2024高中班主任的工作总结（34篇）.docx

2024高中班主任的工作总结（34篇）2024高中班主任的工作总结（精选34篇） 2024高中班主任的工作总结 篇1 　　一、教育教学工作　　我自开学以来担任高一七、八班的语文教学工作作为一名新教师，自入校以来，一直在努力提高业务素质，本着爱岗敬业、热爱学生、为人师表、精心施教的原则，认真备好每一节课，上好每一节课，改好每一本作业虚心向老教师学习，认真听课，积极探索教育教学规律同时，大胆使用先进的教育教学理论，树立语文教学人文本位的观点.课堂上以学生为主，努力的充分调动他们的积极性;讲练结合、读写结合课后狠抓知识点的落实夯实基础在此基础上，注重学生文学修养的培养，及时补充了各类文学知识，为学生开阔眼界，提高能力与此同时，我深知给学生一杯水，自己就要有一桶水的道理，苦练基本功，参加了未来之星青年教师学校,多方面提高自己，并在校青年教师基本功大赛中取得了两项硬笔书法一等奖的成绩　　二、班主任工作　　除了担任高一七、八班的语文教学工作外，我还担任七班的班主任工作在工作中，我始终贯穿了一个中心、两根支柱、三条途径的管理方法　　一个中心：人文教育，以人的全面发展为中心;　　两根支柱：班级管理坚持法、情并用的方式;　　三条途径：学生教育坚持学校、家庭、教师三方共管的局面。

　　日常工作中，加强与任课教师、家长的联系，及时掌握学生的各方面情况，出现情况及时处理，工作细心、周到，日常管理工作良好　　通过一学期配以具体细则的实施，基本上形成了良好的班风而且班中个别身心有障碍的学生，特别在下半学期中有了较大的改观　　在本学期中，除了搞好班级的学习，我们还参加了学校组织的各类活动并取得了优异的成绩：军训期间，获得宣传二等奖;校运动会拿到了团体总分第二名、纪律、方队三个奖项;校演讲比赛本班三名参赛队员两人获得二等奖，一人获鼓励奖;卡拉OK比赛一人获二等奖;网页比赛二等奖此外还有数人活跃于学校学生电台、校报、乐队、各类团体等　　为了加强与兄弟班级的联系，本班还与高二十一班举行了联谊活动，交流学习经验;与高一十八班进行了足球比赛让学生在交流中学习做人，在活动中学习知识　　虽然本学习的任务已完成，但一路走来磕磕碰碰与老教师相比，无论是在教育教学，还是在班主任工作中，都还存在着诸多的不足在今后的工作中，我会再接再厉，继续学习老师们的宝贵经验，不断的充实自己，还希望能得到各位老师的悉心指导! 2024高中班主任的工作总结 篇2 　　本学期本班主要做了以下事情：　　8月，在班主任___老师的参与以下“竞争上岗”，“就职演说”等方式选出了本班班委，这种活动充分展现了同学们的推销能力，锻炼了口才，加强了班委的责任心，这种活动具有了时代精神，为以后同学们走向社会奠定了基础，本班共选出了11个班委。

　　9月，在上周日的班会课上，59班的全同学举办了自入学来的第一场辩论会此次辩论会的主题是“评选最佳明星教师的利弊”，即就是对不久前进行的“最佳明星教师”评选活动的一个定位，此次活动还特别请到了政教处主任段惠及办公室主任何玲进行意见指导辩论会上，正反方辩手唇枪舌剑，互不相让，充分展示了自我，反方最终夺得了最后胜利正反方最佳辩手分别是：周黎英，赵琼兰，路微，李柏寒会后，大家听取了段主任的肯定和建议，整个辩论会在圆满中结束这次活动即让学生们口，头得到了锻炼，又增强了大家对问题探讨之风，相信此类活动今后还会经常举办　　9月，59班举行了题为“3年后的我”的主题班会，同学们积极发言，畅谈理想许多同学相信，只要有付出，就会有收获，3年后的自己一定能进入自己理想的殿堂　　10月，59班的班委金晶同学组织全班同学开展一项特别的民主活动——每个人都把自己想说的话，用纸条形式上交汇拢，再由班委逐一宣读这些纸条有对同学失败的鼓励，有对班级体管理的诚恳意见，也有对朋友诚恳的希望和对老师教学工作的充分肯定，对班级存在的问题指出内容丰富多彩在活动进行的整个过程中，始终洋溢着热情友好的气氛，活动在同学们欢乐的气氛中圆满结束，通过这次活动，很多同学把平时不好说的心理话说了出来，不仅是班级管理得到了改革优化，也体现了59班强大的班级凝聚力，和师生之间的浓厚情谊。

