紧扣拼音教学实际培养学生学习兴趣.docx

          紧扣拼音教学实际，培养学生学习兴趣                    【摘要】拼音教学是整个语文教学的基础因此，关注拼音教学一直是个热点对于天性爱玩的一年级小朋友来说，要让他们主动参与学习，首先要让他们对学习活动感兴趣关键词】拼音教学；学习兴趣Tightbuttonuptopronounceteachingactual,developmentstudentstudyinterestWenYing【Abstract】Pronouncetheteachingisthefoundationofthewholelanguageteaching.Therefore,concern'spronouncingteachinghavebeenthatisalittlebithot.Fordispositionnaughtygradeonekidtosay,lettheybeactivetoparticipateastudyandwanttoletthemfirsttostudytheactivitybeinterestedin.【Keywords】Pronounceteaching；Studyinterest拼音教学是整个语文教学的基础。

因此，关注拼音教学一直是个热点对于天性爱玩的一年级小朋友来说，要让他们主动参与学习，首先要让他们对学习活动感兴趣兴趣是学习的第一要素通过几年的拼音教学实践，我觉得培养学生学习拼音的兴趣可以从以下几方面入手：1．以培养语文能力为主，加强组词、说话练习拼音教学一开始是单韵母的认读及四声练习，一味地教读学生肯定没什么兴趣，反而会觉得学习很枯燥很无聊因此，入门教学很重要抓住低年级儿童的心理，我们可以根据韵母四声的音义增加组词、说话的游戏，比比谁最聪明谁最棒，调动学习的积极性如教学“a”时，学生可以根据“a”音组词“a姨”，还可以用“a”说话：“a！太美了！”这样的教学游戏即能让学生较为准确地把握四声的正确发音，关键在于有能让学生感受到拼音学习中的乐趣，从而乐学、爱学2．重视与拼音同步的字、词教学低年级的学生根据其年龄特点来说，对某一个事物，某一项活动的注意时间维持不长，要他们对着那些声母、韵母学习一个多月很难这就需要我们加强单一学习过程中的学习模式的调整在我们的语文教材中其实就有很多资源供我们利用，尤为突出的是与拼读教学同步出现的字、词在教学中，我们应充分利用这一学习资源，让学生在初步学会拼读的情况下，自主学习拼读字、词，拥有拼音学习的成就感，对拼音学习就有了新的认识、新的看法，产生了新的兴趣。

3．加强拼读课外实践在学生对以拼音识字、识词感兴趣的同时，我们还可以大胆而及时地把拼音学习实践延伸到课外，让学生通过看电视、读课外读物、广告牌等去加强拼读练习，在拼读的自主实践中去巩固拼读方法，认识更多的字当然，作为老师，我们要尽可能地为学生创造一个展示的机会，让他们通过实，交流、感受语文学习的乐趣同时，也通过拼音学习实践，掌握更多的语文知识，真是一举几得4．拼音、儿歌同步学刚入学的小学生，根据自己以前学习的积累，对儿歌还是充满了兴趣针对这一点，我们在教学拼音的同时，可自编或收集部分，作为教学的补充如学习到“j、q、x”与“i”相拼时，在指导学生初步学会拼读“ji、qi、xi”后，出示带拼音儿歌：“xiqixiqizhenxiqi，hudiefeilaizhaomuji，ganshenme？xuepinyin，xuexishengmujqx稀奇稀奇真稀奇，蝴蝶飞来找母鸡干什么？学拼音，学习声母jqx让学生自己尝试着拼读，并以“小老师竟岗”方式增强学生的自主学习兴趣通过这样的方式，让学生更加感觉到拼音学习的乐趣所在，对拼音更产生了浓厚的兴趣，学习拼音就会更自觉、更主动，学习效果更好拼音教学本身就充满了乐趣。

只要我们善于把握、善于发现、善于尝试，在拼音教学中我们都会有很多收获！收稿日期：2010-10-08  -全文完-。