2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》能力检测试题 附答案.docx

题二二•-答 -准 号证考准注意事项:得分评卷人-不------:--内-------线-------封二二.-二密 名姓 1县区{市得分评卷人2022年幼儿教师资格考试《保教知识与能力》能力检测试题附答案1、 考试时间：120分钟，本卷满分为150分2、 请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息3、 请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分一、单选题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）1、 下列哪一种不属于《3-6岁儿童学习与发展指南》倡导的幼儿学习方式？（ ）A. 强化练习B•直接感知C•实际操作D.亲身体验2、 陶行知提出的“六大解放”指向的是（ ）A. 解放儿童的观察力B. 解放儿童的体力C. 解放儿童的智力D. 解放儿童的创造力3、 在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中，幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（ ）A. 语言激励法B. 材料吸引法C. 表演法D. 暗示法4、 在“秋天的树”美术活动中，教师不适宜的做法（ ）A. 让幼儿按照教师的范画绘画B. 组织幼儿观察幼儿园的树C. 提供各种树的照片、组织幼儿讨论D. 引导幼儿观察有关树木的名画5、 中班幼儿凯凯对夏日的想象是：“小朋友们在水上世界玩，一会儿游泳，一会儿滑滑梯，一会儿又吃冷饮。

这属于以下哪种想象类型？（ ）A. 情境性想象B. 愿望性想象C. 经验性想象D. 夸张性想象6、 幼儿在绘画时常常“顾此失彼”，说明幼儿注意的（ ）较差A. 稳定性B. 广度C. 分配能力D. 范围7、 从狭义上理解，幼儿园环境是指（ ）A. 幼儿园生活环境B. 幼儿园心理环境C. 幼儿园教育的一切外部条件D. 幼儿园内一切影响幼儿发展的因素8、 下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是（ ）A. 有个孩子听到妈妈说，“你是个好孩子”，他说，“不,我是坏孩子”，这个孩子正处在危机 期B. 幼儿教育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是发展地关键期C. 《学记》中说“时过而后学，则勤苦而难成”体现地是最近发展区D. 以上说法都不对9、 智力游戏、体育游戏和音乐游戏是（ ）A. 创造性游戏B. 有规则游戏C. 表演游戏D. 个人游戏10、 幼儿园的（ ）应以情感教育和培养良好行为习惯为主，注重潜移默化的影响，并贯穿 于幼儿生活以及各项活动之中A. 智育B. 美育C. 体育D. 品德教育二、简答题（本大题共2小题，每小题15分，共30分）1、如何确保充足的游戏时间和良好的户外环境?2、新时期幼儿园的双重任务有哪些特点?得分评卷人三、论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）得分评卷人五、活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、什么是幼儿园环境？为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境？请联系实际说明。

1、活动设计：围绕蔬菜营养多的主题，设计一个幼儿园中班活动方案得分评卷人四、材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、材料分析：一名教师为她负责的一组3〜4岁的幼儿布置了一个理发店的主题角色游戏活动，目的是 使幼儿进行理发的模拟活动，可惜幼儿的反应非常冷淡偶尔只有一两个幼儿走进游戏角，拿 起梳子梳梳头，或对镜子照一照，完全没有出现老师所期望的情形请分析解释应如何指导这类游戏活动2、材料分析：幼儿园小班上计算课，作业内容是手口一致地点数“2”老师讲完后，带小朋友一起练 习老师问一个小朋友：“你数一数你长了几只眼睛？”小朋友回答：“长了3只年轻老师一 时生气就说：“长了 4只呢那小朋友也跟着说：“长了 4只呢老师说：“长了5只那小 朋友又说：“长了5只老师气得直跺脚，大声说：“长了8只小朋友也跟着猛一跺脚说：“长 了8只老师忍不住笑了起来,那小朋友还以为对了，也咧开嘴天真地笑了问题：1、 案例中小朋友表现出什么样的心理特点？2、 教师的做法对吗?请做简要分析参考答案一、 单选题(本大题共10小题，每小题3分，共30分)1、 A2、 D3、 A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。

