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诗歌鉴赏专题诗歌鉴赏专题                --表达技巧表达技巧诗词之魅力诗词之魅力两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面问君能有几多愁，恰似一江春水向东流问君能有几多愁，恰似一江春水向东流帘卷西风，人比黄花瘦帘卷西风，人比黄花瘦衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴衣带渐宽终不悔，为伊消的人憔悴抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处灯火阑珊处桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情危楼高百尺，手可摘星辰危楼高百尺，手可摘星辰飞流直下三千尺，疑是银河落九天飞流直下三千尺，疑是银河落九天天子呼来不上船，自称臣是酒中仙天子呼来不上船，自称臣是酒中仙最快的船最快的船——最害羞的人最害羞的人——最多的愁最多的愁——最消瘦的人最消瘦的人——最憔悴的人最憔悴的人——最忧愁的人最忧愁的人——眼力最差的人眼力最差的人——最深的情最深的情——最高的楼最高的楼——最大的瀑布最大的瀑布——架子最大的人架子最大的人——填诗词小练习填诗词小练习提提     醒醒 在古诗鉴赏中，命题者往往将在古诗鉴赏中，命题者往往将““表达表达技巧技巧、、写作特色写作特色、、写作技法写作技法、、艺术特色艺术特色、、表现手法表现手法 、、手法手法””等几种称谓综合使用，等几种称谓综合使用，实则大同小异。

答题要看清楚，不要被迷实则大同小异答题要看清楚，不要被迷惑 学习目标学习目标1 1. .能指出古诗词中常用的表现手法能指出古诗词中常用的表现手法2 2. .能分析古诗词中常用的表现手法的能分析古诗词中常用的表现手法的表达效果表达效果3 3. .能根据题目要求，用通顺的语言，能根据题目要求，用通顺的语言，规范答题规范答题古古诗诗词词表表达达技技巧巧3 3.表达方式表达方式1 1.表现手法表现手法借景抒情借景抒情直接抒情（直抒胸臆）直接抒情（直抒胸臆）托物言志托物言志比喻比喻 比拟（拟人拟物）对偶比拟（拟人拟物）对偶 夸张夸张 借代借代 设问设问 用典用典 顶真等顶真等记叙记叙、、描写描写、、议论议论、、抒情抒情、、说明说明赋比兴，抑扬，对比，联赋比兴，抑扬，对比，联想，衬托（正、想，衬托（正、 反衬）反衬）描写类描写类抒情类抒情类间接抒情间接抒情2 2.修辞方法修辞方法动静，虚实，侧面动静，虚实，侧面烘托，细节描写，烘托，细节描写，白描，乐景衬哀情白描，乐景衬哀情①①表现手法：表现手法：如如对比、渲染、烘托、白描、象征、对比、渲染、烘托、白描、象征、用典用典、、托物言志托物言志 、抑扬、、抑扬、照应、照应、联想想象、联想想象、以小以小见大、赋比兴等。

见大、赋比兴等②②修辞手法：修辞手法：如如比喻、拟人、排比、对偶、借代、比喻、拟人、排比、对偶、借代、夸张、反复、双关夸张、反复、双关（互文）反问、设问、反语等；（互文）反问、设问、反语等；③③表达方式：表达方式：叙述、描写叙述、描写（动静结合、虚实结合）（动静结合、虚实结合）、、议论、抒情议论、抒情（直接抒情（直接抒情——直抒胸臆；间接抒情直抒胸臆；间接抒情——借景抒情、情景交融、托物言志等）借景抒情、情景交融、托物言志等）；；表达技巧（艺术手法）包括表达技巧（艺术手法）包括……灵活运用；根据诗歌内容作判断灵活运用；根据诗歌内容作判断表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表现手法鉴赏表现手法鉴赏一、试题：一、试题：08年诗歌鉴赏题年诗歌鉴赏题阅读下面这首唐诗，按要求答题阅读下面这首唐诗，按要求答题6分）分）                                               绝句漫兴九首（其三）绝句漫兴九首（其三）                                  杜甫杜甫               熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频熟知茅斋绝低小，江上燕子故来频。

               衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人衔泥点污琴书内，更接飞虫打着人注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元（注）这首诗写于杜甫寓居成都草堂的第二年（公元761年）年）  请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析参考答案及评分标准：参考答案及评分标准：参考答案参考答案参考答案参考答案1 1：：：：这首诗景中含情这首诗景中含情 诗人从燕子落笔，细腻逼诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞入草堂书斋，真地描写了它们频频飞入草堂书斋，“点污琴书点污琴书”的活动的活动这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕这些描写既凸现了燕子可爱之态，又生动传神地表现了燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵全诗洋溢着浓全诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人草堂安定生活的喜悦和悠闲之情草堂安定生活的喜悦和悠闲之情参考答案参考答案参考答案参考答案2 2：：：：这首诗借景抒情这首诗借景抒情诗人通过对燕子频频飞入诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写草堂书斋扰人情景的生动描写。

借燕子引出禽鸟也好像欺借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴根据答案及评分标准，你能总结出诗歌表现手法鉴赏的评分要点赏的评分要点 即具体的解题步骤是什么吗？即具体的解题步骤是什么吗？二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走二、结论：鉴赏诗歌表现手法通常分三步走1、明确说出表现手法是什么、明确说出表现手法是什么明手法）（明手法）（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等（如借景抒情，白描，虚实相生，动静结合等 ））2、该种手法在诗歌中的体现、该种手法在诗歌中的体现阐运用）（阐运用）（要求：结合关键词句描述）（要求：结合关键词句描述）3、分析该手法所达到的描写景物的效果指出诗中所蕴、分析该手法所达到的描写景物的效果指出诗中所蕴含的诗人情感含的诗人情感析效果）（析效果）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如燕子的活泼可爱，充满情趣，自然和谐等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）（如闲适，愉悦，乐观，郁闷，烦恼，凄苦等）注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分。

