2018年11月教师个人工作总结与2018年11月教师党员个人工作总结汇编.doc

2018年11月教师个人工作总结与2018年11月教师党员个人工作总结汇编第 7 页 共 7 页2018年11月教师个人工作总结1、老木匠的启示——教师为什么会出现职业倦怠?一项对447名教师的问卷调查结果显示：2.9%的教师有严重的职业倦怠表现，59.5%的教师有比较明显的倦怠倾向，而基本无倦怠倾向的教师仅占37.6%该调查同时显示，在有职业倦怠倾向或表现的教师中，65.6%的教师反映，自己上班时常常盼望着下班，以便找地方放松一下;71.0%的教师表示，下班后根本不愿再提工作上的事;48.4%的教师表示，不时有离职的念头;26.9%的教师后悔当初选择了教师这一职业;部分教师甚至表示;只要能找到一份待遇还可以的工作就想改行在这种状态下，我们是在漫不经心地“建造”着自己的“房子”，并在其惊觉自己的处境时，早已深困在自己“建造”的“房子”里了什么是幸福?我们为什么工作?工作与生活是什么关系?“好好活，做有意义的事”2、我属于那种类型的教师·“生存型”的教师——无奈的苦捱把教师看成是知识的搬运工、把教师的工作看成是无可奈何的选择、将教师当作寻找“更好”职业的跳板·“发展型”的教师——创造的幸福把教师看成是教育活动的反思者和研究者、以终身教育作为教师生涯的推动力、视教师职业为不仅给予也在收获的有意义的活动个人工作总结范文。

·“享受型”的教师——吃苦也是享受把学生的成长当成教师最大的快乐、对平凡的工作充满热爱、在付出和给予中获得内心满足3、教师为什么要成长?案例：教育的最高境界是成长农村教师可以不进城，可以不提拔，也可以不发财，但是不可以不自信，不可以不快乐，不可以不成长有三个名词都可以用来表现教育的效果**个人工作总结范文**，一个是“成绩”，一个是“成功”，一个是“成长”这三个词实际上表达的是三种不同的教育境界不必太看重“成绩”，成绩并不一定导致成功;也不必太看重“成功”，成功并不一定导致幸福;真正应该看重的是“成长”，这是教育的最高境界教师幸福感是指教师在教育教学过程中得到的一种精神满足，是从追求理想到实现理想的一种情感体念教育不是牺牲而是享受，不是重复而是创造，不是谋生的手段而是生活本身成长——增加生命的厚度、提升生命的品质、让生命更有价值、让人生更加精彩二、如何发展、不断成长凡是不能发展、培养和教育的人，也就不能发展、培养和教育别人对于完善来说，教师不仅要倾听真理和学习真理，而且更重要的是要把这些真理和自己的实际生活、思想与意志紧密地联系起来而融为一体　　　　　　　　———第斯多惠(德)(一)学会学习——打点生命的底色教育家康内尔告诫世人：“现代社会非学不可，非善学不可，非终身学习不可。

今天的教师必须重新成为学生，今天的学生必须成为自己的老师学习使人年轻，学习使人聪明，学习使人快乐1.学什么?(1)专业性知识：学科专业知识、教育学、心理学、哲学方面的知识、人文学方面的知识2)专业技能：三字一画一话(传统的基本功)(语言包括话语表达与动作语言)、多媒体课件的制作与使用、信息的收集与处理能力、实验设计与操作能力3)教育理论：　拒绝理论，就是拒绝进步，实践就只能在低层次上重复实际上理论的价值不单在“操作”，理论更重要的价值在于：给人精神和气质的熏陶，智慧和思维的启迪，思想和理念的提升这也是学习理论的根本目的教师一定要养成学习理论的习惯，当前，要认真系统地学习与新课程相关的教学理论教师自学理论实际上是一种隐性的专业引领苏霍姆林斯基、杜威、巴班斯基、皮亚杰等国外教育家陶行知(南京行知小学校长杨瑞清)、叶圣陶等国内教育家的例子4)实践经验教育教学经验的积累：课堂智慧的生成、教学(课程)资源的整合、驾驭课堂的能力、课堂教学机智、教学模式的选用和融合、教学个性的形成2、怎么学?(1)向书本学习：读书——读一本好书，就是和许多高尚的人谈话——笛卡尔阅读教育随笔(2)向优秀的同行学习：倡导老师们之间相互听课、交流、研讨。

