小学体育课比赛教案_《障碍跑》.doc

1>说课稿杨明勇 陈家中心小学 一、设计思路一、设计思路以新课程标准为依据，树立“健康第一”“以人为本”的指导思想在教学中以抗战胜利 66 周 年为主题，创设贴近学生生活、快乐有趣的学习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生 自主学练、动手动脑、小组探讨的创新学习的品质通过体育与健康课的教学，发展学生的综合 素质，以学生为主体、让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐趣和成功的喜悦，从而真正 实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机结合，体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念学生 在积极的参与活动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题，发展了学 生的逻辑思维能力 二、教学水平二、教学水平教学水平：水平三 对象：小学五年级学生 三、教学目标三、教学目标1、通过过跨越障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法过障碍物，提高学生身体 的灵活性和协调性3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作、挑战自我克服困难的能力，锻炼 身体，增强爱国主义精神 四、重点与难点四、重点与难点重点：增强跨越能力 难点：分享跨越的喜悦 五、教学方法五、教学方法一） 、教法设想：根据人体动作技能形成的规律，结合学生的实际情况，遵循直观性、自觉性、积极性和循序 渐进原则，我主要采用：1、启发式教学法：通过语言、动作激发学生的学习兴趣，启发学生积极思考，创新能力。

2、讲解示范法；通过精练适度的语言讲解，使学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利 于学生模仿正确技术3、纠正错误法；由于学生间的个体差异，完成练习的情况各有不同，通过纠正获得正确动作 的，提高学习的信心4、循序渐进法：在教学过程中，做到由浅入深，由易到难，使学生更容易掌握动作5、评价法：通过评价发现问题，解决问题，进一步激发学生的学习兴趣 二） 、学法指导：古人说：给一个人一条鱼，只能勉强满足他的一顿饭的需求，但是教给他一套捕鱼的方法，那 就永远都能满足他一辈子的需求了本课我认为要教会学生学习方法在本课的学法中，让学生 采用“看、想、练、讨、比”的学习方法，发挥学生的主体地位，活跃课堂气氛，通过学生自主去 尝试，小组讨论、互相对比，师生讨论，观察等方式培养学生的思考能力，观察能力和实践能力 面向全体学生，使不同层次的学生从运动得到锻炼，获得快乐 六、教材分析 障碍跑是在快速跑中运用合理的方式、方法越过若干个障碍的运动项目指跑过、跳过、跨 过、穿过、绕过、爬过、翻过、滚过、钻过各种障碍物练习障碍跑能掌握日常生活中的实用技 能，增强个人的自尊和自信学习障碍跑能在快速跑中对各种障碍物有准确的判断，运用合理的 方法越过障碍，要控制快速跑的节奏，要有征服障碍物的勇气。

越过垂直障碍，准确判断起跳点、 起跨点跑过窄小支撑面的障碍时，步子小，频率快，维持身体平衡；穿过和绕过狭小空间障碍2时，动作要灵敏，避免碰翻障碍物，注意运动安全本次课主要通过跑过、跳过、跨过、绕过等 手段通过不同难度的障碍物 七、学情分析七、学情分析课本教学对象是小学五年级学生，班级男、女比例相当，40 人学生各方面素质一般，但也 存在着个别差异，五年级的学生速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为五年级学生的敏感 期，既关键发展时期11---12 岁时，灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快女生 由于月经初潮的到来，引起生理、心理上的一系列变化，给女生素质发展带来一些困难因此， 五年级应开始对部分女生注意区别对待所以根据人体生理变化规律和学生已初步形成了一定的学习态度，并且随着主体意识的觉醒，自我意识、自我主张、自我 控制能力进一步加强通过几年集体生活的训练，已经比较习惯于有组织的自觉性的班集体生活， 能把自己看成是集体的一员，重视班集体的舆论和评价作用随着自主、自律能力的增强，对学 习、对集体的责任感进一步提高，同时逐渐形成了对作业的自觉负责的态度，开始认识到学习是 一种义务，出现了意识较强的学习动机，对他们学习的指导要有针对性和启发性。