　　11月由班长倪佳佳组织了一项名为“59班智力大比拼”的活动，此次活动的主持人为倪佳佳，59班所有同学共同参与，活动共有“智力问答”，“词句反念”，“单词倒拼”，“猜词语”等几个板块在活动中，主持人妙语连珠，充分调动了同学们的积极性，每个板块都有同学踊跃参加参加游戏同学五花八门的答案，机智的回答和滑稽的表演使得教室内笑声和掌声经久不息活动在欢乐的气氛中结束后，班主任为获奖者颁奖通过这样的活动，让同学们在紧张的学习生活中劳逸结合，同时综合智力开发与逆向思维得到了发展，这是59班充分，高效，有意义地利用班会课的一个侧面　　12月由班委李莎同学组织知识竞赛活动，全班同学积极参与展开了激烈的竞争力调节了紧张的学习生活，又丰富了大家的知识　　1月组织复习，做好期末考试的动员宣传工作队和准备工作 2024高中班主任的工作总结 篇3 　　时光如梭，眼下又值期末，现将这一学期的工作进行如下总结：　　回顾高二学年，我仍然沿袭着高一时的基本带班思想：第一是“育人为先”，任何教育手段或方式必须要将培养健全人格健康体魄的人放在首要位置；第二是“以人为本”，班级工作的核心是学生，班主任必须“目中有人”，要多站在学生的角度上思考问题、解决问题以及制订治班方案；这两点应始终蕴于日常的管理中；第三，高二年级学生已基本适应了高中生活，在学习、生活等方面有了较强的自我管理、自我约制能力。

根据这一特点，由高一的工作重心主抓“养成”转到高二的“学风”建设以下是具体做法：　　一、制订学习目标　　开学初，我让每个学生制订好本学期的期中考学习目标，期中考后又让他们制订好期末考学习目标及三科会考科目的目标而对于班级的学习成绩、文明班级目标，我则征求每位同学的意见之后得出并把这些的目标张贴于班级学习园地处，时刻用目标来衡量、约束学生，提醒他们咱们共同的目标是什么，以此来激励他们！　　二、让学生参与班级管理，充分发挥班干部的主动性　　班主任是班级的组织者，要圆满完成班级的各项任务，必须领导学生，信任学生，调动全体学生的积极性，让他们参与班级事务的管理为了挑选出来的班干部成熟起来，充分发挥他们主动性，带好和管理好班集体，真正成为班主任的得力助手　　三、加强对学生学习行为习惯的培养　　本学期加强对学生学习习惯的培养，主要有：　　（1）、对人有礼貌，主动同别人打招呼，尊敬师长，团结同学，诚实勇敢；　　（2）、大胆举手回答问题，声音要响亮，并大胆发表自己的独立见解　　（3）、做事有始有终，主动做力所能及的事情，养成刻苦耐劳的好习惯　　四、周总结　　1、学生开学报到，带领学生认真学习我校各项规章制度，《中学生日常行为规范》，加强对学生的养成教育。

　　2、明确本学期的学习任务和目标　　3、本班仪容、仪表大检查；开好爱心主题班　　4、本学期第一次月考前的动员，督促学生做好考前复习　　5、国庆放假，安全教育工作　　6、月考成绩总结，学习经验和方法的交流　　7、召开班委会议，了解班级的学习动态　　8、召开课代表会议，让课代表真正起到班级同学和任课老师的桥梁作用　　9、“讲诚信，拒偷盗”主题班会　　10、期中考前动员，抓好复习工作，考前　　11、期中考试总结　　12、针对松懈现象，及时对学生进行思想教育　　13、开好“发扬爱国精神”为主题的班会，加强对学生的思想、道德教育　　14、有针对性地学生进行个别谈话,了解学生的具体情况,及时帮学生解决问题　　15、做好第三次月考工作　　16、对班级月考成绩进行总结、分析，进一步指导学生的学习方法，提高学习效率　　17、着手写学生品德评语，做好学生德育的审核　　18、组织学生认真复习,准备期末考试　　19、20期末考试，对学生进行有关寒假的安全教育和学习方面的要求，做好班级各个荣誉申报的审核工作　　一个学期以来，虽然大局上都向好的方面发展，但也存在相当多的问题如学生的分辨事非能力低，学习懒散，欠竞争性，希望在今后工作中，逐步摸索切实可行的方法，诱导他们，使之能专心学习。