3)向专家学习：聆听窗外声音·我们拯救自己的惟一路径 个人工作总结范文 ，是读书一个不读书的人，哪怕只有二十岁，他已经老了读书让我们富有思想，让我们成为一个精神贵族，读书让我们拥有思想——高万祥·不要把默默无闻当作自己平庸的借口读书是教师职业的需要，也是让自己升值的手段，还可以给自己提供广阔的精神空间 个人工作总结范文 ——郑杰·给自己创设学习机会近几年来，先后自费到过上海、江苏、北京、山西、河北、济南、烟台、淄博、潍坊、威海、龙口等城市参加各种学术研讨会——智力投资·给自己创设学习、交流的机会2018年11月教师党员个人工作总结每个党员都要经常想到自己的党员身份，经常想想党对自己的培养和期望，经常想想面对鲜红党旗的庄严宣誓，经常想想党员应该做什么，不应该做什么，经常想想自己的言论行为是不是无愧于“先锋战士”的称号一句话，就是任何情况下都不能忘记自己是一名党员！ 　　通过对本科教学工作水平评估的初步学习，使我受益匪浅，同时也对学校此次评估的认识和理解有了明显的提高 　　首先，更为全面的认识了什么是教学评估——它是对全国各普通高校进行的本科教学评估它的意义就在于更进一步的加强国家对高校教学工作的宏观管理和指导，促使各级教育主管部门重视和支持高等教育教学工作的一项重要举措。

　　其次，了解了教学工作水平评估的原则，即“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”评估只是手段，而明确办学思想，改善办学条件，加强教学基本建设，强化教学管理，深化教学改革，全面提升教学质量和办学效益，提高学校本科教学水平，教育质量和办学效益才是最为根本的目的 　　学校是评估工作的主体，自评是整个评估工作的基础，而教学工作始终是学校中心工作学校的中心任务是培养人对于教师而言，要求关心爱护学生；在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力言传身教，引导学生寻找自己的生命意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格，真正能够做到“教书育人”对学生而言，最重要的是搞好学习风气，认真刻苦的学习，为教学评估打好基础所谓学习风气是在校学习生活中所表现出来的精神面貌，是经过长期教育和影响逐步形成的一种行为风尚，它是一种无形的力量，并通过潜移默化的作用，对人才培养质量起着重要的作用优良的学习风气主要体现在美丽的校园环境，高雅、健康向上的校园文化，完整的学生管理工作体系，还有完善的规章制度，规范化的日常管理，丰富多彩的活动等 　　在我个人看来，学校对于“人人都成功”理念分为两个层次，一是对“成功”含义的诠释，二是建立“人人都能成功”的信念。

成功的含义：与自己比有进步，与别人比有特长，就是成功；毕业以后有工作，就是成功成功的最高表现是成才建立“人人成功”信念：没有失败，只有过程；只要敢于梦想，人人都能成功我们学校广大学生都在默默地为学校的学风建设添加色彩，如校园里每天早上都处处可见早起晨读的同学们，图书馆几个宽敞的自修室里每天晚上 　　都坐满了求知若渴的同学们；此外每周都有丰富的课外活动，这些都是来自广大同学的心声与需求 　　XX年5月12日下午2时28分，四川省阿坝藏族羌族自治州汶川县发生7.8级强烈地震，给灾区广大人民群众生命和财产造成重大损失这次抗震救灾工作特别紧迫，责任特别重大，任务特别艰巨全国各级党组织和广大党员要积极行动起来，充分发挥战斗堡垒作用和先锋模范作用，大力发扬“一方有难、八方支援”的精神，要坚守岗位、尽职尽责、全力以赴、齐心协力，保持正常的生产生活秩序，更加努力地完成当前的各项工作，以实际行动支持灾区夺取这次抗震救灾工作的胜利，积极支持灾区人民群众搞好抗震救灾工作，帮助灾区人民群众建设和谐美好家园 　　感谢这次教育活动，让自己在入党多年后，有了一个重新审视自己，提高自己的机会感谢这次求真务实的教育活动，就像一贴清凉剂，使自己摆脱了浮躁懈怠的状态，对自己从思想意识到行为规范进行了一次大扫除，使自己更加严谨认真。

使自己能从理论实践两个方面，对自己的学习生活工作做一个全方位的总结，在反思中坚定了今后努力的方向和战胜一切困难的勇气。