8、、教学过程教学过程准备部分 1、游戏：抓俘虏 2、徒手操：模仿动物基本部分 1、齐心协力 2、跨越障碍结束部分 放松身心、一起唱出《让我们荡起双桨》九、预计效果九、预计效果 预计课的效果：学生能在教师指导下认真参与各个练习，课堂气氛活跃，完成率在 90%左右， 能掌握跨域障碍正确动作要领及方法预计课的练习密度为 35-40%左右，最高心率为 130-135 次/ 分，平均心率达到 110--120 次/分让学生既出汗又脸带微笑，身心健康前面发展3《《跨越障碍挑战自我跨越障碍挑战自我》》教学设计教学设计杨明勇杨明勇 陈家中心小学陈家中心小学一、教学理念一、教学理念 以新课程标准为依据，树立“健康第一” “以人为本”的指导思想 在教学中以抗战胜利66周年为主题，创设贴近学生生活、快乐有趣的学 习情景，激发学生学习兴趣和创造思维，培养学生自主学练、动手动脑、 小组探讨的创新学习的品质通过体育与健康课的教学，发展学生的综 合素质，以学生为主体、让学生学会合作，让每位学生感受到运动的乐 趣和成功的喜悦，从而真正实现学校体育与生活体育、快乐体育的有机 结合，体现“玩中学，学中玩”的快乐教学理念。

学生在积极的参与活 动的过程中，既锻炼了身体，增长了技能，又解决了课堂中实际问题， 发展了学生的逻辑思维能力 二、二、 教学内容教学内容 利用模拟抗战支援前线场景在老师引导下，学生动脑、动手利用垫 子创出不同障碍物的难度，在自然快跑中用跨、跳方法越过障碍，提高 综合运用体育课所学有关运动技能练习中同伴积极合作，充分发挥想 象力、创造性，培养学生团队协同作战，顽强拼搏敢于挑战的奋斗精神三、三、 本课特色本课特色 1．创设情景、激发兴趣 在教学中创设抗战支援前线不同程度的障碍物的场景进行探讨障碍 跑的方法，激发了学生学习兴趣 2、动脑动手、团结协作 教学中让学生分小组利用所准备的垫子动脑动手，创设障碍，发挥 想象，运用所学有关运动技能顺利安全通过障碍探讨以后，实战演练 中利用比赛进行练习，小组成员发扬团队精神，制定战略技术，团结协 作积极投身战斗，从而培养了学生动脑动手能力、合作学习能力、团队 精神 四、教学过程四、教学过程 集合场景引入——游戏：《同号追逐》————徒手操——集合准 备战斗——不同难度的过障碍的方法——放松练习太极拳——讲评、师 生再见4陈陈家中心小学家中心小学小学体育小学体育课课教案教案 ——《 《跨越障碍挑跨越障碍挑战战自我自我》 》学习阶段学习阶段水平三水平三————四（四（1 1）班）班 人数：人数：4040 人人 上课教师上课教师 杨杨 明明 勇勇教学内容教学内容 1 1、游戏：同号追逐、游戏：同号追逐 2 2、跨越障碍、跨越障碍 教学目标：教学目标： 教学重点：跨域技术的掌握教学重点：跨域技术的掌握 难点：节奏和距离的掌握难点：节奏和距离的掌握1、通过过跨越障碍物教学，使学生初步掌握障碍跑的方法，提高学生过障碍能力。

