小学数学二年级除法课件.ppt

环节一、环节一、创设情境创设情境有12名同学，分成2组，每组分得的人数要同样多，请同学们上讲台来站一站，分一分 游戏游戏1把把8个苹果装在个苹果装在2个盘子里，每个盘子要分个盘子里，每个盘子要分得同样多，该怎么分呢？得同样多，该怎么分呢？游戏游戏2 每个盘子要分得同样每个盘子要分得同样多，该怎样分呢？多，该怎样分呢？8个苹果装在两个盘子里个苹果装在两个盘子里,每个盘每个盘子分得几个子分得几个?每个盘子分得的苹果数怎每个盘子分得的苹果数怎样样?每个盘子分得4个苹果, 每个盘子分得的苹果数同样多.像这样每份分得像这样每份分得同样多同样多的方法，在数学里数的方法，在数学里数学专家给它取了另外一个名字，你们知道是学专家给它取了另外一个名字，你们知道是什么吗？什么吗？由情景引入新由情景引入新课课 把把6个正方形分成个正方形分成2份，份，每份要分的同样多，该怎样每份要分的同样多，该怎样分呢？分呢？ 例题1 环节二、环节二、讲授新课讲授新课引出平均分，使学生建立平均分的概念平均分成2份是什么意思？（1）平均分成2份就是把6个正方形平均分成2份，每份要分得同样多。

讲解例题讲解例题1：：                                              （2）把6个正方形平均分成2份，每份（3）个6个平均分成2份，每份几个？像这样每份分得同样多的方法叫像这样每份分得同样多的方法叫“平均分平均分”每份分得的正方形同样多吗？每份是几个？每份分得的正方形同样多吗？每份是几个？      下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打√，不是的画，不是的画            ））√ 习题习题巩固巩固      下面图形是平均分的打下面图形是平均分的打√，不是的画，不是的画            ））2.动手摆一摆动手摆一摆1.把把12根根       平均分成平均分成3份份,每分几根每分几根?2.把把12根根     平均分成平均分成4份份,每每份几根份几根?       把把6个桃平均放在个桃平均放在3个盘子个盘子里，每盘（里，每盘（  ）个？）个？ 例题例题2探索平均分的方法探索平均分的方法       把把6个桃平均放在个桃平均放在3个盘个盘子里，每盘（子里，每盘（  ）个？）个？先把桃子每盘放一个，没分完，再把剩下的桃子，每盘放一个就分完了。

分得的结果是每盘放2个刚才我们是怎样刚才我们是怎样分桃子的呢？分桃子的呢？探讨探讨 分分法法:可以每次每盘放可以每次每盘放1个，可以个，可以每次每盘放每次每盘放2个，哪种分法个，哪种分法比较快 讲解例题讲解例题2如果有如果有9个桃子呢？有哪几种分法？个桃子呢？有哪几种分法？哪种方法最快？哪种方法最快？请同学们把学具拿出来，自己分一分归纳最简便归纳最简便的方法：的方法：每个盘子放每个盘子放3个桃子，这样一次就个桃子，这样一次就分完了这种方法是最快的这种方法是最快的无论怎样分，只要分的结果是无论怎样分，只要分的结果是每份每份同样多同样多，都是，都是平均分平均分 小结小结1、把、把15个小方块平均分成个小方块平均分成5份份,说说你说说你是怎样分的是怎样分的.先摆一摆看谁最先得出答案，并说出你的方法环节三、环节三、基础练习基础练习把把10根小棒，平均分成２份，根小棒，平均分成２份，每份有几根？每份有几根？10根小棒，每２根一份，根小棒，每２根一份，可以分成几份？可以分成几份？练习练习2看图说意思看图说意思有（有（   ）个西瓜，平均分成（）个西瓜，平均分成（     ），），每份（每份（      ）个。

个824练习练习3有（有（   ）个苹果，平均分成（）个苹果，平均分成（     ）份，）份，每份（每份（      ）个842练习4看图说意思看图说意思看图说意思，请同看图说意思，请同学们自己设置问题学们自己设置问题并解答   ）只猫，平均分成（）只猫，平均分成（   ））组，每组（组，每组（    ）只．）只．（（   ）只猫，每（）只猫，每（   ）只一组，）只一组，分成了（分成了（    ）组6326236里面有（里面有（  ）个（）个（   ））32练习练习5（（   ）个汉堡包，平均分成（）个汉堡包，平均分成（   ））盘，每盘（盘，每盘（    ）汉堡包1243（（    ）个汉堡包，每盘放（）个汉堡包，每盘放（   ）个，）个，可以分成（可以分成（    ）盘123412里面有（里面有（  ）个（）个（   ））43练习练习6环节四、提高环节四、提高练习练习把把平均分成几堆，平均分成几堆，    有几种不同的分有几种不同的分法？法？想一想想一想今天，我们学习了把一些物品平均分今天，我们学习了把一些物品平均分成几份，每份是多少的问题还探索成几份，每份是多少的问题。

还探索了平均分的方法，无论怎样分，只要了平均分的方法，无论怎样分，只要分的结果是每份同样多，都是平均分分的结果是每份同样多，都是平均分 希望同学们课后认真复习，理解掌握希望同学们课后认真复习，理解掌握本节所学知识为进一步学习新的知本节所学知识为进一步学习新的知识打基础识打基础环节五、课堂小结，布置环节五、课堂小结，布置作业课后讨论课后讨论想一想，生活中想一想，生活中还有哪些地方要还有哪些地方要用到平均分用到平均分 设计思路和目的设计思路和目的设计思路：目的：使学生在愉快的课堂气氛下，学习新知识，运用新知识1、首先以游戏环节分学生和分苹果进行情境导入，激发学生的兴趣，使学生获得较多的感性认识，为导入新知识做铺垫2、教学环节二，引导学生建立平均分的概念，理解平均分的含义通过习题使学生进一步理解“平均分”的概念3、教学环节三，探索平均分的方法，寻找最简便的方法4、基础题的设置，使学生认识逐步加深，能让学生体会平均分的优点，能提高学生的动手能力，进一步掌握平均的方法 5、思考题加强学生对问题的分析和思考的能力，以及解决问题的能力课后讨论题，培养学生观察问题、发现问题、和解决实际问题的能力。