要点注：答出两种手法以上，取其答得较好的一种给分要点完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣完整，可得满分；但错别字较多，有明显语病的，扣1分表现手法表现手法直抒胸臆、借景抒情直抒胸臆、借景抒情( (融情于景融情于景) )、托物言志、衬托、托物言志、衬托（烘托）、对比、动静结合、虚实结合（烘托）、对比、动静结合、虚实结合１．直接抒情１．直接抒情            也称直抒胸臆，是一种不要任何也称直抒胸臆，是一种不要任何“附着附着物物”，而由作者直接对有关人物、事件等，而由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的一种抒情方式　　表明爱憎态度的一种抒情方式　　        如苏轼的如苏轼的《《江城子江城子》》：：“十年生死两茫十年生死两茫茫，不思量，自难忘千里孤坟，无处话茫，不思量，自难忘千里孤坟，无处话凄凉作者的感情如江河直下，直抒对作者的感情如江河直下，直抒对亡妻的怀念之情亡妻的怀念之情乐景乐景乐情乐情哀情哀情哀景哀景 2、借景抒情、融情于景、借景抒情、融情于景钱塘湖春行钱塘湖春行        白居易白居易   孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤最爱湖东行不足，绿杨荫里白沙堤这首诗是如何抒发感情的？这首诗是如何抒发感情的？       那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，那刚刚披上春天外衣的西湖，生意昂然，在作者的字里行间充满了爱意在作者的字里行间充满了爱意莺争莺争”“燕燕啄啄”“绿杨绿杨”“白沙白沙”，从动态到色彩，无处，从动态到色彩，无处不体现诗人对西湖的情有独钟不体现诗人对西湖的情有独钟——乐景乐景 ，借，借景抒发了自己的喜爱之情景抒发了自己的喜爱之情 乐景写乐情乐景写乐情小重山（小重山（ 陈亮）陈亮）        碧幕霞绡一缕红槐枝啼宿鸟，冷烟浓小碧幕霞绡一缕红槐枝啼宿鸟，冷烟浓小楼愁倚画阑东黄昏月，一笛碧云风楼愁倚画阑东黄昏月，一笛碧云风 往事已成空梦魂飞不到，楚王宫翠绡和往事已成空梦魂飞不到，楚王宫翠绡和泪暗偷封江南阔，无处觅征鸿泪暗偷封江南阔，无处觅征鸿这首词表达写的是什么景，表达什么情？这首词表达写的是什么景，表达什么情？        这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、这首词的上片写景，一缕红、啼鸟、冷烟、黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘黄昏月、一笛风，创造出浓重的凄冷的气氛，烘托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，托出自己的心情，与下片曲折抒发的忠愤相呼应，构成了全词的悲切婉转的情调构成了全词的悲切婉转的情调——哀景。

哀景 哀景写哀景写哀情杜甫杜甫《《登高登高》》是最有代表性的哀景写哀情是最有代表性的哀景写哀情绝句（杜甫）绝句（杜甫）江碧鸟逾白，山青花欲燃江碧鸟逾白，山青花欲燃今春看又过，何日是归年？今春看又过，何日是归年？这首诗如何体现乐景写哀情？这首诗如何体现乐景写哀情？        本诗作于广德二年（本诗作于广德二年（764），当时诗人客），当时诗人客寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，寓成都，亟思东归，因战乱道阻，未能成行，所以有后两句的叹息但诗的前两句却勾画了所以有后两句的叹息但诗的前两句却勾画了一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽如此一幅幅浓丽的春日画面，极言春光融洽如此美景，何以思归？原来这是以美景，何以思归？原来这是以乐景写哀情乐景写哀情如如此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物此谋诗，才能写出诗人归心殷切：以客观景物与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更与主观感受的鲜明对照，反衬诗人思乡之情更加浓厚 小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如：小结：在诗歌中，以景传情达意（间接抒情）的往往具有一定的固定性，如： 以以““故乡明月故乡明月””传达传达““思乡情思乡情””；； 以以““松风山月松风山月””传达传达““隐逸情隐逸情””；； 以以““寒林残月寒林残月””传达传达““诗人的忧愁诗人的忧愁””；； 以以““中秋圆月中秋圆月””传达传达““相思情苦相思情苦””；； 以以““风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕风雨落花，双燕孤飞，重阁玉枕””传达传达““闺怨情闺怨情””；； 以以““长亭折柳长亭折柳””传达传达““惜别情惜别情””；； 以以““江湖扁舟，月落乌啼江湖扁舟，月落乌啼””传达传达““诗人的羁旅之苦诗人的羁旅之苦””；； 以以““梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃梦后酒醒，烟柳断肠，寒雨斜阳，残烛啼鹃””传达传达““悲欢悲欢 离合情离合情””；； 以以““昔荣今非，几度夕阳红昔荣今非，几度夕阳红””传达传达““对世事沧桑的感叹对世事沧桑的感叹””；； 以以““空城落花空城落花””传达传达““对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情对国势衰危的哀叹、一腔的爱国情””；等等。