2、引导学生设计障碍物，发挥学生的自主创新能力，让学生想方法过障碍物，提高学生身体的灵活性和协调性3、运用情境教学激发学生学习的欲望，培养学生团结协作、挑战自我克服困难的能力，锻炼身体，增强爱国主义精神课课序序教学内容教学内容教师教师活动及方法活动及方法学生学生活动活动情情感感场地场地时时间间准准备备部部分分激激发发兴兴趣趣1、、体育委员整队，体育委员整队， 报告人数，师生问好！报告人数，师生问好！2 2、、谈话导入谈话导入3、、宣布课的内容、宣布课的内容、 目标及要求、安全目标及要求、安全、 练习路线练习路线4、、绕垫子蛇型跑绕垫子蛇型跑5 5、、游戏：同号追逐游戏：同号追逐1、游戏规则：全体同学 1—5 报数，绕大圆圈小跑步前进，当听到老师叫数是几，同号的同学绕逆时针追逐，其他同学不动，限一圈内没有追上，回自己的位置站好等待下一组 继续比赛1、指定集合地点二、二、情境导入:同学们1、今年是中国抗战胜利 66 周年，今天有一项艰巨的任 务，模拟抗战现场去完成跨 越障碍支援前线，学习跨越 障碍技术，大家有没有信心， 敢不敢挑战自己 3、讲解法4、要求：1、注意安全2、速度不要太快五、要求 1、认真听老师讲解游戏规则2、自觉遵守游戏规则3、在追逐时注意安全一、体育委员集 合整队、向老师 问号好。

二、发挥自己的 自主性，创造性 和想象能力三、认真听老师 讲解及练习路线四、精力集中五、 1、认真听老师 讲解 2、遵守游戏规 则 3、注意安全积极参与创设情境激发斗志一、散点一、散点× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×要求：快、静、齐二、游戏场地二、游戏场地× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×2分钟8分钟55、徒手操 第 1 节：肩绕环 第 2 节：甩腰 第 3 节：弓步交换跳 第 4 节：踝关节运动 第 5 节：踢腿运动 第 6 节：后踢腿 第 7 节：原地快速跑五五 、、1、讲解动作名称2、示范徒手操3、口令指挥五、1、精神饱满2、动作标准3、态度端正三、徒手操场地三、徒手操场地基基本本部部分分保保持持兴兴趣趣一、障碍跑一、障碍跑1、学生小组讨论运用各种方法进行障碍跑练习！（1）水平障碍物（2）A 字型障碍物（3）V 字型障碍物（3）绕障碍物跑2、讲解游戏规则跨越障碍后，快速 经过道跑回来如踢 到，小组长立刻放好 障碍物后勤工作；并 以击掌的形势完成接 力一、1、情景导入同学们，战场上需要勇气，还需要什么？前方战场需要我们支援，需要团结和本领，《团结就是力量》你们会唱吗？准备战斗。

2、引导学生利进行障碍跑的 创想练习启发、鼓励、引 导学生进行练习并提出问题 探讨过障碍物的方法3、每组选一名小组长负责场地管理负责安全4、队列以排为单位前四名同学负责讨论后的垫子摆放5、学生探究练习后，教师参与并指导学生进行练习，示范讲解跨域障碍的方法几种类6、统一难度、进行跨越游戏比赛要求：注意过障碍的安全一、 1、学生答：我 们还需要本领和 团结,学生答： 敢挑战2 发挥想象力试 一试,进行各种 通过障碍物练习3、小组长负责 场地管理面4、快速有次序 摆放垫子5、尝试体验，逐一探讨每种过障碍物的方法（如：跑过、绕过、跨过） ，认真听教师讲解，仔细观察示范的技术动作，建立运动表象 6、认真比赛障 碍游戏比赛发挥想象合作学习气氛活跃一、四路纵队进行一、四路纵队进行练习比赛如下练习比赛如下× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×--------------------------------------2 2、、练习队形同上练习队形同上25分钟6结结束束部部分分保保留留兴兴奋奋一、师生共议本次课一、师生共议本次课 的收获的收获2 2、、放松身心太极拳放松身心太极拳3、、安排下次课的内安排下次课的内容及延伸学习容及延伸学习4、、师生再见师生再见 五、收还器材五、收还器材一、提出同学们最大的收获是什么二、创设情境同学们，你们完成了艰巨 而又光荣的任务，下面跟老 师一起模仿太极拳。

3、安排下次课内容及延伸学习4、同学们再见 五、安排学生收还器材一、学生回答： 敢于挑战自己， 不怕困难， 二、 与老师一起模仿 太极拳3、认真思考问 题，在生活中的 具体运用4、老师再见 五、收还器材稳定情绪放松心情一、四列横队集合一、四列横队集合× × × ×× × × ×× × × ×× × × ×5分钟。