学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿_3365.docx

学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿学校本科教学工作审核评估动员大会校长讲话稿老师们同志们：今天我们召开专题会议， 主要任务就是动员部署全面启动我校迎接省教育厅的审核评估工作根据省教育厅的统一安排， 我省从今年下半年开始全面启动了这项工作，我校将在年下半年接受专家组的审核评估省政府于月日召开了审核评估动员大会， 庄长兴副省长发表了重要讲话，西安交通大学副校长郑庆华解读了陕西省审核评估实施方案，西北大学校长郭立宏和我代表全省参评高校做了表态和交流发言总体上看，省政府和省教育厅对此次审核评估工作十分重视下面，我就做好这项工作讲几点意见一充分认识开展审核评估工作的内涵及重要性审核评估工作的背景和内涵审核评估是在我国高等教育发展的新形势下， 总结已有评估经验，借鉴国外先进评估思想的基础上提出的新型评估模式回溯我国高等教育的教学评估渊， 从年年年分别组织开展了高等教育教学评估本科教学工作合格评估随机性水平评估工作， 年教育部将三者合一，相继在全国高校开展了本科教学工作水平评估年我校在此次评估中获得优秀年底，教育部印发了 《关于开展普通高等学校本科教学工作审核评估的通知》，决定年至年在全国高校开展新一轮的审核评估。

审核评估的特点一是坚持分级分类实施的原则， 即部属高校由教育部主导评估， 省属高校由省级人民政府主导评估； 二是坚持管办评分离原则，即政府主导推动， 但具体的评估工作由社会第三方机构具体组织实施陕西省的审核评估工作具体由中国西部高等教育评估中心设在西交大组织实施这一次全省共有所省属办高校参加本轮审核评估年已参加审核评估试点的学校西安理工大学不再参评，其中年所高校，年所高校审核评估在内涵上既不同于认证评估或资格评估， 也不同于水平评估或等级评估认证评估属于资格审查模式，即达到标准就通过水平评估属于划分水平等级模式，即要评出优良合格差等层次审核评估则不设定统一评估标准， 不划分评估等级， 不做出合格与否的判断，只给出写实性的审核报告换言之，就是 “用不同的尺子衡量不同的学校 ”，具体到某个学校，就是 “用自己的尺子量自身的长短 ”开展审核评估对于高校而言，其目的在于强化高校办学主体地位，敦促高校明确办学目标定位，加强内涵建设，健全和完善人才培养质量保证体系，推进人才培养模式多样化；对于政府而言，其目的在于对各个高校的教育教学质量状况进行审查核实与掌握， 了解各个高校人才培养目标的具体实施状况与实践效果， 继而籍此加强政府对高等学校的宏观管理和分类指导， 引导高等学校合理定位， 在办出水平办出特色的基础上切实提高人才培养质量。

我校迎接和开展审核评估工作的意义此次开展的审核评估工作，是对我校年获得教育部本科教学工作水平评估优秀学校和年接受省委省政府巡视诊断以的教育教学改革建设和发展成就的一次系统总结，同时也是对我校教育教学水平人才培养质量和办学水平的一次全面检验和综合研判自年我校获得教育部本科教学工作水平评估优秀和年接受了省委省政府教学工作巡视诊断之后， 人才培养质量和各项事业发展有了显著的提升但与此同时我们也要看到， 学校在教育理念办学条机制体制管理水平以及办学资的享有和配置等方面距离党和人民的要求距离广大师生的期待距离先进兄弟院校的水平尚存在较大差距， 这在年的巡视诊断报告中有明确的反映这种差距制约着我校人才培养质量和办学水平的整体提升， 也严重阻碍着我们创建高水平大学的步伐因此，我们一定要充分认识到此次评估工作的重要意义， 抓住这一难得的机遇，促进学校人才培养质量和各项事业发展再迈上一个新台阶通过此次审核评估， 我们要重点达到三个目的： 一是要通过自查自评摸清家底， 把学校的现状优势以及关键的缺项搞清楚， 继而明确下一步的发展思路努力方向和攻坚重点具体讲，在学校硬建设方面，我们要加快建设步伐，力争达标；在学校的软建设方面， 我们要通过主观努力最大限度的发挥， 力争达到优秀。

二是要借助专家的智慧和力量，一方面为我们诊断把脉查找症结，另一方面借助专家之口向省委省政府传递我校创建高水平 xx 大学的强烈愿望发展成就以及存在的困难和问题， 进而力争获得省委省政府更多的支持； 三是要以审核评估工作为契机， 进一步深化教育教学改革和校内管理体制改革，加强内涵建设，提升人才培养质量，为实现创建 xx 大学的宏伟目标奠定良好基础关于本次审核评估结果运用虽然此次审核评估虽然不划分等级，只给出写实性的评价， 但根据省教育厅的工作部署， 其评估结果将得到充分重视一是将作为省教育厅指导各高校做好 “十三五 ”人才培养工作的重要参考；二是将作为我省高等教育开展 “四个一流 ”建设尤其是 “一流大学 ”和“一流学院 ”建设的重要依据；三是将作为教育厅政策制定资配置项目审批的重要参考， 并与各个高校的招生计划经费划拨项目审核奖项评审等密切挂钩因此，可以这样说， 此次审核评估是我校继年教学评估年巡视诊断后面临的一次要求更高更严更全面的质量检验， 其结果如何将密切关系到今后学校各项事业的健康发展和创建高水平 xx 大学这一历史任务的顺利完成对于这一点，我希望大家务必保持清醒的认识和高度的重视毫无疑问，省政府和教育厅花了这么大的力气开展审核评估， 其评估结果一定会被重视和运用，而且其内部肯定有一个尺度。