等等  是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征是诗歌惯用手法，主要作用是用物象征人的人的品德节操品德节操如： “牡丹牡丹”象征富丽；象征富丽； “菊菊”象征高洁、傲霜斗雪的坚强；象征高洁、傲霜斗雪的坚强； “梅梅”象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以象征高洁、清秀、淡雅、素朴；陆游以“梅梅 花花”象征自己的孤高与劲节（象征自己的孤高与劲节（《《卜算子卜算子··咏梅咏梅》》）；）； “兰芷兰芷”象征名贵、孤芳、清高；屈原用象征名贵、孤芳、清高；屈原用“兰芷兰芷”象象征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操征自己的芳香、不与世同流合污的高尚节操 ……3、托物言志（象征）、托物言志（象征）托物言志：是作者借助物的象征义来托物言志：是作者借助物的象征义来表达个人胸怀心志表达个人胸怀心志的一种艺的一种艺术手法，又叫感物抒怀术手法，又叫感物抒怀 托物言志诗，又叫写物诗托物言志诗，又叫写物诗菊菊   （郑（郑 谷）谷）王孙莫把比蓬蒿，王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝近鬓毛九日枝枝近鬓毛露湿秋香满池岸，露湿秋香满池岸，由来不羡瓦松高由来不羡瓦松高。

  画菊画菊 （郑思肖）（郑思肖）花开不并百花丛，花开不并百花丛，独立疏篱趣未穷独立疏篱趣未穷宁可枝头抱香死，宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中何曾吹落北风中《《菊菊》》、、《《画菊画菊》》分别表现了诗人怎样的品格？分别表现了诗人怎样的品格？ 两首诗都运用了托物言志的手法两首诗都运用了托物言志的手法《《菊菊》》抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益抒发作者不求高位，不慕荣利，只求有益于人的高贵志向于人的高贵志向《《画菊画菊》》表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族表现了坚守大义，宁死不屈的崇高民族气节 托物言志托物言志与与借景抒情借景抒情的区别的区别 A、、托物言志常常借助于某物的一些特托物言志常常借助于某物的一些特 性，此性，此“物物”非非“景景”，咏物不是写景咏物不是写景 借景抒情的借景抒情的“景景”是指自然风景，而是指自然风景，而不是某种物品不是某种物品B、、托物言志的托物言志的“志志”可以指感情、志向、可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等情操、爱好、愿望、要求等 借景抒情的借景抒情的“情情”专指热爱、憎恶、专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。

赞美、快乐、悲伤等感情  4、衬托或烘托、衬托或烘托 采采 莲莲 曲曲 （王昌龄）　　　（王昌龄）　　　 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开乱入池中看不见，闻歌始觉有人来乱入池中看不见，闻歌始觉有人来 《《采莲曲采莲曲》》刻画人物主要运用了什么手法？有怎刻画人物主要运用了什么手法？有怎样的艺术效果？样的艺术效果？ 这首诗歌运用了这首诗歌运用了衬托（烘托）衬托（烘托）手法将采莲少女手法将采莲少女和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿和美丽的大自然融为一体，让少女的罗裙和碧绿的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬的荷叶，粉嫩的脸庞与鲜艳的荷花互相映衬，衬托出少女的清新娇艳少女形象在画中若隐若现，托出少女的清新娇艳少女形象在画中若隐若现，若有若无，留下悠然不尽的情味若有若无，留下悠然不尽的情味  5、对比对照、对比对照 观祈雨观祈雨   李李 约　　　　　约　　　　　桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦　　　　这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作这首诗在写作技巧方面有哪些突出的特点？试作简要赏析。

简要赏析 这首诗在写作技巧上运用了对比手法前两句写这首诗在写作技巧上运用了对比手法前两句写农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，农民祈雨的场面，后两句写朱门歌舞的情景，前前者忧，后者乐，者忧，后者乐，通过大旱之日两种不同生活场面、通过大旱之日两种不同生活场面、不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐不同思想感情的对比，深刻揭露了封建社会尖锐的阶级矛盾，的阶级矛盾，具有震撼人心的力量具有震撼人心的力量对比对比  越中览古越中览古                         李李    白白越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞        诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描诗中前三句描写昔日繁荣和最后一句描写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感写今日冷落荒凉形成强烈的对比，使读者感受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考受到特别深切，蕴含了诗人深沉的历史思考衬托烘托衬托烘托与与对比对照对比对照的区别的区别A、对比是把、对比是把两种对立的事物或者同一事两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面物的两个不同方面放在一起相互比较。

放在一起相互比较 B、衬托，也叫映衬，相形为了、衬托，也叫映衬，相形为了突出主突出主要事物，要事物，用相似、相关、相反的事物作为用相似、相关、相反的事物作为背景，加以烘托被烘托的事物叫主体，背景，加以烘托被烘托的事物叫主体，用来作背景的事物叫衬体衬托又分用来作背景的事物叫衬体衬托又分正衬正衬和和反衬反衬 6、动静结合、动静结合鹿鹿 柴柴 （王维）（王维） 空山不见人，但闻人语响空山不见人，但闻人语响 返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上鸟鸣涧（王维）鸟鸣涧（王维） 人闲桂花落，夜静春山空人闲桂花落，夜静春山空月出惊山鸟，时鸣春涧中月出惊山鸟，时鸣春涧中        前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔前一首写黄昏时候，山林不见人影，寂寥、空阔偶尔听到偶尔听到几点人说话的声音几点人说话的声音，非但没有打破山之空，反，非但没有打破山之空，反而更显得山之静而更显得山之静        后一首以动衬静，通过后一首以动衬静，通过落花、月出、鸟鸣落花、月出、鸟鸣把山的幽把山的幽静突现出来，以动衬静静突现出来，以动衬静 7、虚实结合、虚实结合 诗歌中的诗歌中的“虚虚”包括以下三类：包括以下三类： a、神仙鬼怪世界和梦境。

