（冀教版）二年级语文上册教案 美丽的呼伦湖.doc

美丽的呼伦湖美丽的呼伦湖教学目标：教学目标：知识目标知识目标正确认读本课十八个生字，会写田字格里的八个生字能力目标能力目标1．有感情地朗读课文，背诵你喜欢的段子或句子2．学生能够发挥想象力，仿照课文的写法写你喜欢的景物情感目标情感目标理解课文内容，感受呼伦湖美丽如画的诱人风光教学重点难点：教学重点难点：流利地朗读课文，弄清楚文章的结构，感受呼伦湖的美丽，在生动的情境画面中 培养美的情操，陶冶审美情趣！教学媒体：教学媒体：投影机、幻灯片课时安排：课时安排：二课时教学过程：教学过程：第一课时第一课时一、导入一、导入同学们喜欢湖吗？你们都知道哪些有名的湖泊（pō 加重语气）呢？位于内蒙古呼 伦贝尔大草原的呼伦湖是我国北方的最大的淡水湖！今天我们就去那里看看！（教师 可以用投影机将呼伦湖的图片展示）呼伦湖美不美？你们从图片中都看到了那些景色？ 你喜欢哪里呢？与你以前看过的湖泊相比，呼伦湖美的与众不同的地方在那里呢？同学们先听一遍课文录音，一边听一边与你们看到的图片联系起来 （教师可以播 放课文的配乐朗诵）二、朗读，初步感悟二、朗读，初步感悟然后自己读课文，大声地朗读 “书读百遍，其义自见” ，呼伦湖的景色美丽，文 章也写的很美。

但是美是个很抽象的事物，这就需要我们在反复朗读的基础上体味感 悟！1．出示呼伦湖的图片，让学生说一说看到的景象为了丰富学生的语言，可以在 这里出示下面两句话，然后在情境中引导学生品读1)美丽的呼伦湖就像一面很大很大的镜子，镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上2)呼伦湖碧波万顷，像一颗晶莹硕大的明珠，镶嵌在呼伦贝尔草原上这两句话中的地名不好读，学生不仅要会读，最好还应该记住，所以教师可先带 领学生认读生词“内蒙古” ，然后再把“呼伦贝尔大草原”读流畅，最后练习读句子2．学生把课文读通顺，读流畅之后，教师还要引导他们读出一定的语气和感情 尤其要读出自己对课文的理解，读出自己对课文的独特感受朗读课文第一自然段时，可以引导学生想象这面“很大很大的镜子” 孩子们可能 想象不到两千多平方千米到底有多大，教师就通过“很大很大”这个词引导学生去想， 然后把自己想到的读出来，最后比一比，看谁想得大课文的第二自然段可以分季节练习朗读爱美的女生可能喜欢遍地的野花，贪玩 儿的男生可能癌看鱼儿跳跃、鸟儿底飞；有的可能喜欢秋天的安闲，有的可能欣赏冬 天的宁静孩子们可以有选择地朗读自己喜欢的季节，朗读的语气也不要求统一课文的最后一自然段只有一句话，可以用齐读的形式来表达。

三、精读课文并赏析三、精读课文并赏析大家在读的过程中找出，这篇课文总共有几段呢？ （课文由三个自然段组成 ）分别说了什么？（一）第一自然段总写呼伦湖的大而美丽：面积两千多平方千米的呼伦湖在作者 笔下成了一面大镜子 （可以让学生们对比着描述一下镜子和湖水的特点，引导他们找 出这两者的相似的地方，从而告诉他们比喻的方法，告诉他们在写作的时候运用上 ）这镜子就镶嵌在内蒙古呼伦贝尔大草原上作者用大家生活中常用的镜子作比， 不仅形象，还有利于孩子们展开联想二）第二自然段写呼伦湖一年四季的景象：春天，牧民湖畔放牧；夏天，渔民 湖中撒网；秋天，白云在湖面上悠然飘荡；冬天，冰雪世界里更显宁静、美丽呼伦 湖一年四季以其不同的姿态吸引着人们第三自然段概述了美丽的呼伦湖是多么迷人 （提问学生“呼伦湖迷人在什么地方 呢？”让学生一边回忆一边说，训练他们的说话和记忆能力）第一课时到这里第二课时第二课时一、导入，总结一、导入，总结同学们，我们在上一节课了解了课文的大概脉络，知道了呼伦湖的确很美，有一 个词可以用来形容，那是什么呢？（美丽如画）很好！再让学生齐读课文，将写呼伦湖的美景融合成一个整体，让学生们发挥自己的想 象力，尽力去描述自己脑海中的呼伦湖的美丽如画的景色。

引导他们在脑海中形成一幅画面，其实是一幅连续的画面 （可以先让学生们各自 对四季进行描述，看看他们熟悉的四季与呼伦湖的四季有什么异同 ）也可以以提问的方式引导学生：假如你要去呼伦湖旅游，你想什么季节去呢？你 想在那里玩儿些什么呢？总结：全文语言简洁明快，一句话就勾勒出一幅幅生动的画面二、写字指导二、写字指导（教师可以播放 flash 课件中的写一写，给学生一个感性认识，也 可以用粉笔在黑板上做些示范 ）对于低年级的小学生来说，写字是基础的，也是很重要的本课的生字有的记忆时有规律可寻，如：“体” 、 “冰” 、 “宁”可以有能够偏旁加 字的方法记忆，学生记忆起来会很轻松了有的可以采用循环记忆，比如在学了第二 个生字后，就从第一个到第二个认读、书写一遍；学了第三个后，又从第一个到第三 个认读、书写一遍总之，每学完一个生字，都要将当堂课所有学过的生字从头到尾 认读和书写一遍第二天和第三天再各复习一遍，效果会很好低、体、冰” ，都是左右结构，在田字格中占位是左窄右宽冰”字是在水字边上加两点，因为冰是水变来的丽、宁” ，都是上下结构， “丽”上的一横和“宁”字的宝盖儿就像帽子，它们 下面的笔画都要被帽子盖住。

内” ，是半包围结构丰” ，三横中的中间横最短，下面的最长民” ，第五笔是斜钩三、布置作业三、布置作业1．看课后第三题，积累词语2．结合你游览过的，你周围的风景或者是在电视书本上看到的，作一篇写景的小 片断。