4、 A5、 C,从内容上，想象可以分为经验性想象、情境性想象、愿望性想象、拟人化想象和夸张性 想象题中凯凯对夏日的想象凭借了其以往的生活经验和个人经历，属于经验性的想象6、 C7、 D狭义的幼儿环境指幼儿园内对幼儿身心发展产生影响的物质与精神要素的总和8、 【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教 育中提出“跳一跳就摘到桃子”体现地是最近发展区•最近发展区是儿童独立表现出来地心理 发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异•儿童在心理发展地短期内突然 急剧变化地情况被称为转折期.C, “时过而后学,则勤苦而难成”体现地是发展地关键期.9、 E教育者根据教学任务编制的、有规则的游戏包括智力游戏、音乐游戏、体育游戏10、 D二、 简答题(本大题共2小题，每小题15分，共30分)1、答案如下：确保充足的游戏时间和良好的户外环境，具体方法如下：(1) 给儿童充足的游戏时间一方面，儿童祂岁以后逐渐开始了游戏活动，他们除了睡眠以 外，大部分时间都是在游戏中度过的；另一方面，无论是哪类游戏都需要充足的游戏时间去探 索和尝试只有充足的时间，儿童才可能真正投入、探索和享受游戏的快乐。

如果游戏时间仓 促，儿童无法深入了解玩具的特性和玩法，会降低游戏的作用，也会阻碍幼儿对游戏的兴趣在幼儿园的每日生活中，游戏是主要的活动游戏是教育的主要途径，也是孩子学习的最佳 途径在幼儿园的教育实践中，人们常常把游戏和孩子的教育割裂开来教师应该坚定信念， 把游戏作为儿童的主要活动在幼儿园里，既要给儿童比较充分的自由游戏的时间，又要以游 戏的方式去组织儿童的教育教学活动，真正使游戏成为教育的基本活动教师必须尽可能地利 用一日生活的各个环节，开展自选游戏，以保证充足的游戏时间2) 良好的户外游戏环境的创设创设良好的游戏环境是教师组织和指导幼儿游戏的重要一 环两千多年以前，柏拉图设想的儿童教育，便是从提供良好的、宽敞的、露天的游戏场地着 眼的①场地是儿童游戏必须的空间条件户外游戏场地是幼儿户外活动的空间室外的游戏 场地要平坦，有遮阳处，不远离活动室各个班级最好有专用的游戏场地，同时全园也要有公 用的游戏场地游戏场地放置一些大型的设备和用具，如体育游戏的大型器械和玩具、大型积 木等室外场地的布置要合理，以不妨碍儿童奔跑、活动为原则，避免因设备密集而妨碍儿童 的活动和发生不安全的问题②户外活动时间的保障。

《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于两小 时，寄宿制幼儿园不得少于三小时由于各个地区、各季节的气候各不相同，要因地制宜，尽可能让儿童有更多的时间在户外活动，包括游戏活动2、答案如下：（1） 对幼儿身心素质的培养提出了更高的要求；（2） 为家长服务的范围不断扩大；（3） 家长对幼儿教育的认识不断提高，要求幼儿园具有更高的教育质量三、 论述题（本大题共1小题，每小题20分，共20分）1、答案如下：幼儿环境从广义上说，幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境，狭 义上思维幼儿园环境，则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境，如室内外的物质环境，教师 与幼儿思维人际关系等幼儿园教育中，强调创设良好的幼儿园环境是因为：1. 良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长2. 良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展3. 良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展4. 良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述，并举生活实例四、 材料分析（本大题共2小题，每小题20分，共40分）1、 答案如下：案例中是小班（3〜4岁）的角色游戏小班角色游戏的特点：幼儿处于独自游戏、平行游戏的 高峰期，主要与游戏材料发生联系，与伙伴之间的交往少；角色意识不强，对操作游戏材料或 模仿成人动作较感兴趣；游戏主题单一、情节简单。

