诗经《国风邶风燕燕》原文译文赏析.docx

诗经《国风·邶风·燕燕》原文译文赏析 《国风·邶风·燕燕》 先秦：佚名 燕燕于飞，差池其羽之子于归，远送于野瞻望弗及，泣涕如雨 燕燕于飞，颉之颃之之子于归，远于将之瞻望弗及，伫立以泣 燕燕于飞，下上其音之子于归，远送于南瞻望弗及，实劳我心 仲氏任只，其心塞渊终温且惠，淑慎其身先君之思，以勖寡人 【译文】 燕子飞行天上，参差伸展翅膀妹子今日远嫁，相送郊野路旁瞻望不见人影，泪流纷如雨降 燕子飞行天上，身姿忽下忽上妹子今日远嫁，相送不嫌路长瞻望不见人影，伫立满面泪淌 燕子飞行天上，鸣音呢喃低昂妹子今日远嫁，相送远去南方瞻望不见人影，实在痛心哀痛 二妹诚信稳当，思虑切实深长温柔而又恭顺，为人慎重和善经常想着父王，吩咐响我耳旁 【赏析】 《燕燕》全诗四章，前三章重章渲染惜别情境，后一章深情回忆被送者的美德抒情深婉而语意沉痛，写人传神而敬意顿生 前三章开首以飞燕起兴：“燕燕于飞，差池其羽”，“颉之颃之”，“下上其音”。

《朱子语类》赞曰：“譬如画工一般，直是写得他精神出阳春三月，群燕飞行，蹁跹上下，呢喃鸣唱然而，诗人用意不只是描绘一幅“春燕试飞图”而是以燕燕双飞的自由欢畅，来反衬同胞别离的愁苦哀伤此所谓“譬如画工”又“写出精神”接着点明事由：“之子于归，远送于野父亲已去世，妹妹又要远嫁，同胞手足今日分别，此情此境，依依难别远于将之”、“远送于南”，相送一程又一程，更见离情别绪之黯然然而，千里相送，总有一别远嫁的妹妹最终遽然而去，深情的兄长仍依依难舍这里诗歌运用艺术手法表现出感人的情境：“瞻望弗及，泣涕如雨”，“伫立以泣”、“实劳我心”先是登高瞻望，虽车马不见，却行尘时起；后是瞻望弗及，唯伫立以泣，难过思念真是兄妹情深，依依惜别，缠绵悱恻，鬼神可泣这三章重章复唱，既易辞申意，又循序渐进，且乐景与哀情相反衬；从而把送别情境和惜别气氛，表现得深婉沉痛，不忍卒读 四章由虚而实，转写被送者原来二妹非同一般，她思虑切实而深长，性情温柔而恭顺，为人慎重又和善，正是自己治国安邦的好帮手她执手临别，还不忘赠言鼓励：莫忘先王的嘱托，成为百姓的好国君这一章写人，表达了上古先民对女性美德的极高评价在写法上，先概括描述，再写人物语言；静中有动，形象鲜活。

而四章在全篇的构造上也有讲究，前三章虚笔渲染惜别气氛，后一章实笔刻画被送对象，采纳了同《召南·采苹》相像的倒装之法 《燕燕》之后，“瞻望弗及”和“伫立以泣”成了表现惜别情境的原型意象，反复消失在历代送别诗中伫立以泣”的“泪”，成为别离主题赖以生发的艺术意象之一 扩展阅读：诗经名句 谁谓河广？一苇杭之谁谓宋远？跂予望之 谁谓河广？曾不容刀谁谓宋远？曾不崇朝 投我以木瓜，报之以琼琚 投我以木桃，报之以琼瑶 投我以木李，报之以琼玖 知我者，谓我心忧；不知我者，谓我何求悠悠苍天，此何人哉？ 君子于役，不日不月，曷其有佸？ 彼采葛兮，一日不见，如三月兮！ 彼采萧兮，一日不见，如三秋兮！ 彼采艾兮！一日不见，如三岁兮！ 榖则异室，死则同穴谓予不信，有如皎日 丘中有麻，彼留子嗟彼留子嗟，将其来施施 弋言加之，与子宜之宜言饮酒，与子偕老琴瑟在御，莫不静好 山有扶苏，隰有荷华不见子都，乃见狂且 彼狡童兮，不与我言兮维子之故，使我不能餐兮 彼狡童兮，不与我食兮维子之故，使我不能息兮。