霍兰德职业人格测试解析.docx

职业人格的类型计算方法：答对以下题号得1分，不对得 0分；得分多者属于该类型 现实型“是”（2，13，22，36，43）， “否”（14，23， 44，47，48）研究型“是”（ 6，8，20，30，31，42）， “否”（ 21，55， 56，58） 艺术型“是”（ 4，9， 10，17，33，34，49， 50，54）， “否”（32） 社会型“是”（ 26，37， 52，59）， “否”（ 1，12，15，27，45，53） 企业型“是”（ 11，24，28，35，38，46，60）， “否”（ 3，16，25） 传统型“是”（ 7，19，29，39，41，51，57）， “否”（5，18，40） 霍兰德的职业理论，其核心假设是——人可以分为六大类:R：现实型（Realistic）I：研究型（Investigative）A：艺术型（Artistic）S：社会型（Social）E：企业型（Enterprise）C：传统型（Conventional）R：现实型（Realistic）（技能现实）【共同特点】 愿意使用工具从事操作性工作，动手能力强，做事手脚灵活，动作协调偏好于具体任务，不善言辞，做 事保守，较为谦虚。

缺乏社交能力，通常喜欢独立做事性格特点】 感觉迟钝、不讲究、谦逊的踏实稳重、诚实可靠职业建议】 喜欢使用工具、机器，需要基本操作技能的工作要求具备机械方面才能、体力、或从事与物件、机器、 工具、运动器材、植物、动物相关的职业有兴趣，并具备相应能力如：技术性职业（计算机硬件人员、摄影师、制图员、机械装配工），技能性职业（木匠、厨师、技工、修 理工、农民、一般劳动）I：研究型（Investigative）【共同特点】 思想家而非实干家，抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思考，不愿动手喜欢独立的和富有创造性 的工作知识渊博，有学识才能，不善于领导他人考虑问题理性，做事喜欢精确，喜欢逻辑分析和推理， 不断探讨未知的领域性格特点】坚持性强，有韧性，喜欢钻研为人好奇，独立性强职业建议】 喜欢智力的、抽象的、分析的、独立的定向任务，要求具备智力或分析才能，并将其用于观察、估测、衡 量、形成理论、最终解决问题的工作，并具备相应的能力如：科学研究人员、教师、工程师、电脑编程人员、医生、系统分析员 注：工作中调研兴趣强的人做事较为坚持，有韧性，善始善终，调研兴趣弱的如＜20% 通常做事容易浅尝辄 止，常性也弱。

A：艺术型（Artistic）【共同特点】 有创造力，乐于创造新颖、与众不同的成果，渴望表现自己的个性，实现自身的价值做事理想化，追求 完美，不重实际具有一定的艺术才能和个性善于表达，怀旧，心态较为复杂性格特点】 有创造性，非传统的，敏感，容易情绪化，较冲动，不服从指挥职业建议】 喜欢的工作要求具备艺术修养、创造力、表达能力和直觉，并将其用于语言、行为、声音、颜色和形式的 审美、思索和感受，具备相应的能力不善于事务性工作如：艺术方面（演员、导演、艺术设计师、雕 刻家、建筑师、摄影家、广告制作人） 音乐方面（歌唱家、作曲家、乐队指挥）文学方面（小说家、诗人 剧作家）注：艺术兴趣高的人倾向于理想化，做事追求完美在平常中，艺术的测试不指做艺术工作，而是工作中 的艺术，倾向于将事情做得漂亮、有美感、有情调、锦上添花，追求完美S：社会型(Social)【共同特点】 喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用 寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德性格特点】为人友好、热情、善解人意、乐于助人职业建议】 喜欢要求与人打交道的工作，能够不断结交新的朋友，从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等 事务，并具备相应能力。