如果审核评估以后给我们写实性评价再像巡视诊断报告那样， 那么我们今后的发展境遇将十分悲惨，创大的希望也就渺茫了二准确把握审核评估工作的基本原则和标准这次审核评估工作将由省教育厅和中国西部高等教育评估中心在全国专家库中随机抽调专家进驻学校进行评估专家组进驻学校后具体要审核什么评估什么查看什么， 对此学校出台的审核评估工作方案已有详细的阐述和任务分解，我不再赘述这里我着重强调以下几点：明确指导思想此次审核评估的基本方针是：坚持 “以评促建以评促改以评促管评建结合提高质量 ”；突出内涵建设，突出特色发展；强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化质量保障体系建设，强化创新创业教育工作，不断提高人才培养质量由此出发，我们一定要把以评促建以评促改以评促管加强内涵建设作为最根本的出发点和落脚点理解总体要求审核评估明确提出了五项原则： 坚持主体性原则目标性原则多样性原则发展性原则和实证性原则， 同时实行目标导向问题引导事实判断的评估方法主体性原则强调以学校自我评估自我检验自我改进为主， 体现学校在提高人才培养质量中的主体地位； 目标性原则强调以学校办学定位和人才培养目标为导向， 关注学校目标的确定及达成度； 多样性原则强调学校办学模式和人才培养规格的多样化， 尊重学校办学自主权和自身特色发展；发展性原则强调学校内部质量标准质量保障体系及其长效机制的建立， 关注内涵发展和人才培养质量的持续提高； 实证性原则强调审核评估以事实为根据，用数据说话。

认清评估范围审核评估范围主要包括学校的定位与目标师资队伍教学资培养过程学生发展质量保障以及学校自选特色项目， 基本上涵盖了学校工作的方方面面把握评估重点审核评估核心是对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价重点考察：学校办学定位人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；教师和教学资条对人才培养的保障度其中师资队伍数量质量结构和教师的教学态度水平为重中之重； 教学质量保障体系运行的有效度； 学生学习效果与培养目标的达成度， 学生和社会用人单位的满意度；学校党政领导重视本科教学落实教学中心地位的措施及成效，人事财务后勤资产等部门保障及服务教学情况； 学校对上一轮评估存在问题的整改落实情况等这里特别需要说明的是， 审核评估虽然评的是本科教学工作， 但却涵盖了学校工作的方方面面， 涉及到学校各级党政领导所有职能部门所有院系和全体师生员工可以说审核评估虽然评的是本科教学，但却看的是全校整体面貌，审的是全校各方面的工作因此，迎接审核评估全校上下一定要全员参与一起上手， 一定要齐心协力共同应对三加强审核评估工作的组织领导审核评估工作时间紧任务重要求高，各部门各院系和全体师生员工要严格按照学校制定的 《审核评估工作实施方案》 认真落实扎实推进， 力争高质量高标准地圆满完成此项工作，下面我提三点要求：思想上要高度重视起。

这次审核评估工作关乎学校今后事业发展， 关乎创建高水平大学宏伟目标的如期实现，关乎全体教职员工的切身利益因此，各部门各单位一定要从思想上高度重视，严肃对待，并将其纳入本学期和明年全年的重点工作一是既要保持 “平常心正常态 ”，又要强化责任意识担当意识，真正做到以主人翁的姿态全力以赴地投入到审核评估中去二是各部门各单位要悉心学习准确领会教育厅的审核评估和学校的实施方案， 精准把握审核评估的范围和重点， 咀嚼吃透各项评估指标体系的内涵三要广泛宣传， 层层动员，充分调动全校师生员工参与审核评估工作的积极性， 形成人人了解人人关心人人参与的浓厚氛围， 为做好审核评估工作奠定坚实的思想基础和群众基础四要发扬年的 “评建精神 ”，把审核评估的过程变成学校进一步解放思想转变教育教学观念的过程， 变成改善办学条和优化育人环境的过程，变成深化教育教学改革和提升学校管理水平的过程， 变成推进教风学风校风建设提高人才培养质量的过程 ,变成凝聚人心鼓舞士气，阔步迈向创建高水平 xx 大学宏伟目标的过程工作上要立刻行动起目前距专家组进驻我校进行评估只剩不满一年的时间从学校层面看， 既要对个项目个要点逐一进行自查自评， 完成分项自评报告和学校总体自评报告的起草撰写。