教育的疑惑王敬芳.docx

教育的疑惑王敬芳接过这个班，就有许多人提醒我说我们班有一个非常特殊的孩子叫崔家珲，说他夏令营时的表现如何的差坐在班车上，边河小学的老师们一听说，崔家珲进了我的班，他们纷纷向我表示 “祝贺”，说我又有了成长的机会……总之是崔家珲很特殊、很难管，难免叫我心里发毛，他到底是个什么样的孩子呢？第一次与崔家珲接触是今年夏令营结束的时候，我开始接手这个班那天下午，我本想好好找这个孩子谈谈，可是我总共只有一个小时的时间跟他们见面我先把他们领进教室，做了简单的自我介绍，给他们留下我的联系方式后开始发放暑假作业这时，崔家珲一下子把自己的暑假作业扔到了教室的最后边，说：“我不要作业，我从来也没有做过作业打死我我也不做！”同学们哄堂大笑我刚制止了同学们的哄笑，下去问问崔家珲为什么这样，还没走到他跟前，只见又有一本作业飞向了教室后面，崔家珲又大声的说：“不光我不做，我同桌也不做他同桌一脸无辜地更正说：“我没说我不做，我做我拍了拍他同桌的肩膀说：“我知道你一定会做好的，你去把作业捡起来吧，没有你的事了我没有发火，也没有生气，因为我经历了太多特殊孩子，我也用爱转化过很多孩子，我有信心将他转变我轻轻拉着崔家珲的胳膊，笑着说：“你叫崔家珲，是吧？好孩子，来，出来，我们说几句话好吧？”我们两个来到教室外面，我就问：“为什么把作业扔了？”他回答说：“我不做作业，就不，打死我我也不做。

我说：“没有人想打你，我只问你为什么不做作业是不是不会，要不要找一个和你同村的帮你？”他仍然回答说：“不做，就不做，打死我也不做！”之后无论我说什么，他就只有这一句：不做，就不做，打死我也不做！我转移了话题不再谈作业，问他多大了，是哪个村的，家里有多少人，他也一律用“不做，就不做，打死我也不做”来回答我的头一下子就大了，该怎么办呢？这时，下课铃响了他转身就跑了，一边跑，一边说：“放学了，我要走了我大声吆喝他：“回来，你不能走！”可是他头也不回，一会儿就没影了这，就是我与崔家珲的第一次接触暑假里，我多次打给崔家珲的妈妈，询问他的各种情况我了解到：造成崔家珲这种状况的主要原因是他的爸爸的许多过激行为崔家珲的爸爸性格比较乖张，高兴的时候，把孩子宠上天，错了也不管；不高兴的时候，无缘无故就冲孩子发脾气，打孩子每当家珲的妈妈出面制止，就连妈妈一块骂妈妈无论怎么给孩子讲道理，孩子都不听，在家珲的头脑中根本没有什么正确和错误之分第二次与崔家珲见面就到了2015年暑假开学的时候开学第一天，我组织孩子们打扫卫生，崔家珲当时干活很卖力，但就一会儿工夫，自己分的任务还没有完成，就说：“累死了，我不干了！”接着就跑了，我叫也叫不回来。

我觉得他做事全凭自己的喜好上课了，这是他们进入中学以来的第一节课我首先要求他们坐好，但是崔家珲却把两条腿盘在凳子上，双手扶着课桌，前后晃荡由于课桌和凳子的腿都是铁的，所以发出很大的“咣当、咣当……”的声响我急忙制止他说：“崔家珲，快停下来，那样很危险你也影响同学们上课他却大声说：“还你妈了个※，用着你管了吗？”当时的教室里是出奇的安静，大家都静静地看着我，看着我做出怎样的反应其实当时我一下子就气蒙了，如果没有之前对他的了解，我可能会上去扇他两个耳光从教二十多年来，当着全班同学的面被骂，这还是第一次但是，我忍住了我说：“哎哟，怎么会骂人？老师说错了话，可以给老师指出来，但不能骂人谁知道他接着一句：“就骂，还你妈了个※，你管得着吗？”我简直崩溃了，天哪，这课没法上，我要先跟他谈谈我立刻打发一个学生去叫了贾老师来上英语课，我把他领出去，先跟他说说怎么上课整整两节课过去了，我与他的谈话几乎没有任何用无论我与他说什么，他都一句话来回答：“不，就不，死也不你管不着小学五年他是怎么过来的？我不能和他在这干耗着，我得问问他小学里的班主任我好容易打通了他小学班主任的，我了解到：他在小学三年级之前是正常的，从四年级之后，开始自由散漫，想干什么就干什么，想怎么着就怎么着，没人管得了。