指导要点：重点在于如何使用游戏材料 教师根据幼儿的游戏特点和社会经验，为幼儿提供的玩具种类少，但每种玩具的数量较多，避 免幼儿因相互模仿而争抢玩具，满足幼儿平行游戏的需要教师以游戏者的身份介入游戏，引 导幼儿培养幼儿的规则意识，让幼儿逐渐学会在游戏中进行自我管理；通过游戏评价不断丰富 游戏经验本案例中，教师只准备了游戏的物质材料，幼儿对“理发店''缺乏社会经验，教 师应当带领幼儿参观现实生活中的理发店，让幼儿注意观察理发店里都有什么角色，每个角色 做什么工作等等在游戏中，教师要善于观察及时给予帮助和指导，促进游戏情节的顺利进行2、 答案如下：1、 在该案例中，小朋友表现出了好模仿的性格特点2、 本案例中教师的做法欠妥，理由如下：首先，模仿是幼儿突出的性格特点幼儿好模仿 的特点与以下因素有关：①幼儿好模仿的特点和他们的能力发展有密切的关系②幼儿的模仿 也和他们的受暗示性有关幼儿往往没有主见，常常随外界环境影响而改变自己的意见，受暗 示性强③幼儿的模仿还和他们的自信心不足有关根据幼儿好模仿的特点，教师可以为幼儿 树立良好的榜样，使幼儿在模仿中学习通过本案例可以认识到，教师一定不能在幼儿面前做 出错误的榜样，否则将会引起极其不良的后果。

正确的做法是，教师要为幼儿树立良好的榜样， 同时要通过教育培养他们的自信心和独立性，培养他们辨别是非的能力，使幼儿形成善于学习 正确榜样，以及不去模仿不良行为的性格特点和习惯五、 活动设计（本大题共30小题，每小题2分，共30分）1、答案如下：1•通过猜谜激发幼儿的探究兴趣，让幼儿知道植物的身体是由根、茎、叶、花、果实五部分组成2. 了解各种蔬菜的食用部位，尝试按食用部位对蔬菜进行分类3. 知道多吃蔬菜身体好活动准备：各种蔬菜食物若干、挂图、卡片若干、磁带、录音机、胡萝卜雕刻印章、橡皮泥、泥工板、 白纸若干、剪刀等工具活动过程：（一） 通过请出“蔬菜宝宝”激发幼儿探究兴趣1•“小朋友们，今天老师请来了许多的蔬菜宝宝来我们班上做客，让我们来瞧一瞧它们到底 是谁2. 幼儿观看各种蔬菜实物提问：你们认识这些蔬菜宝宝吗？你喜欢哪一种蔬菜？为什么？ 喜欢吃哪一部位？为什么喜欢吃？3. 出示一副植物生长图（马铃薯），知道植物的身体是由（根、茎、叶、花、果实）五部分组成 教师小结：不同的植物我们吃它们身体的不同部分，植物身体的根、茎、叶、花、果实对我们的身体是有很多帮助的二） 猜谜语，逐一出示各种蔬菜宝宝，通过猜谜游戏了解蔬菜能吃的部分不一样。

1•自漆桶，地下埋，绿的叶子顶上载，切开白漆桶，清甜可口好小菜白萝卜）提问：（1） 说一说白萝卜的样子？（形状、颜色）（2） 我们应该吃它的哪一部分？（3） （根）还有什么蔬菜我们可以吃它的根？（胡萝卜）教师小结：因为白萝卜的营养可丰富了，可以凉拌吃，可以炒菜，可以煮着吃，吃了还可以 使皮肤白净，还含有丰富的维生素C.2•瘦长的身材，翠绿的皮肤，全身是疙瘩，丑了自己美了别人黄瓜）提问：（1） 那我们应该吃黄瓜的哪一部分？（果实）（2。