教学评价量规.doc
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教学设计成果评价量表一级指标分值二级指标等级优良中一般教材内容分析5说明学科、年级、教材版本，学习的内容和本节课的价值及重要性53~420~1学习目标分析15从学生角度确定教学目标，目标阐述清楚、具体，可评价53~420~1结合新课程标准，知识、技能、过程和情感体验并重，重视学生多元智能和创造性思维的培养53~420~1处理好课标要求和拓展之间的关系53~420~1学习者特征分析10分析学习者起点能力，包括认知能力特征分析、认知结构分析、特定的知识和能力基础特征分析53~420~1分析学习者的学习态度、学习动机和学习风格53~420~1教学策略分析15有创新，符合学科特点、能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征53~420~1教学方法和策略可操作性强，便于实施53~420~1目的明确、阐述清晰53~420~1教学过程设计20教法上有创新，能激发学生的兴趣，符合学生的年龄特征，有利于学生的学习以及高级思维能力的培养53~420~1方案简单可实施，对教学环境和技术的要求不高，可复制性强53~420~1各个教学环节描述清晰，能反映教学策略以及师生的活动53~420~1格式规范53~420~1教学评价15注重形成性评价53~420~1有明确的评价标准，提供了评价工具53~420~1教学资源20资源符合学习者的特征、有利于主题的表达和目标的教学53~420~1资源内容丰富，并且正确、科学53~420~1表现形式合理，简洁明了、具有很强的表现力53~420~1尊重知识产权，说明资源来源和出处53~420~1。
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