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小学语文教师培训心得小学语文教师培训心得8月5日、6日我参加了区教育局的暑期小学文教培然只有短短的二天，但培所予我的启和倒是一笔永久的富几位教育教课工作很有解的家以活的教课堂和丰富的知内涵，了我详细的操作指，使我的教育念一步获取更新，真是得益非浅下边是我通培得的点滴领会：一、教要不断行知更新次培入耳了xxx副区的座，我理解了的真实意，从大是了国家的展，而从小是了每一个学生、每一位教的成和生活所以，不是一句虚无的口号，而更详细地体在生活的方方面面我常：要想学生一杯水，教就有一桶水那么桶水从哪里来，从中来，史、哲学的、自然的、科学的⋯⋯我都有所涉我的知才能于更新的状，才能更好地去教育学生，去引学生，并耳濡目染地感染学生，学生真实领会到的快，而不是付而二、增添学生文践的时机新程改革的极目是什么？一句：了每一个学生的展所以增添学生文践的时机，学生在践中丰富言累，掌握学方法，提高基本技术，接受熏陶感染，养成优秀的学，打下扎的文基；鼓舞学生采纳各样手段大面，增学生在一吻合学文用文的意，极参加各样改活，促学生文修养的整体提高新程中也到：文是践性很的程，侧重培育学生的文践能力，而培育种能力的主要门路也是文践，学生更多地接触文资料，在大批的文践中直接培育能力。

可事实上，有多少人真实意会到新课改的真理呢？所以我对毛运方老师的讲座深有同感别的，xxx老师的讲座，在言谈之中流露着充满真理的思虑也无不告诉我们：我们教师一定发现学生的优势智能，发展他的优势智能，为他们的“成才”供给方向，让每个人都能为社会发展尽己所能三、把主动权还给学生不该是一句空谈只有把学习的选择权真实送还给学生，学生才有了获取主动发展的前提作为教师，我们肩上的担子是深重的，面对这样重要的改革，我们要做什么？关注将来，放飞希望首要的是我们要更新观点，要敢于打破传统教课中的条条框框，在教改的路上敢于创新既而走上求实之路，全部从实质出发，脚踏实地，讲究实效弃繁就简，走简单之路，返朴归真直至把每一个孩子培育“成人”这也是我在阅读教课方面最大的感悟语文是一门独立的课程形态，有特定的目标和任务，有独到的个性，这就是语文的本在阅读教课中，我们要紧紧掌握住这个本，从关注内容到关注语言，从“教教材”到“用教材教”，汲取传统教课中可取的东西在“以读代讲，以读促悟”中，更要好好地表现教师的指引、点拨作用，在“尊敬体验、个性解读、预设与生成”中要有清醒的理念，尽量防止走向“离开文本、无效合作、表面自主、纵容个性”等极端。

在此后的日子里，我将不断地学习理论知识，不断拓展自己的阅读面，用理论指导教课实践，把研究和研究教育、教课规律联合起来，努力做一个专家型、学者型的教师，使自己无愧于“人类的灵魂工程师”这一称呼短短的培训使我们有了很大的收获，此次培训活动，进一步提高教师的教育教课水平，促使教师专业化发展水平的提高，进一步培育健康、和睦的教育文化本次培训中两位教师以她们深刻、睿智、风趣的看法和指导时时让我有豁然爽朗的感悟，她们以鲜活的事例和丰富的知识内涵给了我详细的操作指导，使我的教育观点进一步获取更新在与学友们交流学习中，大家共同思虑，发布自己的看法，从中也学到了许多东西，真是得益非浅下边我详细总结以下：一、践行师德规范，执行教书育人职责，彰显为师的德行魅力所谓“学高为师，身正为范”，即教师不只要教授知识还要经过自己的言行和示范去塑造、教育学生此中“育人”是师德的终极目标孩子是祖国的将来，我们不只要教授知识和技术，还要塑造她们人品、教她们学会做一个踊跃向上的时代新人教师是种特别的职业，不只要以自己的语言去教授知识，还要以自己的楷模的作用去影响、感动、指引她们现实生活中，孩子接触的社会愈来愈复杂多样，而她们此时正是人品塑造的要点期。

