语文S版三年级语文下册9、姥姥的剪纸公开课优质教学ppt课件.ppt

单击页面即可演示剪纸是一种民间传统工艺品早在汉、唐时代，民间妇女就以金银箔和彩帛剪成花鸟贴在两鬓角作装饰；后来逐步发展，剪成花草、动物等贴在窗户上，又叫“窗花”；剪纸工具很简单，就一把剪刀，有的艺人用刻刀，所以，剪纸又称为“刻纸”姥托屯舍叹虎炎鬼刁挑险图骑厚lotutnshtnhynudiotioxintqhu姥姥小屯赞叹树荫甚至刁难喜鹊挑剔耍赖屋檐娴熟敦厚调皮鬼左邻右舍大原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸大原托着的小屯里，左邻右舍的窗子上，都贴着姥姥精美的剪纸你姥姥神了，剪猫像猫，剪虎像虎，剪只母鸡能下蛋，剪只公鸡能打鸣动物一把普普通通的剪刀，一张普普通通的彩纸，经过姥姥的手，便要什么就有什么了，人物、动物、植物、器物，无所不能你姥姥神了，剪像，剪像，剪，剪数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪我是个出名的调皮鬼，经常变着花样刁难姥姥一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花谁知没多少工夫，一幅“喜鹊登枝”便完成了嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔我服了，可还耍赖：“姥姥，你从我手指缝里偷着往外看了！”一天，我用双手死死地捂住姥姥的双眼，让她摸着剪窗花。

嗬！梅枝与喜鹊形象生动，大小疏密无可挑剔熟能生巧，总是剪，手都有准头了！数九隆冬剪，炎炎夏日剪，树荫下剪，月光下剪，甚至摸黑剪她剪纸时娴熟的动作使我着迷那剪刀游走在纸上发出的声音，悦耳至极熟能生巧熟能生巧冬练三九，夏练三伏拳不离手，曲不离口只要功夫深，铁杵磨成针读书破万卷，下笔如有神一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子我知道，这是姥姥对我的期待祖孙情深祖孙情深一只顽皮的小兔子骑在一头温顺的老牛背上蹦跳的兔子，奔跑的兔子，耕地的老牛，拉车的老牛兔子总是在玩耍，老牛总是在干活儿一头老牛定定地站着，出神地望着一只欢蹦着远去的小兔子祖孙情深祖孙情深无论何时，无论何地，只要忆及那清清爽爽的剪纸声，我的心境与梦境就立刻变得有声有色我仿佛听到了，听到了；仿佛看到了，看到了课后作业课后作业剪纸，是一种民间传统工艺一把剪子一张纸，就能创造出形象生动、风格迥异、美不胜收的艺术品请仔细观察这幅剪纸作品，发挥想象写一段话，200字左右语文（语文（S）四年级下册）四年级下册-教学设计教学设计-教案教案-语文百花园语文百花园八八同学们同学们，上节课上节课，我们一起走入民族俗园，我们一起走入民族俗园，领领略略了了祖祖国国丰丰厚厚的的民民俗俗文文化化。

同同学学们们介介绍绍的的内内容容不不少少是是节节日日的的俗俗，如如春春节节、清清明明节节、中中秋秋节节这这些些都都是是传传统统节节日日你你们们还还知知道道有有哪哪些些现现代代节节日日吗吗？你你们们最最喜喜欢欢过过哪哪个个节节日日呀呀？节节日日里里发发生生的的事事情情往往往往令令人人难难忘忘一一提提起起这这些些节节日日，你你回回忆忆起起了了哪哪些些事事情情？今今天天我我们们就就来来写写一一写写在在节节日日中令中令你记忆深刻的一件事你记忆深刻的一件事二、学审题、交流定题二、学审题、交流定题（一）指导学生认真读本次作的要求：（一）指导学生认真读本次作的要求：1.1.写一件事；写一件事；2.2.写一件发生在节日里的事；写一件发生在节日里的事；33.写一件发生在节日里的给你留下深刻印写一件发生在节日里的给你留下深刻印象的事二）学生自主思考、交流：（二）学生自主思考、交流：1.1.说说自己说说自己打算写哪个节日打算写哪个节日，这个节日有哪这个节日有哪些特点？些特点？2.2.在过节的这天在过节的这天，发生了什么事让你印象深发生了什么事让你印象深刻？刻？3.3.同桌交流同桌交流三、教师指导，学生练笔三、教师指导，学生练笔（一）同样的事情要写出节日的特点，怎样（一）同样的事情要写出节日的特点，怎样表现节日的特点？表现节日的特点？（提示：通过描写场面，通过人物衣着、饮（提示：通过描写场面，通过人物衣着、饮食的描写，通过典型的人物活动的描写食的描写，通过典型的人物活动的描写）（二）把事情的起因、经过、结果写清楚，（二）把事情的起因、经过、结果写清楚，怎样把事情写具体、完整、生动？怎样把事情写具体、完整、生动？（提示：事情的原因是什么？事情是怎样发（提示：事情的原因是什么？事情是怎样发生生、发展的？结果怎样？这件事为什么给你留下发展的？结果怎样？这件事为什么给你留下深刻的印象？你把当时的情景深刻的印象？你把当时的情景、人物的表现人物的表现、你你的感受写清楚了吗？）的感受写清楚了吗？）（三）学生练笔，教师巡视指导。

