趣易发生多 变，注意力不能保持持久，思维以感性直观形象为主所 以在选择教法时，应以直观法、游戏法和比赛法为主，并 要注意教学方法的变化，以培养和激励学生学习体育的兴 趣和动机初中年级学生的体育学习行为习惯逐步养成， 认知水平有所提高，体育基本知识、体能和运动能力及运 动经历有了较大的发展，注意力也有了较大的提高，对体 育学习也有了一定的主动性因此，在体育教学过程中，应把直观法、语言法等教 学方法有机地结合起来加以运用，以提高体育教学的效果 高中学生的抽象思维能力有了很大的发展，体育的基本知 识、体能和运动能力、运动经历有了很大的发展，学生学 习体育的积极性和主动性进一步加强。

因此，在体育教学 的过程中，宜采用语言法、练习法等教学方法，并有机地 把探究学习、自主学习和合作学习渗透到体育教学中，以 发展学生独立获取运动技能、技巧的能力以及独立思考问 题和解决问题的能力4、根据教师本身的素养条件进行选择教学方法的选 择，只有适应教师的素养条件，才能为教师所掌握，才能精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 3 / 10 发挥其作用有的教学方法虽好，但教师缺乏必要的素养， 自己亦驾驭不了，仍然不能在体育教学的实践中取得良好 的效果如直观法是体育教学中常用的教学方法，如果教 师不能正确掌握示范的目的、示范的时机、位置与方向， 并很好地和讲解相结合那么，最好的直观教学法也不会 在教学中取得良好的效果 初中体育教学教育叙事篇2 在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动，让 孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻 炼目标，让学生体验上体育课的乐趣，这不仅能充分发挥 体育教学的教学思想，而且能使学生的体育学习变得亲切、 自由和欢悦，并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作 用。

一、创设情景，激发情感人的情感总是在一定的情境中产生的，创设良好的教 学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用，体育教学 也不例外有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心 强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素，是取得成 功的重要条件比如在一节前滚翻教学中这样讲到，孩子 们，今天我们来看天孩子们一听这有什么希奇的，都仰 头望着天空这时老师又说了，只不过今天我们看天的方 式有点特别这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了怎 样看天呢，老师说，我们从胯下看，谁能双手着垫翻过去，精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 4 / 10 并能看到天，谁就是这节课的英雄听了老师的讲述，学 生们个个欲试，谁也不甘落后因此，激发学生的体育兴 趣，创设情景满足他们的学习愿望，发挥他们创造性学习， 为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质二、让音乐走进课堂，促进体育教学氛围体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的，这是很 多人给体育课下的定义在这里我要对大家说，体育的锻 炼可以不这样的。

在体育课上我们仍然有美的享受这就 是让音乐走进课堂比如：随着教师的讲解、示范，播放 轻音乐，在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲，在体育课 结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程这样除了增加课 堂的愉快气氛外，还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对 体育课的兴趣这不仅是优质体育课的需要，也是未来体 育课的需要因此，针对体育活动的单调乏味，教师一定 要创设欢乐轻松的教学氛围，调动学生锻炼的积极性，让 他们以最佳的心理状态进行各种活动，寓教于乐三、体育游戏化，增加体育教学兴趣感很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反 复练习其实根据儿童的生理特点和心理特点，游戏才是 他们的乐园如果体育课的教学机械而无生命力的话，学 生是不会感兴趣的，是枯燥乏味而又令人厌烦的自古以 来教师被喻为“辛勤的园丁” ，而学生则是是花圃中那一朵精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 5 / 10 朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花在体育课中只要你稍加 留意就会发现有些花“无精打采” 他们的“无精打采”也 正是因为体育课的枯燥乏味，机械的反复练习。

这时，我 们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣，使课变得 生动多姿，学生听起来就会有滋有味，动起来也会生龙活 虎四、师生共同参与活动提高体育教学积极性体育教学是双向多边，复杂的活动体育教师掌握着 教学方向、进度和内容在体育课中即使有了轻松愉快的 音乐和丰富有趣的游戏，教师不参与活动，只是让学生活 动，这样的游戏毫无生机，学生玩一会儿就毫无兴趣，我 就经常和孩子们一起活动，效果非常理想因此，师生共 同参与活动是学生快乐体育的桥梁传统的体育理论认为 师生之间是命令与服从教师神情严肃，不容质疑这样 学生言听计从，根本就谈不上快乐而言，快乐体育就是要 建立师生之间和谐协调平等的关系五、不断提高业务水平，加强体育教学巩固性一个好的体育老师不能只上一节好的体育课，要随时 让学生体验上体育课的乐趣，每堂课都有新感受，喜欢上 体育课第一次上课做的游戏学生会很感兴趣，第二次也 许也很感兴趣，那第三次呢，第四次呢，若干年后呢社 会在进步，教育教学在创新，依旧是原来的知识和方法学精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 6 / 10 生学久了会感到疲倦，厌烦。