神仙鬼怪世界和梦境《《梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别》》b、已逝之景之境已逝之景之境 《《虞美人虞美人·春花秋月何时了春花秋月何时了》》c、设想的未来之境设想的未来之境 《《雨霖铃雨霖铃》》诗歌中，诗歌中，“实实”是指客观世界中存在的是指客观世界中存在的实象、实事、实实象、实事、实景踏莎行（欧阳修）踏莎行（欧阳修）        候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔候馆梅残，溪桥柳细，草熏风暖摇征辔离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水 寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚平芜尽处是春山，行人更在春山外芜尽处是春山，行人更在春山外         上阙写实上阙写实，通过初春景象反衬，通过初春景象反衬“行人行人”的离愁别绪下阙的离愁别绪下阙虚实结合虚实结合通过设想通过设想“行人行人” 妻子凭栏远望，思念妻子凭栏远望，思念“行人行人”的愁的愁苦之象，来写愁思妻思夫，夫想妻虚苦之象，来写愁思妻思夫，夫想妻虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致　　 在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预在褒贬人、事、物的时候，为了使人信服，或预先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要先防止别人的反驳，常对要褒的先写其不足，对要贬的先写其长处，这种手法就是抑扬。

贬的先写其长处，这种手法就是抑扬    王昌龄王昌龄《《闺怨闺怨》》闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼闺中少妇不知愁，春日凝妆上高楼忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯 ” 这首诗采用这首诗采用欲抑先扬欲抑先扬的手法，先写少妇的手法，先写少妇““不知愁不知愁””，后面才说她，后面才说她““悔悔””，通过对少妇情绪微妙变化，通过对少妇情绪微妙变化的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀的刻画，深刻表现了少妇因触景而产生的感伤和哀怨的情绪，突出了怨的情绪，突出了““闺怨闺怨””的主题8 8．抑扬．抑扬[ [欲扬先抑欲扬先抑] [] [欲抑先扬欲抑先扬] ]9．．白描白描       白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加白描原是国画的一种画法，指纯用线条勾画，不加色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，色彩渲染，后用于文学创作，指用最简练的笔墨，不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法不加烘托而描画出鲜明生动的形象的一种描写手法逢雪宿芙蓉山主人逢雪宿芙蓉山主人 刘长卿刘长卿 日暮苍山远，天寒白屋贫日暮苍山远，天寒白屋贫。

柴门闻犬吠，风雪夜归人柴门闻犬吠，风雪夜归人 苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次苍山、风雪、白屋、柴门、犬吠、归人，层次分明，有远有近，有声有色，形成了分明，有远有近，有声有色，形成了““风雪夜归人风雪夜归人””的画境通过的画境通过““夜归人夜归人””刹那间的感触，来写主刹那间的感触，来写主人的美好心灵，透出主人的好客之情人的美好心灵，透出主人的好客之情  对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；对描写对象进行正面的直接的描写是正面描写；描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是描写对象周围的事物，使对象更鲜明、突出的是侧面描写侧面描写　　王昌龄　　王昌龄《《从军行从军行》》大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门大漠风尘日色昏，红旗半卷出辕门前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑前军夜战洮河北，已报生擒吐谷浑 第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便第二句侧面描写战况，一方面风势很大，卷起红旗便于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的于急行军，另一方面形势高度戒备，不事张扬，把战事的紧张状态突现出来紧张状态突现出来10．侧面描写．侧面描写      11、用典、用典         用典有用典有用典用典和和引用引用前人诗句两种。

前人诗句两种                 用典用典是借用历史故事来表达作者的思想感情，是借用历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的意绪等等和愿望，属于意绪等等和愿望，属于借古抒怀（讽今）借古抒怀（讽今）               引用引用或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，或化用前人诗句目的是加深诗词中的意境，促使人联想而寻意于言外促使人联想而寻意于言外               “想当年，金戈铁马，气吞万里如虎想当年，金戈铁马，气吞万里如虎”                （辛弃疾（辛弃疾《《永遇乐永遇乐 ·京口北固亭怀古京口北固亭怀古》》））        这首词除了回顾作者这首词除了回顾作者43年前南下经历一年前南下经历一层外，全是用典层外，全是用典想当年，金戈铁马，气想当年，金戈铁马，气吞万里如虎吞万里如虎”写的是刘裕当年北伐抗敌的英写的是刘裕当年北伐抗敌的英雄气概作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主雄气概作者借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现作者和派屈辱求和的无耻行径，表现作者抗金的抗金的主张和恢复中原的决心主张和恢复中原的决心。

          “过春风十里，尽荠麦青青过春风十里，尽荠麦青青”                                 （姜夔（姜夔《《扬州慢扬州慢》》））        “春风十里春风十里”引用杜牧的诗句，表现引用杜牧的诗句，表现往日扬州十里长街的繁荣景况，是往日扬州十里长街的繁荣景况，是虚写虚写；；“尽荠麦青青尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉，写词人今日所见的凄凉情形，是情形，是实写实写这两幅对比对比鲜明的图景鲜明的图景寄寄寓着词人昔盛今衰的感慨寓着词人昔盛今衰的感慨（（综合运用题型综合运用题型））表达技巧的设问方式：表达技巧的设问方式：提问方式：提问方式：这首诗用了怎样的手法这首诗用了怎样的手法? ?提问变体：提问变体：请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或艺术手法， 或手法或手法) )诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的? ? 有何效果有何效果? ?解答分析：解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，表现手法是诗人用以抒发感情的手段方法，要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法。