三）学生练笔，教师巡视指导四、自查互评，修改完善，展示共赏四、自查互评，修改完善，展示共赏（一）轻声朗读自己的文章，边读边修改一）轻声朗读自己的文章，边读边修改二）以学小组为单位进行评赏二）以学小组为单位进行评赏三）认真预写，择优在（三）认真预写，择优在“我能写我会写我能写我会写”通通过过阅阅读读作作提提示示，可可以以开开拓拓学学生生的的思思路路，明明确确作作的的要求7语文（语文（S）四年级下册）四年级下册-教学设计教学设计-教案教案-语文百花园语文百花园八八作栏中张贴，全班共赏作栏中张贴，全班共赏811草草原原教学目标教学目标：1.1.理理解解课文课文内内容容，体体会会汉蒙汉蒙情情深深、民民族族团结团结的的思想感思想感情情，激激发发学生学生热热爱爱草草原原、热热爱爱草原草原人人民的民的感感情情2.2.学学本课本课生生字字、新词新词，着着重重理解理解书书后读读后读读写写写中写中的的词语词语练练用关联用关联词词语语造造句句3.3.领领会课会课文文中对中对事事物静物静态态和动和动态态的描的描写写4.4.有有感情感情地地朗读朗读课课文，文，背背诵课诵课文文第第1自自然然段段教教学重点学重点、难点难点：1.1.通通过语过语言言文字文字展展开想开想象象，在，在脑脑海中海中再再现课现课文文所描所描写写的生的生活活情景情景。

2.2.具具体体体体会会课文课文中中的静的静态态、动、动态态描写教教学时间学时间：三三课课时时教教学学设计设计：1.1.第第一一课课时时1.1.一一、教学教学目目标标：（一一）初）初读读课文课文，了解了解课课文内文内容容1.1.（二二）学）学生字生字、新词新词，着重着重理理解课解课后后读读读读写写写的写的词词语语2.2.（三三）弄）弄清清课文课文记记叙顺叙顺序序，给，给课课文分文分段段二二、教学教学重重点、点、难难点点：（一一）学）学生字生字、新词新词，着重着重理理解课解课后后读读读读写写写的写的词词语语1.1.（二二）弄）弄清清课文课文记记叙顺叙顺序序，讨，讨论论如何如何给给课文课文分分段三三、教学教学过过程程：（一一）揭）揭示示课题课题，启发启发谈谈话话2在我国在我国内内蒙古、新疆蒙古、新疆等等地有辽阔的草地有辽阔的草原原作家老舍访作家老舍访问问内蒙时，身内蒙时，身临临其其境境，处处在在草草原原这这一一特特定定环环境境之之中中，油油然然产产生生了了特特殊殊的的感感情情，目目睹睹了了人人民民待待人人接接物物的的风风俗俗惯惯，又又感感受受到到了了民民族族团团结结的的深深厚厚情情意意作作者者把把这这些些内内容容都都活活灵灵活现活现地地写下写下来来了了。