如: 教育工作者(教师、教育行政人员)， 社会工作者(咨询人员、公关人员)E：企业型(Enterprise)【共同特点】 追求权力、权威和物质财富，具有领导才能喜欢竞争、敢冒风险、有野心/抱负为人务实，习惯以利益 得失、权利、地位、金钱等来衡量做事的价值，做事有较强的目的性性格特点】善辩、精力旺盛、独断、乐观、自信、好交际、机敏、有支配愿望职业建议】 喜欢要求具备经营、管理、劝服、监督和领导才能，以实现机构、政治／社会及经济目标的工作，并具备 相应的能力如：项目经理、销售人员，营销管理人员、政府官员、企业领导、法官、律师 附：工作中通常要求管理人员和销售人员要有较强的企业兴趣，企业兴趣强则做事目的性强，务实，推动 性也较强，若企业兴趣弱＜40% 则做事的推动性较弱，速度较慢C：传统型(Conventional)【共同特点】 尊重权威和规章制度，喜欢按计划办事，细心、有条理，习惯接受他人的指挥和领导，自己不谋求领导职 务喜欢关注实际和细节情况，通常较为谨慎和保守，缺乏创造性，不喜欢冒险和竞争，富有自我牺牲精 神性格特点】有责任心、依赖性强、高效率、稳重踏实、细致、有耐心职业建议】 喜欢要求注意细节、精确度、有系统有条理，具有记录、归档、据特定要求或程序组织数据和文字信息的 职业，并具备相应能力。

如：秘书、办公室人员、记事员、会计、行政助理、图书馆管理员、出纳员、打 字员、投资分析员注：常规型的人做事有耐心、细致，如果人的常规兴趣弱，若＜20% 通常表现做事较为粗心，容易丢三落四， 不够踏实以此处为主：霍兰德职业兴趣理论及其测评介绍有位名人曾夸张地说过：如果人能从事自己感兴趣的工作，那么，人生就是天堂兴趣给人的活动过程带 来的乐趣由此可见一斑我想你对感兴趣的职业存在着相同程度的渴望问题在于你感兴趣的职业是什么？ 回答这样的问题，我们先要面对的是更为基础的问题：由于我们不可能在数以千计的职业中，去找寻自己 所感兴趣的职业，首先须将庞杂的职业归为数量有限、适合操作的职业群 (这种归类与国家公布的职业分 类不同)，然后再去发现自己感兴趣的职业群对于职业归类的研究，由来已久，所划分的类别当然也是众 说纷纭在我们影响比较大、且有配套的兴趣量表的，当属美国心理学家、职业指导专家霍兰德(JohnL.Holland)的相关理论 霍兰德的职业理论，其核心假设是人可以分为六大类，即现实型、研究型、社会型、传统型、企业型、艺 术型，职业环境也可以分成相应的同样名称的六大类，人格与职业环境的匹配是形成职业满意度、成就感 的基础。

各个兴趣类型的特点及较为适宜的职业环境如下：劳动者类型与职业类型对应表：类型 |劳动者 职业现实型① 愿意使用工具从事操作性工作；② 动手能力强，做事手脚灵活，动作协调；③ 不善言辞，不善交际主要是指各类工程技术工作、农业工作 通常需要一定体力，需要运用工具或操作 机器主要职业有：工程师、技术员；机械操作、 维修、安装工人，矿工、木工、电工、鞋 匠等；司机，测绘员、描图员；农民、牧 民、渔民等探索型（调研型）① 抽象思维能力强，求知欲强，肯动脑，善思 考，不愿动手；② 喜欢独立的和富有创造性的工作；③ 知识渊博，有学识才能，不善于领导他人主要是指科学研究和科学实验工作 主要职业：自然科学和社会科学方面的研 究人员、专家；化学、冶金、电子、无线 电、电视、飞机等方面的工程师、技术人 员；飞机驾驶员、计算机操作员等艺术型① 喜欢以各种艺术形式的创作来表现自己的 才能，实现自身的价值；② 具有特殊艺术才能和个性；③ 乐于创造新颖的、与众不同的艺术成果，渴 望表现自己的个性主要是指各类艺术创作工作主要职业：音乐、舞蹈、戏剧等方面的演 员、艺术家编导、教师；文学、艺术方面 的评论员；广播节目的主持人、编辑、作 者；绘画、书法、摄影家；艺术、家具、 珠宝、房屋装饰等行业的设计师等。