　　以上是我的班主任工作总结， 总会有不足，希望得到大家的指导最后以一句话来结束：班主任工作是科学，是艺术班主任工作的艺术性就是要善于变急风暴雨为和风细雨，变操之过急为循序渐进，变耳提面命为拨动心弦，变生硬呆板为巧妙疏导，善于掌握雕塑美好心灵的艺术，像能工巧匠雕琢艺术珍品精品那样雕琢青少年的心灵 2024高中班主任的工作总结 篇4 　　一、坦诚相对、用心观察　　开学的第一件事，就是要尽快地熟悉了解班里的学生的思想动态，在尽量短的时间里能让学生死心塌地呆在学校，稳定生源走近学生，让学生觉得班主任平易近人，可以成为他们的好朋友以坦诚的态度提出自己的期望和要求这样使我在以后开展工作、了解学生有个良好的开端　　其次，再以通过班级活动、劳动、课堂表现等观察了解学生，“听其言，观其行”是了解学生的最基本方法，特别要注意学生在自然状态下流露出来的言行举止绝不凭一句话一件事去给学生做出评价　　二、兼听则明、偏听则暗　　客观地讲，每个学生都有他的“闪光点”，也有缺点，不少的班主任（包括我有时候也是这样，这是人之常情存在偏爱优等生、班干部，不信任后进生等错误观念，在没有详细了解事情的情况下，听信一面之词做出判断，使一些学生与班主任产生对立情绪。

通过调查发现，对立情绪产生的主要原因有：一、教师处事不公平；二、教师不尊重学生的人格，特别是后进生；三、教师批评学生与事实有出入反之敢于承认错误的老师是最受学生欢迎的老师可见，班主任遇事要冷静，批评学生要掌握好分寸，即要严肃地指出学生的错误做法，也要一分为二地肯定学生的优点和进步这样学生容易接受，老师的教育目的也容易达到，千万不能因为他是后进生而随意批评，在学生眼里，不论是优等生还是后进生，他们都是同学，在人格上是平等的　　在工作中，我通常会在一些平时表现不够理想，甚至纪律有些差，但在部分学生中有一定威信的学生以特殊的关爱其实这些人往往在某一方面有专长，我们只要给这样的学生多些表现自我的机会，理解他尊重他，他们一定会将班主任安排的工作做好比如接班后，我首先在那些难缠的学生入手，谈话过程中发现他们的不足和优势，引导他们如何做才是正确的人生路径，如何利用自己的优势，如何维护班集体的荣誉等等，并期望他们以自身的改变带动好自己的朋友谁知这一招“以毒攻毒”收到奇效，不但个人纪律好了，就连平时的跟随者纪律也明显好转其实对这一类学生很多教师认定是“烧好的砖瓦”没法变了，这种评价会使这一类的学生产生“破罐子破摔”的消极情绪，极不利于学生的成长。

　　通过与学生家长建立联系，了解学生在家的表现，可以帮助班主任全面了解学生，对学生做出全面正确的评价同时利用一切可能的机会与学生家长面谈，如：家长送生活用品给学生时要通过我找学生的机会；也有许多是家长主动找我的，因为听学生回家说班级有了新班主任，并且觉得我这位班主任很好的情况下来找我谈其孩子，让老师来了解其子女特点家长对班主任产生信任感，这对了解学生和教育好学生很重要做过班主任的都有这种感觉，家访——可以使很多家长、学生跟班主任的感情往往有进一步加强，对班主任的工作，他们也会积极配合与支持由于全面了解学生，班主任给学生的评价也比较准确，相互信任、相互尊重、相互理解就会形成　　三、用规范化管理促进学生自我评价　　前面提到的一些评价学生的方法，主要是站在老师的角度的经验式管理评价其实要真正的。