教师作为一个对她们影响很是深远的角色，若能在各个方面去言传身教，会给学生以巨大的的启示和激励，甚至使学生平生难忘苏联教育家加里宁有句名言：“假如一个教师很有威望，那么这个教师的影响就会在某些学生身上永久留下印迹比方鲁迅先生能成为一个笔耕不辍的正义大文豪，，很大程度上与他在日本留学时受藤野先生的影响有关；而作家“三毛”的自杀，则很难说那个给她暗影的教师没有很大的责任教师是个特别的、被给予光芒责任的工作者，角色示范性是没法忽略和代替的，所以我们作为教师要在平常的工作中要显现优秀的职业道德，奉公守纪、敬业爱岗，在教课和平常的生活中做一个正直、富于爱心的人，从心里深处关爱学生，同等对待学生，真实地做到为人师表，用知识去教授、用言行去指引、感动她们努力像陶行知同样去去为教育事业静静奉献自己，升华自己二、精心研究、打造高效讲堂讲堂教课是教课的主阵地，讲堂教课是教育教课工作中的一个重要环节，讲堂效率既是教课的生命线教师只有深入研究教材、仔细备课、精心设计讲堂教课，才能获得优秀的教课成效为了提高讲堂教课效率，我们应从备教材、备学生、备教课方法、创建讲堂教课情境和正确掌握讲堂教课节奏这几个方面下手来提高自己讲堂教课效率。

教师作为讲堂教课的主导，应精心准备、仔细剖析教材，并联合学生实质和现实中与生物教课有关的例子，对教课进度进行精心编排，设计中坚持在讲堂上以学生为主，全方向、多渠道为学生创建学习条件，创建气氛，努力使讲堂充满活力，让学生在教师设计的环节指引下，调换她们的踊跃性、主动性，激发学生的想象力、创建力，发展她们的发散思想，顺利达成教课任务，让学生的确学到了知识并提高了能力高效讲堂的实现，不但靠教师自己设计，这样是凭空捏造备好课后应踊跃与本教研组同仁踊跃交流、商讨，实时改良，以使设计达到最优此外，课下还应实时采集反应信息，并实时联合自己的反省，不断优化只有这样教师才能咋自己不断地成长的同时，上好每一节课，实现高效讲堂，达成“三维”目标三、建立终生学习理念，永葆教师职业活力时代不断进步，知识不断更新，教师一定建立终生学习的思想自省以后我理解，作为一名教师，应不断学习，不断完美知识构造，不断充分自己新课标下的教师，既是教者又是学者我们的知识内存是有限的，经过对专业知识和其余有关知识的学习能够增添我们的知识贮备，以使我们在教师的岗位上会更驾轻就熟记得最早的说法是“要给学生一杯水，自己先要有一桶水”而在新课改的今日，教师应有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感觉到：一定应坚持“谨慎笃学，与时俱进，活到老，学到老”的终生学习的理念，只有不断地学习、更新观点和知识，不断地在实践中总结经验教训，汲取别人之长来补自己之短，才能使自己更为有竞争力和教育教课的能力。

跟着教课实践的增添，新问题、新矛盾也接连不断的出现，要想自己成为一名真实合格的教师，要学的东西还有好多好多，要走的路还有很长很长所以，教师一定不断学习，从中总结更多经验，弘扬长处，改良弊端，不断研究新的知识、教课方法和教课手段，提高教课质量，获得更好成绩现代远程教育为我们创建了一个崭新的学习环境，使我们的学习能够在社会的任何一个场所主动的进行学习它正在逐渐改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原来的传统学习模式，给我们带来了新的学习观点和新的学习方式所以我们教师来抓住这一富裕挑战性的机会，建立终生学习的新观点.要追上发展地域就一定不断的学习新教育教课方法，更新自己，适应现实的社会经过这短短培训使我们有了很大的收获，我的思想方法与思想方法都获取了变换希望此后的我能够立足讲堂，超越时空，让我的讲堂更能表现时代性和社会性作为教师，我还领会到要终生学习，平常要勤念书、勤思虑、勤动笔只有实时地充分自己，提高自己面对竞争和压力，我们才可能冷静面对，才不会被社会所裁减经过学习掌握学习技巧、策略，最后学会学习我参加了此次培训面对深刻而全方向的新课程改革、日趋复杂的学生思想道德，好多时候让我们感觉有些隔雾看花，水中望月，不知所措，所以，我们很需要学习，而此次小学语文教师培训班的学习，如同为我翻开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然爽朗。