我我们们学学的的这这组组课课文文读读写写训训练练的的重重点点是是：事事物物的的静静态态和和动动态态我我们们前前面面学学的的鸟鸟的的天天堂堂和和今今天天要要学学的的课课文文草草原原都都是是本本组组课课文文的的示示范范文文学学著著名名作作家家老老舍舍先先生生的的这这篇篇访访问问记记，不不仅仅要要理理解解课课文文内内容容而而且且要要认认真真学学作作者者是是如如何何根根据据自自己己的的观观察察和和感感受受对对事事物物进进行行静静态态和和动动态态的的描描写写的的，使使我我们们读读后后觉得觉得又又具体具体又又生动生动二二）学）学生生听录听录音音，了，了解解主要主要内内容容学学生生听配听配乐乐朗读朗读录录音，音，想想象一象一下下：草草原的原的景景色是色是怎怎样的样的？草草原人原人民民是怎是怎样样待客待客的的？（三三）学）学生生自学自学生生字、字、新新词词四四）检）检查查自学自学情情况况1教教师师出示下出示下面面生字生字、新词新词：“渲渲染染、勾勒勾勒、迂回迂回、鄂鄂温温克克、天天涯涯”，先先正正音音、正、正形形、再、再讲讲词义词义渲染（渲染：中国画的一中国画的一种种画法用水墨画法用水墨或或淡的色彩湿润淡的色彩湿润物物象，使它分象，使它分出出阴阴阳阳向向背背。

以以加加强艺强艺术术效效果果，引引申申为文为文学学创作创作中中通过通过对对环环境境、景景物物或人或人物物行为、行为、心心理理描写描写来来突出突出形形象的象的一一种手种手法法勾勾勒勒：是是绘绘画时画时用用线条线条勾勾出的出的轮轮廓廓迂迂回回：弯弯弯弯曲曲曲曲，来来来来回回回回地地环环绕绕迂迂，曲曲曲曲折折折折绕绕弯弯；回回，旋转旋转、环环绕绕鄂鄂温温克：克：我我国国少数少数民民族之族之一一，聚聚居居在内在内蒙蒙古自古自治治区的区的东东北部北部天天涯涯：形形容容极远极远的的地方涯涯，水水边边一一）学学课文课文第第1、2段段，体体会会草原草原静静态的态的美美和主和主人人欢迎客欢迎客人人时的时的热热烈欢烈欢腾腾32让学生自己提让学生自己提出出不懂的生字、新词不懂的生字、新词有些词让学生（有些词让学生互互学互帮，教学互帮，教师师给给予予适当适当的的指点指点；有些有些词词语留语留到到讲读讲读时时解决解决；有些有些词词语课语课后后个别个别解解决决五五）弄）弄清清课文课文记记叙顺叙顺序序，讨，讨论论分段分段这这篇篇访访问问记记按按什什么么顺顺序序记记叙叙了了访访问问的的过过程程？（这这篇篇访访问问记记按按地地点点转转换换的的顺顺序序写写了了访访问问的的过过程程：初初入入草草原原接接公公社社蒙蒙古古包包外外蒙蒙古古包包里里告告别别草草原原。

按按访问访问的的过程过程课文课文可可以分以分为为几段几段？为什为什么么？（可可以有以有三三种分法种分法：（：（1）按按自自然段然段和和前面的前面的分分析可析可分分为为5段段；（；（2）按按初初见草原景色见草原景色访问陈巴访问陈巴尔尔虎旗公社，可分虎旗公社，可分为为2段段；（；（3）按初入按初入草草原原途中途中见见闻闻蒙蒙古古包外包外、内，内，可可分分为为3段段学生学生按按其中其中哪哪一种一种方方法来法来分分段，段，都都可以可以六六）指指名名分段分段朗朗读课文读课文，并并说说说每说每一一段段段段意意同同时时检查检查字字词掌词掌握握的情的情况况第第1段段：看看到到了草了草原原的美丽的美丽景景色色绿绿毯毯、勾勒勾勒、骏骏马马、奇丽奇丽、柔柔美美、渲渲染、回染、回味味、茫茫、一、茫茫、一碧碧千里、翠色欲千里、翠色欲流流第第2段：初段：初入入草原，快到草原，快到公公社时社时看看到的景到的景色色疾驰、迂疾驰、迂回回、洒脱、襟飘、洒脱、襟飘带带舞第第3段：蒙段：蒙古古包外的握手包外的握手欢欢迎迎第第4段：蒙段：蒙古古包内的盛情包内的盛情款款待拘束、羞待拘束、羞涩涩、鄂温克第第5段：斜段：斜阳阳下的下的话话别别。

天涯天涯、斜斜阳阳七七）作）作业业在在作业作业本本上练上练课后课后读读读写读写写写中的中的词词语语熟熟读课读课文文第第1段段第二课第二课时时一一、教学教学目目标标：绘绘草草原的原的美美丽景丽景色色的的？4场场面面，加，加深深对事。