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电视画面编辑.doc

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  • 卖家[上传人]:cl****1
  • 文档编号:550339890
  • 上传时间:2023-04-02
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    • 电视画面编辑第一章 电视编辑概述第一节 电视编辑思维解读问题的提出 在影视作品中画面重要还是声音(语言符号) 重要?一、思维与语言人们把思维主要归结为“表象(感性)思维、抽象(理性)思维、发散(联想)思维”三大类不同的思维活动会重点对应各自的语言显然,表象(感性)、发散(联想)思维活动更多的是通过影像(电视画面)语言参与完成的既然,不同的思维方式对应着不同的语言,那么影像(电视画面)语言的有哪些特征,为了回答这些问题,我们先来了解一下语言影像语言的能指是代表事物实体的光影形象(光学或数字的画面),它是对事物实体的非本质再现; 影像语言的所指是事物的概念和意义(这里的概念与意义和普通语言所建立的概念、意义是一致的,如一只猫的图片也承载着文字层面上猫的概念); 影像语言的意指是由语言符号协助完成的如解说词、同期声、解释性的字幕等就是完成影像意指的重要元素 二、电视编辑思维活动1、关于电视编辑思维活动电视编辑思维活动是指:在电视节目制作过程中,电视编辑对于来自各方面的视音频信息进行剪接、组合、加工等处理时所进行的高级意识活动其本质是电视编辑人员从事后期制作的高级意识活动。

      其主要对象(思维客体)是视音频信息,其工作工具是剪接、组合、加工等方法和技术从信息论角度看,电视编辑思维则指电视编辑选择、加工、存储和输出电视信息的整个活动过程电视编辑包括了三个阶段、四个基本环节:选择信息,加工信息,存储信息,输出信息2、电视编辑思维形态 (1)电视编辑形象思维 著名导演谢晋说过,“形象高于一切”TV(television)由tele和vision组成的复合词,有“遥远之地能看到的图像”,及“远距离传送画面”的意思 (2)电视编辑抽象思维前苏联[B]·日丹指出“没有抽象思维,就不可能把哪怕两个自然界的事实联系起来,或者弄清它们之间实际存在的联系,从总体上把握两个分散的现象”电视画面不仅仅传递形象,还要传播意义,也就是说是形象与意义的结合体奥运会会徽揭幕片段分析)(3)电视编辑的创造思维 创造思维是形象思维与逻辑思维的创造性结合,是两者互补、互相促进的过程是人们通过丰富的联想并结合以往的知识经验,在想象中形成创造性的新形象 电视艺术是一门遗憾的艺术,电视编辑是一种永远无止境的创意活动第二节 认识电视编辑 一、电视编辑的工作性质 1、作为一种创意活动 电视创意活动是一项系统工程,从前期策划、选题、采访、拍摄、剪辑、合成一系列过程都需要创意。

      电视创意就是创意者在占有丰富的相关知识和信息资源的基础上,为电视最高价值的实现寻求最佳方案与途径电视创意是贯穿影像艺术工作全程的活动 狭义上的电视创意是电视节目的创意,贯穿于从前期策划、选题到后期拍摄制作播出的全过程每一个环节都需要创意 2、作为一个工种 既是工作的领导者,也是实施者;既是“前锋”,也是“守门员”二、编辑流程 1、准备阶段 熟悉素材、整理思路、统一风格 2、剪辑阶段 镜头的选择、特效的运用(教材P10-11中关于粗编、精编;组合编辑与插入编辑;平剪与串剪理解)3、检查合成阶段 声画合一、音效合一 三、电视编辑特性 对电影来说,也许艺术性是第一位的,传播性是第二位的,而对于电视来说,或许传播性是第一位的,而艺术性是第二位的一)关注传播性 1、即时传播的现场性 传播就是信息的流动从地域而言信息有从富有区流向稀缺区的特性从传与受的角度而言,电视传播中传播者是信息的拥有者,观众是需求者传播影像是对视觉对象的机械复制机械复制性成就了电视传播的现场性、真实性电视编辑遵循这一规律三、电视编辑特性(一)关注传播性2、互动传播的参与性 直播晚会中现场观众的掌声、呐喊声、尖叫声甚至是愤怒声等等都是传播者与接受者之间最为真挚而直接的交流互动。

      3、观众的选择性 观众是上帝,摇控器指挥着整个影像世界电视节目要为不同需求次的观众而创作二)关注艺术性艺术样式种类繁多,从媒介的角度艺术形象大约可分为视象(绘画、雕塑等造型艺术)、听象(音乐艺术)、心象(文学艺术)和视听形象(电影、电视艺术)等在现有的艺术样式中:绘画、雕塑、建筑、音乐、舞蹈、文学、戏剧、电影电视、游戏等,我们可以看出视听结合的有戏剧、电影电视、游戏这也是艺术不断强化自身传播力、影响力的具体体现四、电视编辑素养 1、艺术; 2、技术; 3、新闻; 4、政治五、现代电视编辑观念1、重视电视的现场纪实性 电视画面的真正魅力在于其纪实性对事物本质及其本真的探究是人类的天性,就如同人天生就爱听或者是看故事片一样新闻之所以是一个电视台的重要节目正是这个原因所在 (适当的分析新闻的真实性)2、重视多种元素的综合运用和立体化编辑 视听结合,双管齐下 视觉部分:画面影像、文字、图表、动画;听学部分; 听学部分:解说、同期声、效果音、音乐等3、重视文字语言与图像的共时性传播 文字在图像面前并不落伍,而是一种互相补充和谐统一的传播过程既可能是一图胜千言,出可能是一言胜千图。

      在专题片或新闻节目中更应当重视文字语言与画面图像的结合4、重视特技的视觉表现力根据节目的内容、主题、结构及节奏而定。

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