表达技要准确答题，必须熟悉常用的一些表现手法表达技巧分巧分抒情手法、描写手法、修辞手法抒情手法、描写手法、修辞手法三大类答题步骤：答题步骤：(1)准确指出用了何种手法准确指出用了何种手法2)结合诗句阐释为什么是用了这种手法结合诗句阐释为什么是用了这种手法         (3)此手法有效传达出诗人怎样的感情此手法有效传达出诗人怎样的感情 答题示例答题示例1 1：：题都城南庄（崔护）题都城南庄（崔护）去年今日此门中，人面桃花相映红去年今日此门中，人面桃花相映红人面不知何处去，桃花依旧笑春风人面不知何处去，桃花依旧笑春风生生 查查 子（欧阳修）子（欧阳修）去年元夜时，花市灯如昼去年元夜时，花市灯如昼月上柳梢头，人约黄昏后月上柳梢头，人约黄昏后今年元夜时，月与灯依旧，今年元夜时，月与灯依旧，不见去年人，泪满春衫袖不见去年人，泪满春衫袖上面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，上面两首诗词采用了极为相似的修辞手法，表现了怎表现了怎样的思想感情？样的思想感情？ 请指出并作简要分析请指出并作简要分析1 1、、突出色彩的描写突出色彩的描写桃红复含宿雨，柳绿更带桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟朝烟””，，““红红””与与““绿绿””，色彩鲜明，表现春天生，色彩鲜明，表现春天生机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情。

机勃勃的特点，抒写诗人愉快的心情2 2、、动静结合（以声衬静）动静结合（以声衬静）花落家童未扫，莺花落家童未扫，莺啼山客犹眠啼山客犹眠””的的““花落花落”“”“莺啼莺啼””烘托环境的幽静，烘托环境的幽静，表达闲适的心情表达闲适的心情3 3、、情景交融情景交融通过通过““桃花桃花”“”“宿雨宿雨”“”“柳绿柳绿”“”“朝烟朝烟”“”“落花落花”“”“啼莺啼莺””等景象的描写，写出生机等景象的描写，写出生机勃勃、恬静的春天特点，表达诗人热爱自然的思想勃勃、恬静的春天特点，表达诗人热爱自然的思想感情（或闲适的心境）感情（或闲适的心境）练习练习表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之修辞手法鉴赏修辞手法鉴赏常见修辞格表达效果常见修辞格表达效果 比喻、比拟：比喻、比拟：描绘事物生动、形象、鲜明增强了描绘事物生动、形象、鲜明增强了感染力比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于感染力比喻用在议论中使深奥道理浅显化，易于理解接受理解接受 借代：借代：形象突出，特点鲜明，具体生动形象突出，特点鲜明，具体生动夸张：夸张：引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，引起丰富的联想，突出了事物的本质和特征，便于抒发强烈的感情。

便于抒发强烈的感情对偶：对偶：音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐音节整齐匀称，节奏鲜明，有结构美和音乐美顶真：顶真：具有回环跌宕的旋律美具有回环跌宕的旋律美用典：用典：使语言精炼，内容丰富，使语言精炼，内容丰富，表达委婉含蓄，增表达委婉含蓄，增强作品的表现力和感染力强作品的表现力和感染力二、修辞手法二、修辞手法 比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、比喻、反复、比拟、借代、对比、夸张、排比、对偶、反问、设问、通感、反语、用典等对偶、反问、设问、通感、反语、用典等1 1、比喻：、比喻：诗词当中经常运用这一手法以达到形诗词当中经常运用这一手法以达到形象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的象生动、化虚为实、把抽象事物具体形象化的艺术效果例如：艺术效果例如：咏柳（贺知章）咏柳（贺知章）碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，比喻除使诗歌所描绘的意象更加形象生动外，还可体现出还可体现出意象的情态特征意象的情态特征兰溪棹歌（戴叔伦）兰溪棹歌（戴叔伦）凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看。

凉月如眉挂柳湾，越中山色镜中看兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩兰溪三日桃花雨，半夜鲤鱼来上滩如眉如眉”：：以眉喻月以眉喻月，描绘了当时月亮的，描绘了当时月亮的形状形状并体现出了它的并体现出了它的清秀清秀镜镜”：：以镜喻兰溪之以镜喻兰溪之水水，写出了兰溪水之，写出了兰溪水之清澈明静清澈明静；亦反衬出月光；亦反衬出月光的明洁征人怨　　（柳中庸）征人怨　　（柳中庸）岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环岁岁金河复玉关，朝朝马策与刀环三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山三春白雪归青冢，万里黄河绕黑山思考：第二句诗用了什么手法？思考：第二句诗用了什么手法？“马策马策”和和“刀环刀环”都运用了都运用了借代借代的修辞手法，的修辞手法，前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一前者指战马，后者指武器，合起来指代战争，一、二两句表达了对战争的怨恨之情二两句表达了对战争的怨恨之情     “知否，知否？应是绿肥红瘦知否，知否？应是绿肥红瘦“（李清照（李清照《《如梦令如梦令》》））用颜色用颜色“绿绿”代替绿叶，用颜色代替绿叶，用颜色“红红”代替红花语言代替红花语言简洁而意味无穷词人为花而喜，为花而悲、为花而醉简洁而意味无穷。

词人为花而喜，为花而悲、为花而醉、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的、为花而嗔，实则是伤春惜春，以花自喻，慨叹自己的青春易逝青春易逝2、借代：、借代：山园小梅山园小梅(北宋北宋·林逋）林逋）众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园众芳摇落独暄妍，占尽风情向小园疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊幸有微吟可相狎，不须檀板共金尊   诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方诗中颔联最为著名，颈联也常为人称道，试从修辞方法上分析其妙处法上分析其妙处    颈联纯属虚写，颈联纯属虚写，“先偷眼先偷眼”极写白鹤爱梅之甚，它还极写白鹤爱梅之甚，它还未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；未来得及飞下，就迫不及待地先偷看梅花几眼；“合断合断魂魂”一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之一词写粉蝶因爱梅而至销魂，把粉蝶对梅的喜爱之情夸张到极点情夸张到极点 3、比拟（拟人、拟物）、比拟（拟人、拟物）4、夸张：、夸张：在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随在浪漫主义诗歌中，夸张的手法随处可见。