社会型① 喜欢从事为他人服务和教育他人的工作；② 喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，渴 望发挥自己的社会作用；③ 比较看重社会义务和社会道德主要是指各种直接为他人服务的工作，如 医疗服务、教育服务、生活服务等主要职业：教师、保育员、行政人员；医 护人员；衣食住行服务行业的经理、管理 人员和服务人员；福利人员等企业型（事业型）① 精力充沛、自信、善交际，具有领导才能;② 喜欢竞争，敢冒风险；③ 喜爱权力、地位和物质财富主要是指那些组织与影响他人共同完成组 织目标的工作主要职业：经理企业家、政府官员、商人、 行业部门和单位的领导者、管理者等传统型① 喜欢按计划办事，习惯接受他人指挥和领 导，自己不谋求领导职务；② 不喜欢冒险和竞争；③ 工作踏实，忠诚可靠，遵守纪律主要是指各类与文件档案、图书资料、统 计报表之类相关的各类科室工作主要职业：会计、出纳、统计人员；打字 员；办公室人员；秘书和文书；图书管理 员；旅游、外贸职员、保管员、邮递员、 审计人员、人事职员等霍兰德所划分的六大类型，并非是并列的、有着明晰的边界的他以六边形标示出六大类型的关系，如下 图所示：现实型R 探索型I传统型 C 艺术型 A企业型 E 社会型 S图中可以看出：每一种类型与其他类型之间存在不同程度的关系，大体可描述为三类：1、 相邻关系，如 RI 、 IR 、 IA 、 AI 、 AS 、 SA 、 SE 、 ES 、 EC 、 CE 、 RC 及 CR 。

属于这 种关系的两种类型的个体之间共同点较多，现实型 R 、研究型 I 的人就都不太偏好人际交往，这两种职 业环境中也都较少机会与人接触2、 相隔关系，如 RA 、 RE 、 IC 、 IS 、 AR 、 AE 、 SI 、 SC 、 EA 、 ER 、 CI 及 CS ，属于这 种关系的两种类型个体之间共同点较相邻关系少3、相对关系，在六边形上处于对角位置的类型之间即为相对关系，如 RS 、 IE 、 AC 、 SR 、 EI 、及 CA 即是，相对关系的人格类型共同点少，因此，一个共同人同时对处于相对关系的两种职业环境都兴趣很 浓的情况较为少见人们通常倾向选择与自我兴趣类型匹配的职业环境，如具有现实型兴趣的人希望在现实型的职业环境中工 作，可以最好地发挥个人的潜能但职业选择中，个体并非一定要选择与自己兴趣完全对应的职业环境 一则因为个体本身常是多种兴趣类型的综合体，单一类型显著突出的情况不多，因此评价个体的兴趣类型 时也时常以其在六大类型中得分居前三位的类型组合而成，组合时根据分数的高低依次排列字母，构成其 兴趣组型，如 RCA 、 AIS 等；二则因为影响职业选择的因素是多方面的，不完全依据兴趣类型，还要参 照社会的职业需求及获得职业的现实可能性。

因此，职业选择时会不断妥协，寻求与相邻职业环境、甚至 相隔职业环境，在这种环境中，个体需要逐渐适应工作环境但如果个体寻找的是相对的职业环境，意味 着所进入的是与自我兴趣完全不同的职业环境，则我们工作起来可能难以适应，或者难以做到工作时觉得 很快乐，相反，甚至可能会每天工作得很痛苦。