走在回家的路上，那精粹的教材剖析、可行的教课建议、激烈的教课议论时时地在脑海里涌现，那出色的教教事例令人久久不可以忘却假如用一个词语来归纳参加本次活动的领会，那就是得益匪浅下边是我经过培训获取的点滴领会：一、教师要不断进行知识更新此次培训入耳了很多专家的讲座，也听了很多讲堂教课实例，我理解了课改的真实意义，从大处说是为了国家在21世纪的发展，而从小处说则是为了每一个学生的成长和生活所以，进行课改，落实课标，不是一句空中楼阁的口号，而更应当详细地表此刻每一堂课中和教师的一言一行中讲堂中少一些做秀，多一些本真，或许才是我们的努力方向正确掌握教科书编写思想的基础上，从本班学生的实质出发，依据学生的年纪特点和不一样教课内容，创建性地灵巧地选择和运用教科书的各样设计，采纳适合的教课策略，把读写听闻和综合实践活动落到实处；鼎力改良讲堂教课，培育和形成“自主、合作、研究”的学习方式；踊跃开发讲堂学习资源和课外学习资源，交流讲堂内外，增添学生语文实践的时机，让学生在实践中丰富语言累积，掌握学习方法，提高基本技术，接受熏陶感染，养成优秀的学习习惯，打下扎实的语文基础；鼓舞学生采纳各样手段扩大阅读面，加强学生在全部场合学语文用语文的意识，踊跃参加各样课改活动，促使学生语文修养的整体提高。

二、讲堂教课理念的转变因为学生自主、合作、研究性地进行学习而致使讲堂教课进度放慢，可是，我以为表面上看上去进度慢了，教课任务仿佛没有很好地准时达成，但从学生的学习的实质成效来看，这类“慢”仍是有成效的除了学生对语文资料的感知和意会获取了落实以外，学生的好奇心、求知欲获取了很好的爱惜，学生学习的主动意识、进步精神以及合作精神都获取了充足的激发和加强在课上我们必定要指引学生学会对要点问题的梳理好多时候都是我们的学生不会找问题，会的、不会的弄不清楚，这时候就需要老师来加以指引，把要点问题找到了，师生共同有目的的学习，这样就会简单多了在授课中，多侧重学生的理解，少讲、多读，多读，学生能理解的、能自己学会不讲，对一些学生理解不好的或不透辟的，这时老师在指引学生进行深入理解这样学生学得轻松了，老师也不感觉累了防止老师啰啰嗦嗦一节课，学生感觉如在梦幻中，什么也没学到，而老师呢？口干舌燥，毫无好处关于小学语文教课来说，既要转变教的方式又要转变学的方式，培育和形成“自主、合作、研究”的学习方式，在这两个转变中，教的方式转变是主要矛盾，教的方式一转变，学的方式也随之转变学的方式转变能够理性地在讲堂中表现，证明教的方式转变，证明教师新理念的真实建立。

课改实践告诉我们，没有坚定的新课程理念，真实意义上的教与学方式的转变是不行能的老师只有真实地“松手”了，讲堂才会充满活力只有那些能够激发学生激烈的学习需要与兴趣的教课，只有那些能给学生足够自主的空间、足够活动的时机的教课，才能促使学生语文修养的发展，才能使学生的学习方式获取根本改变，使语文讲堂成为研究讲堂，充满活力，充满生命活力在此次小学语文新教材培训中，比如：如何去培育学生的识字兴趣、喜好；让学生能够借助汉语拼音认读汉字、读准正音，进而提高学生的阅读和口语社交；倡导汉语拼音与儿歌相联合；利用儿歌学好音节是教课儿歌的要点，进而调换学生学习拼音、阅读的踊跃性，创建快乐识字和正确的标调方法；在游戏稳固环节，大大地帮助孩子改掉怕拼音、识字的不优秀心态，一步一步指引他们走向成功的此岸固然不过两天的xx拓展的培训，可是在过程中让人耐人回味；此次的培训与过去教师培训不一样，它不但在理论上有依照，在实践中回到理论，找到焦点加上此次我的仔细参加培训和做好笔录，让我时辰都能借助这些知识理论去促使自己。