只有不断提高教师的业务水 平，才能促进教学的发展，才能使快乐体育真正快乐起来初中体育教学教育叙事篇3 体育教学是教与学的过 程，是教师与学生为了完成共同的教学目标的合作过程， 是教师的教与学生的学的和谐统一，是师生交往、积极互 动、合作创新与进步的过程体育教学有别于其他学科的 显著特点是在教学的全过程中，教与练习必须密切结合， 教师与学生接触频繁，且须配合默契，因此，师生在教学 过程中感情是否融洽，就显得十分重要以下是笔我结合 这几年来体育教学工作的体会点滴一、教师必须带着爱心去上课，并把这种感情体现在 行动上教师良好的感情能唤起学生感情共鸣，使师生感情融 洽相互信任，教学气氛活跃，从而更好地完成教学任务 因此，带着爱心去上课教师处处关心、爱护学生，只要 我们在教学中多些微笑，多些表扬，表现出教师爱的真情， 就会改变过去怕体育老师是因为体育老师“凶”的现象， 以自身的人格力量去感染和教育学生， “感人心者，莫过乎 情 ”寓情于教，以情动人是教学过程中体育教师常用的教 学方法之一，体育教学是老师教学生学的双向活动，也是 师生之间通过活动进行情感、兴趣、能力的心理交流爱 是建立和谐师生关系的桥梁，只有师生关系处在关爱、平精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 7 / 10 等、和谐的氛围之中，学生才能直言面对教师，大胆地投 人学习之中，去体验、去完成教学任务。

比如:上课时天气 热，老师就要想到减少学生的运动量，天气较冷时老师应 想到学生衣着的厚薄，出汗后是否会感冒，遇到学生头痛 发热，教师就应让学生休息这些看起来微不足道的小事， 如果处理得当，就能使学生感到温暖，能调动学生学习的 积极性有一次上课时，突然刮起了大风，学生直捂着眼 睛，我马上命令学生向后转，要求学生背对风站立，自己 却走到学生面前顶风而立这虽然是一件小事，但是学生 从教师的行动上体会到对他们的关心和爱护，从而激发了 学生的尊师之情二、教学工作中，教师要有热心和耐心教学过程是师生相互交流、共同发展的互动过程.新课 标明确指出，要注意发挥教学活动中教师的指导作用的同 时，特别强调学生学习的主体地位的体现，以充分发挥学 生的学习积极性和学习潜能，提高学生的体育学习能力， 要在教学方法的设计中尽量营造有利于学生学习和参与的 各种学习氛围使每个学生都能与教师一起参与到学习中 去，形成一种在自学、自练的基础上相互帮助、相互矫正， 共同提高的合作学习环境，把学生学习的主体地位融人到 课堂练习中，让他们在感受体验总结的基础上学习，教师 再去指导，这样不仅可以激发他们的学习兴趣，还能充分精品文档 2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 8 / 10 发挥他们的聪明才智，教师要有热心和耐心，体育教学灵 活多变，动作复杂，难度较大，学生在学习动作时经常遇 到各种各徉的困难，这时学生心中往往产生消极情绪和退 缩心理。

有些动作学生一时掌握不了，教师千万不可急躁， 更不能埋怨，而要满腔热情地帮助，指导学生比如我在 上初二年级实心球掷远课时，首先让学生做模仿练习〔单 手、双手掷方法、投、掷、撇、抛、扔)体会用力顺序，让 学生带着怎样才能掷远的问题去在练习过程中总结 出了“用力快速、不高不低、动作合理”才能掷得更远的 方法在此基础上，教师再去教正确的方法，讲解投掷的 有关原理:充分发挥两腿力量，用力蹬地充分调动全身力 量，送舰展胸充分发挥两臂力量，用力将球投出上步 投掷加快出手速度，加大投掷力量，全身协调用力这样 学生就更容易接受，更乐于接受，更有利于完成教学任务三、教师在教学过程中注重教育方法当学生出现失误或对教师不尊重的时候，教师应宽容， 沉着冷静，要用爱心去感化他们宽容是缩短师生心理距 离、消除师生间隔阂的良药体育教学活动复杂多变，学 生又活泼好动比较难于组织，学生在练习中会违纪，这 就要求教师豁达大度，对学生有宽容之情，采取恰当的教 育方法来解决问题，使他们主动克服缺。