如处可见如“天台一万八千丈，对此欲倒东南天台一万八千丈，对此欲倒东南倾李白李白《《梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别》》)“白发三千白发三千丈，缘愁似个长丈，缘愁似个长”(李白李白《《秋浦歌秋浦歌》》)  秋夜将晓出篱门迎凉有感秋夜将晓出篱门迎凉有感                                  陆陆   游游 （（68岁所作）岁所作）三万里河东入海，五千仞岳上摩天三万里河东入海，五千仞岳上摩天遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年      “三万里三万里”“五千仞五千仞”“泪尽泪尽”都是夸张，把诗都是夸张，把诗人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安人对故国山河的热爱、对遗民的深切同情、对偏安江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致江南不思进取的投降派的满腔愤怒表现得淋漓尽致6、、对偶对偶 用结构相同、字数相同的一对句子或用结构相同、字数相同的一对句子或短语来表达两个相对或相近的意思从形式看，短语来表达两个相对或相近的意思从形式看，语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含语言简练，整齐对称；从内容看，意义集中含蓄 “ “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ” ( (杜甫杜甫《《登高登高》》) )     从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，从篇法结构来讲，这首诗四联八句，句句皆对仗，对得圆浑自然，不见斧凿之痕对得圆浑自然，不见斧凿之痕无边落木无边落木”对对“不不尽长江尽长江”使诗的意境显得广阔深远，使诗的意境显得广阔深远，“萧萧萧萧”的落叶的落叶声对声对“滚滚滚滚”的水势更使人觉得气象万千更重要的的水势更使人觉得气象万千更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛7 7、设问：、设问：先提出问题，接着自己把看法说出先提出问题，接着自己把看法说出问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，问题引入，带动全篇，中间设问，承上启下，结尾设问，深化主题，令人回味结尾设问，深化主题，令人回味也即自问也即自问自答自答））  问人间谁是英雄问人间谁是英雄? ?有酾酒临江，横槊曹公有酾酒临江，横槊曹公元曲小令元曲小令)      以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层以设问开篇，点明题旨，领起下面，分层次地叙述三国人物的英雄业绩次地叙述三国人物的英雄业绩 8 8、反问、反问 用疑问的形式表达确定的意思。

用来加强语气，表达强烈感情 “江东弟子今虽在，肯为君王卷土来?”(王安石《叠题乌江亭》)    使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然9、起兴起兴   兴是先言他物以引起所咏之辞  “锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年李商隐的《锦瑟》) 首联用锦瑟这种乐器起兴，由此而思及“华年”表达技巧表达技巧鉴赏之鉴赏之表达方式鉴赏表达方式鉴赏记叙记叙、议论、描写、抒情、议论、描写、抒情西江月西江月•遣兴遣兴　　　　　　辛弃疾　　　　　　辛弃疾　　醉里且贪欢笑，要愁那得功夫近来始觉古　　醉里且贪欢笑，要愁那得功夫近来始觉古人书，信着全无是处人书，信着全无是处  昨夜松边醉倒，问松我昨夜松边醉倒，问松我“醉何如醉何如”只疑松动要来扶，以手推松曰：只疑松动要来扶，以手推松曰：“去！去！”记叙、记叙、议论议论、描写、抒情、描写、抒情　　　　　　题乌江亭　　　　　　题乌江亭 杜牧杜牧胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿江东子弟多才俊，卷土重来未可知江东子弟多才俊，卷土重来未可知记叙、议论、记叙、议论、抒情、抒情、描写描写　　　　　如梦令　　　如梦令　　　李清照李清照 昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。

试问昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒试问卷帘人，却道海棠依旧知否，知否？应卷帘人，却道海棠依旧知否，知否？应是绿肥红瘦是绿肥红瘦分析是否恰当：分析是否恰当：作者采用直抒胸臆的手作者采用直抒胸臆的手法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感法，表达对春光留恋和惜别的一种伤感情绪思考：王维的山水诗有个很突出的特点，思考：王维的山水诗有个很突出的特点，就是就是“寓动于静寓动于静”或或“动中显静动中显静”，请，请以第三联为例，对此做简要的分析以第三联为例，对此做简要的分析 山居秋暝山居秋暝 王维王维空山新雨后，天气晚来秋空山新雨后，天气晚来秋明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流竹喧归浣女，莲动下鱼舟竹喧归浣女，莲动下鱼舟随意春芳歇，王孙自可留随意春芳歇，王孙自可留记叙、议论、抒情、记叙、议论、抒情、描写描写结结          构构（二）首尾照应（二）首尾照应 在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物在一些诗歌中，诗人往往采用今昔、他我、物我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：我对照的方式，来抒发自己或他人情感，如：析：此诗共分两阕，下阕照应上阕析：此诗共分两阕，下阕照应上阕。

心在天山心在天山””与与““当年当年””句相应；句相应；““身老苍州身老苍州””与与““关河梦关河梦””句句相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情相应，构成对照，抒发了词人心酸遗恨的苍凉心情 诉衷情诉衷情 陆游陆游 当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦当年万里觅封侯，匹马戍梁州关河梦断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋，泪空断何处，尘暗旧貂裘胡未灭，鬓先秋，泪空流此生谁料，心在天山，身老沧州！流此生谁料，心在天山，身老沧州！（三）结构对比（三）结构对比 这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自这首诗就运用了对比手法：前两句（写自由自在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失在，任意翔鸣的画眉）与后两句（写陷入囚笼，失去了自由的画眉）构成对比，结构明晰表达作者去了自由的画眉）构成对比，结构明晰表达作者对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、对禁锢思想、束缚人才现象的抨击和对言论自由、解放人才理想的向往解放人才理想的向往 画眉鸟画眉鸟 欧阳修欧阳修 百啭千声随意移，山花红紫树高低。