比如上课可以随便出去玩一圈，钻到桌子底下做游戏……他没有纪律，别人都当他不存在怎么可以这样，他也是一个学生，又怎么因为他难管而放弃？造成他今天这个样子的，应该不仅仅是他爸爸的责任第一天，我一时无从下手，不知道该怎么教育他我的心情很沉闷回到家里，晚饭也没有吃，只觉得今天很漫长，很累但也清楚地知道，无论如何我不能放弃他，我要找出专门针对他的办法，让家长配合着我把他转变过来为此我琢磨了一宿第二天，我叫来了崔家珲的妈妈，我把昨天晚上制定的计划让她看，争取家长的配合，谁知他妈妈说：“老师，咱还是算了吧，我在他身上做出的努力够多了，但是不管用这两年来，我为了他累出了一身的病，我感到精疲力尽了我无法改变他爸爸，也管不了他了他能上几天算几天，实在管不了了，你就开除他我一下子就来气了，我大声地没好气地说：“你竟然说出这样的话，那好，我现在就开除他如果你放弃了他的教育，他才十来岁，我看你以后怎么办？”她说“我也不想放弃，可是我怎么办？再说了，他才来中学上了一天课，你就有点受不了，以后你能坚持住吗？人家小学里的老师不是没有好好管过，最后，人家实在没有办法了，也放弃了一天，两天，谁也能做到你能坚持住，我就配合你。

我能，我一定能，你相信我之后，我与崔家珲的妈妈谈了很多，我把近期我学到的关于家庭教育的许多方法教给她，还送给他一本孙云晓的《唤醒孩子心中沉睡的巨人》我告诉他，这本书不能自己看，要和家珲爸爸一起看，也能改变家珲爸爸接下来我开始了改变崔家珲的行动，我给他带好吃的东西，一点微不足道的进步就大加表扬，每天找他谈话，拉家常，拉近与他的关系有时我觉得我不像是他的老师，更像是他的妈妈但是崔家珲除了在我的课上老老实实的之外，经常在其他老师的课上违反纪律比如英语课上唱歌，钻到桌子底下；数学课上出去打水喝；思品课上直接不请假找不到人……这样的事情每天都会发生，我用尽了我所知道的一切我认为优秀的教育方法，都不管用我每天被他搞得筋疲力尽，每天晚上回到家里就想哭一场我真的很无奈，真的很想放弃我有点儿理解他小学里的老师曾经经受了怎样的折磨才放弃的了可是我不能放弃，我不能忘了对崔家珲家长的承诺，也不能对不起自己的良心可是我有什么办法呢？崔家珲，你到底需要怎样才会改变呢？一个月过去了，崔家珲仍然我行我素要说没有改变吧，他在我面前是个乖孩子，但其他人谁也管不听他这天，外面下着濛濛细雨，下午第二节课，班长来告诉我崔家珲又跑出去了。

我赶紧去找，于莹老师和路建明老师帮我找了一节课也没有找到，我心里是又气又急下了第二节，他自己回到了班里我问他去哪儿了，他回答说：“我不愿意上思品课，我就出去玩我看见你找我了，我故意躲着你，让你找不到这时的我又气又委屈，心里头憋的那一股子火，腾地就上来了，我冲着他就吼起来了：“你到底想怎样？你有没有一点纪律意识？你以前也许不知道哪是对的，哪是错的，可现在我和你妈妈每天教育你，你爸爸也改变了自己，你到底还要怎样才能改变自己？”没想到他的火比我还大，他也吼着说：“你是个骗子，你以前对我好都是假的，我以后也不听你的话我就出去玩，你管不着再也控制不了自己，我把这一个月以来的所有委屈、痛苦化作了一个重重的耳光打在他的脸上你愣愣地看着我，说：“你敢打我？！”我马上冲他吼道：“对，打你，你再敢违反纪律，再没有规则意识，我还打你，比这次还狠我就违反！”“啪”又一耳光我说：“站好了，什么时候想明白了，什么时候回家，放了学也不准走，敢自己跑了，我还揍你我不再理他，任由他在那儿哭等他哭够了，我把他拉到身边问：“还疼吗？”他不理我，但是不那么嚣张了我又问：“知道我为什打你吗？”他摇摇头我说：“因为我想让你懂得什么该做，什么不该做，成为一个有用的人，一个优秀的人，你愿意吗？”“嗯！”他点点头。

其实你是害怕才点头的，是吗？”他又点点头我说：“你不用害怕，老师发誓以后再也不打你刚才对不起，我昏了头了可是你知道吗？开学一个月了，在这之前你从来没有认真听老师说过一句话，也从来没有对老师好好说过一句话今天，我们好好谈谈，好吗？”我与崔家珲开始了第一次真正意义上的谈话我们谈了很多，从小学谈到初中，从家庭谈到学校，从学习谈到人生……他其实什么都懂，就是自由散漫惯了，觉得这样很爽，明明知道错了，也不愿意改刚才那两个耳光让他觉得不改不行了，他才愿意与我谈我觉得很无奈，不知道自己的行为到底是对还是错，从来没有一个专家说过可以这样教育孩子，甚至每个人都反对，我的心里有了负担之后的崔家珲确实收敛了很多，以前是每天违反纪律，现在是每周有一两次期中考试过后，他只是偶尔违反了几次，我现在要求他所有的作业都要按时完成（当然每个任课老师都是单独给他布置作业），他基本能做到了总之，崔家珲的变化是巨大的他没有对我产生畏惧和疏远，反而对我越来越亲近我听他妈妈说，他最喜欢的老师就是我不过我到现在也不知道我该不该打他。