大班科学活动《金鱼失窃案》.docx

大班科学活动《金鱼失窃案》活动目标：1. 根据警察办案的流程，了解判断真相需要不断推理，并依靠证据佐证进行证实的道理2. 尝试运用已有经验，通过观察、对比的方法寻找并发现指纹，并进行有依据的分析、推理，寻找嫌疑人3. 感受科学推理的有趣，体验通过观察、分析、判断、推理得出结论的满足感活动准备：PPT,三张桌子，紫外线小灯（幼儿人手一个），不同家具的轮廊图（有隐形指纹）活动过程：一、 案情介绍（通过故事引入，激发探索兴趣，了解办案流程）（一）接到报警播放报警录音，了解案件详情，推测案件性质勘察现场了解报案人、丢失物信息，鉴定案件性质，提出问题二、 现场寻找线索（尝试借助紫外线灯发现指纹，揭秘可能的嫌疑人1. 师：警察叔叔想请你们一•起去看看“犯罪现场”，找一找线索2. 幼儿初次尝试使用紫外线灯“搜证”注：本环节的教具为犯罪现场模拟简笔画的造型，每个家具图片上印有隐形指纹小结：每个人都有着和别人不同的、独一无二的指纹，根据指纹可以知道留下指纹的人是谁3. 根据己有经验，尝试比较了解三种指纹的不同4. 讨论：为什么家具上会有指纹？指纹怎么会留下的？5. 三位嫌疑人的证词描述6. 幼儿根据已有线索大胆猜测嫌疑人身份。

小结：任何的想法都要用证据来证明，可不能凭空猜测，说不定他是一个好人.一切的真相肯定还是在犯罪现场三、 取证比对（感知推理需要证据佐证，尝试仔细观察、寻找、比对指纹，并能记录相关“线索"1. 师:既然嫌疑人都说自己不是真正的小偷，请你们再去“犯罪现场”寻找证据2. 出示记录纸，并进行分组“搜证”3. 幼儿操作，并汇总记录四、 分析推理（联系前后所获得的所有“线索"，进行有依据的推理1. 师幼共同进行推理讨论：他去了哪里？可能做了什么？是否是真正的小偷？2. 小结：原来我们可以根据在犯罪现场留下的指纹，判断这个人到底碰过哪些地方，成为发现嫌疑人的有力证据3. 回忆三位嫌疑人的证词描述，对比记录纸，判断是否有人说谎？4. 老爷爷被盗了哪些东西？为什么被盗这些东西？小结：原来我们可以犯罪现场留下的指纹这一有力证据，结合大家的证词，以及老爷爷家被盗的东西等等这一系列的线索，找出最有可能的嫌疑人四、真相大白（感受成功推理后的喜悦，同时明白应用证据来证明自己的推断1.师：你们经过判断找出了嫌疑最大的一一朋友非常感谢你们为警方提供了重要的线索和你们的猜测但警方还需要更多的证据才能证明他就是犯人，并逮捕他。

经过这一次帮助民警办案，你们觉得寻找真相容易吗？那么寻找真相的过程呢？小结：凭空猜测很简单，只需要随意想一想就好，但是找到真相却需要不断寻找证据去证实希望你们也能通过多思考多证实来证明自己的判断，而不是随便猜测哦。