百啭千声随意移，山花红紫树高低 始知锁向金笼里，不及人间自在啼始知锁向金笼里，不及人间自在啼反馈反馈 总总 结结1．．诗诗歌歌鉴鉴赏赏三三环环节节：：读读懂懂诗诗歌歌——审审清清题题意意——答出规范答出规范2．．答答题题三三步步骤骤：：准准确确指指出出诗诗句句运运用用了了什什么么手手法法——结结合合诗诗句句具具体体分分析析是是怎怎样样运运用用这这一一手手法法的的——运运用用这这一一手手法法表表达达了了什什么么感感情情或起到了或起到了什么效果什么效果温馨提醒温馨提醒——•表现手法的使用往往表现手法的使用往往是综合性的，但要分是综合性的，但要分清主次•结合诗句分析要具体，结合诗句分析要具体，不能脱离诗句本身架不能脱离诗句本身架空分析•总结概括要力求准确，总结概括要力求准确，反复筛选用词反复筛选用词说说下列诗句的主要表现手法：说说下列诗句的主要表现手法：1 ．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？．凭谁问：廉颇老矣，尚能饭否？   （（            ））2 ．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（．安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜（            ））3 ．孔雀东南飞，五里一徘徊．孔雀东南飞，五里一徘徊……     （（              ））4 ．杨柳岸晓风残月。

．杨柳岸晓风残月                      （（                 ））5 ．秦时明月汉时关，万里长征人未还（．秦时明月汉时关，万里长征人未还（             ））6 ．樯橹灰飞烟灭　　．樯橹灰飞烟灭　　           　　       （（ 　　　）　　　）7 ．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬．最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬     （（ 　　　）　　　）8 ．寒山几堵，风低削碎中原路秋空一碧无今古．寒山几堵，风低削碎中原路秋空一碧无今古 《《咏鹰咏鹰》》（（         ））直抒胸臆直抒胸臆借景抒情借景抒情起兴起兴用典用典借代借代互文互文白描白描小小      试试       吧吧衬托衬托判断下列诗句的修辞判断下列诗句的修辞手法手法⑴⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨朱门酒肉臭，路有冻死骨⑵⑵知否？知否？应是绿肥红瘦知否？知否？应是绿肥红瘦⑶⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺⑷⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ⑸⑸天台一万八千丈，对此欲倒东南倾天台一万八千丈，对此欲倒东南倾 ⑹⑹岱岱宗夫如何？齐鲁青未了。

宗夫如何？齐鲁青未了⑺⑺荷荷花娇欲语，愁煞荡舟人花娇欲语，愁煞荡舟人借代，设借代，设问问夸张夸张双关对偶拟人双关对偶拟人设问设问拟人拟人借代，对比借代，对比夸张夸张小小      试试       吧吧试试 题题 类类 型型1．判断手法型．判断手法型2．评析手法型．评析手法型3．比较异同型．比较异同型手法定向型手法定向型手法自助型手法自助型（（2005年全国卷一）年全国卷一）春行即兴春行即兴     李华李华宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西芳树无人花自落，春山一路鸟空啼芳树无人花自落，春山一路鸟空啼     这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明请具体说明                     这两句用了对偶的修辞，其中这两句用了对偶的修辞，其中“芳树芳树”对对“春山春山”，，“花花”对对“鸟鸟”，，“自落自落”对对“空啼空啼”1．判断手法型．判断手法型【【规范答题规范答题】】　　答此类题的步骤是：（　　答此类题的步骤是：（1）呈现表达技巧的名）呈现表达技巧的名称；（称；（2）解说表达技巧在诗词中的使用情况。

解说表达技巧在诗词中的使用情况（（20052005湖北卷）湖北卷） 元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏元代马致远的杂剧《汉宫秋》第三折戏中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲中，汉元帝在灞桥送别王昭君出塞和亲时，有下面一段曲词阅读这段曲词，然后回答问题阅读这段曲词，然后回答问题《汉宫秋》第三折【梅花酒】《汉宫秋》第三折【梅花酒】 呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜犬褪呀！俺向着这迥野悲凉，草已添黄，兔早迎霜犬褪得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起得毛苍，人搠起缨枪，马负着行装，车运着糇粮，打猎起围场他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁他部围场他他他，伤心辞汉主；我我我，携手上河梁他部从从入穷荒，我銮舆返咸阳返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕入穷荒，我銮舆返咸阳返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒凉；夜生凉，泣寒螀螀①① ；泣寒；泣寒螀螀，绿纱窗；绿纱窗，不思，绿纱窗；绿纱窗，不思量！量！ 〖注〗〖注〗 ①①寒寒螀螀：寒蝉。

寒蝉这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简这段曲词中运用了对仗、顶真的修辞手法，试简析它们各有怎样的艺术效果析它们各有怎样的艺术效果对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律对仗显示了语言的对称美，达到了意境美和韵律美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉美的完美结合；顶真具有回环跌宕的旋律美，表现了汉元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪元帝离恨未已，相思又继、千结百转的愁绪2．．评析手法之评析手法之手法定向型手法定向型提问变体：提问变体：(1)(1)请分析这首诗的表现技巧请分析这首诗的表现技巧( (或艺术手法，或或艺术手法，或手法手法) )2)(2)诗人是怎样抒发自己的情感的诗人是怎样抒发自己的情感的? ? (3)(3)这首诗写法上有何特点这首诗写法上有何特点? ? 这首诗是怎样表现这首诗是怎样表现------------的？的？ 这首诗（或哪一联）运用了怎样的这首诗（或哪一联）运用了怎样的表现手法表现手法?提问方式：提问方式：2．．评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型 ☆☆答题三步骤答题三步骤 ①①  准确指出用了何种手法准确指出用了何种手法。

②②  结合诗句阐释如何运用了这种手法结合诗句阐释如何运用了这种手法分析）（分析）③③  此手法有什么突出的效果和好处，表达此手法有什么突出的效果和好处，表达了诗人怎样的感情作用，主旨）了诗人怎样的感情作用，主旨）2．．评析手法之评析手法之手法自助型手法自助型   阅读下面一首唐诗，然后回答问题阅读下面一首唐诗，然后回答问题                                                                     移家别湖上亭移家别湖上亭     戎昱戎昱                好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情好是春风湖上亭，柳条藤蔓系离情                黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声                              问：问：该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析该诗主要运用了何种艺术手法？请结合诗句简要分析答案：答案：（第二步）（第二步）“柳条藤蔓系离情柳条藤蔓系离情””黄莺黄莺““欲别频啼四五声欲别频啼四五声””赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位。

赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感，并使主客移位第一步）作者采用拟人化的手法（第一步）作者采用拟人化的手法 （第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情第三步）巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情或：借景抒情通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜（或：借景抒情通过柳条、藤蔓、黄莺的描写，表现惜别之情 两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（两首诗都应用了对比（或对照、映衬）手法（2分）分）          第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，第一首宫内宫外（或空间）对比：宫外飞血阴云，分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春分外寒冷；宫内绿树成阴，温暖如春1分）第二首分）第二首今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝今昔（或时间）对比：昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉杂树丛生，宫殿荒凉1分）分） 3．比较异同型．比较异同型（（2007湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题湖北）阅读下面两首唐诗，然后回答问题                                  华清宫华清宫       吴融吴融       四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干四郊飞雪暗云端，惟此宫中落便干。

       绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒绿树碧檐相掩映，无人知道外边寒       过华清宫过华清宫       李约李约       君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵       玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生       两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作用了哪种相同的表现手法，并作                 4分）分）简要说明简要说明酒泉子酒泉子潘阆潘阆       长忆观潮，满郭人争江上望来疑沧海尽长忆观潮，满郭人争江上望来疑沧海尽成空，万面鼓声中成空，万面鼓声中        弄潮儿向涛头立，手把红旗不湿别来几弄潮儿向涛头立，手把红旗不湿别来几向梦中看，梦觉尚心寒向梦中看，梦觉尚心寒1)请简要赏析描写潮水的句子请简要赏析描写潮水的句子3分分) (2)请简析请简析“别来几向梦中看，梦觉尚心寒别来几向梦中看，梦觉尚心寒”在全词中的作用在全词中的作用2分分)提问变体型提问变体型（（1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。

2）试从）试从“静静”与与“动动”的角度对这首诗进行赏析的角度对这首诗进行赏析答答: :用了比喻手法用了比喻手法( (步骤一步骤一) ) 把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘把水面比作轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的边的房檐和槛柱，生动形象地表现雨后池塘水面的平静平静( (步骤二步骤二) ) 表达作者对生活的热爱表达作者对生活的热爱( (步骤三步骤三) ) （（20052005全国卷三）全国卷三） 雨后池上雨后池上刘敏刘敏一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐槛东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声东风忽起垂柳舞，更作荷心万点声 （（1 1）简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的 1. .（（08辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题                             〔〔正宫正宫〕〕塞鸿秋塞鸿秋 浔阳即景浔阳即景 周德清周德清①①              长江万里白如练，淮山数点青如淀长江万里白如练，淮山数点青如淀②②。

江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电      晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线   〔〔注注〕〕①①周德清（周德清（12771277－－13651365），号挺斋，高安（今属），号挺斋，高安（今属江西）人江西）人②②淀：即蓝靛，蓝色染料淀：即蓝靛，蓝色染料   （（1）请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法请各举一例说明这首散曲运用的三种修辞方法答：答：①①比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，比喻，如将长江比作白练，将江帆比作疾箭，将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作将下泻的山泉比作闪电，将天上一字排开的飞鸿比作一条线等一条线等②②对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，如一、二两句对偶，三、四两句对偶，五、六两句对偶等对偶，五、六两句对偶等③③比拟，如说新月比拟，如说新月“学学”扇 2.阅读下面宋诗，然后回答问题阅读下面宋诗，然后回答问题陶者陶者 梅尧臣梅尧臣陶尽门前土，屋上无片瓦陶尽门前土，屋上无片瓦寸指不沾泥，鳞鳞居大厦寸指不沾泥，鳞鳞居大厦。

问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？问：这首诗用了什么手法？表达了怎样的思想感情？  对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者对比，诗歌把长年辛劳而居室简陋的陶者与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对与不劳而获的统治阶级作对比，表达了作者对劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级劳动人民的同情，以及对不劳而获的统治阶级的愤慨之情的愤慨之情  3、、2006年全国高考江苏卷年全国高考江苏卷    阅读下面一首词，然后回答问题阅读下面一首词，然后回答问题8分）分）        鹧鸪天鹧鸪天   室人降日，以此奉寄室人降日，以此奉寄    [元元]魏魏  初初去岁今辰却到家，今年相望又天涯去岁今辰却到家，今年相望又天涯一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华一春心事闲无处，两鬓秋霜细有华山接水，水明霞，山接水，水明霞，满林残照见归鸦满林残照见归鸦几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶几时收拾田园了，儿女团圞夜煮茶注：室人降日：妻子生日注：室人降日：妻子生日满林残照见归鸦满林残照见归鸦”一句，在一句，在表达技巧表达技巧上有什么特点？上有什么特点？请略加分析请略加分析这里以鸦归巢与人不能归家这里以鸦归巢与人不能归家对比对比，表达出作者，表达出作者想要回家的迫切心情。