走进人事管理理论.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,L,G,第一管理资源网（），提供海量管理资料免费下载！,返回,走进人事管,理,理理论,来自.1,中,中国最大的,资,资料库下载,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,1,学 习 目,标,标,通过本章学,习,习，明确现,代,代人力资源,理,理论的形成,归,归根结底是,社,社会经济、,政,政治和科学,文,文化发展的,产,产物，是人,力,力资源开发,与,与管理实践,的,的产物通,过,过理解人力,资,资源理论的,特,特性，分析,中,中西方人力,资,资源理论的,形,形成和发展,返回,知识点,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,2,主要内容,第一节 中,国,国的人事管,理,理理论,第二节 西,方,方人力资源,理,理论,返回,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,3,第一节 中,国,国的人事管,理,理理论,返回,（自学）,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,4,人力资源理,论,论的特性:,人力资源理,论,论具有实践,性,性,人力资源理,论,论具有发展,性,性,人力资源理,论,论与对人的,认,认识紧密联,系,系,人力资源理,论,论具有综合,性,性,人力资源理,论,论具有民族,性,性.,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,5,中国古代的,人,人事管理思,想,想主要集中,在,在人才观念,上,上，几千年,的,的文明史积,累,累了丰富的,人,人才思想和,用,用人方策，,是,是一份珍贵,的,的文化遗产,。

主讲教,师,师的话,本节点睛,返回,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,6,古代的人才,观,观念和现代,的,的人才观念,的,的比较研究,（,（论文、调,研,研报告）,要求：,1、不少于1500字,2、小短文,的,的形式,3、考试交,卷,卷的时候作,为,为一部分提,交,交,4、不能用,打,打印稿,作业（一）,7,第二节,西,西方人力资,源,源理论,本节点睛,讲授与训练,课堂讨论,返回,来自.1,中,中国最大的,资,资料库下载,8,对于西方人,力,力资源开发,与,与管理实践,和,和理论的发,展,展阶段，有,着,着不同的认,识,识所有这,些,些阶段的划,分,分，都是根,据,据一定的标,准,准和方法进,行,行的，都有,一,一定的道理,，,，对研究西,方,方人力资源,管,管理的实践,与,与理论都有,一,一定的益处,，,，展现了不,同,同的认识视,角,角主讲教,师,师的话,本节点睛,返回,9,讲 授 与,训,训 练,近代人事管,理,理理论（自,学,学）,现代人力资,源,源理论的形,成,成,人力资源理,论,论的发展（,自,自学）,返回,10,二、现代人,力,力资源理论,的,的形成,一 人性假,设,设理论,二 互补增,值,值原理,三 更新原,理,理,四 激励理,论,论,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,11,一 人性,假,假设理论,X理论一Y,理,理论：代表,人,人物美国行,为,为科学家道,格,格拉斯M,麦格雷戈,(一)X理,论,论,以严格控制,的,的管理方式,以金钱作为,激,激励人们努,力,力工作的主,要,要手段,对消极怠工,的,的行为采取,严,严厉惩罚,以权力控制,体,体系保护组,织,织和引导员,工,工,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,12,X理论,来自.1,中,中国最大的,资,资料库下载,13,(二)Y理,论,论,管理者的重,要,要任务不再,是,是监督控制,，,，而是创造,一,一,个使人得以,发,发挥才能的,工,工作环境，,发,发挥员工的,潜,潜,力，使员工,在,在完成组织,目,目标的同时,也,也达到自己,的,的,个人目标,对人的激励,主,主要是给予,来,来自工作本,身,身的内在激,励,励，,让员工担当,具,具有挑战性,的,的工作，担,负,负更多的责,任,任，,满足其自我,实,实现的需要,14,Y理论,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,15,理想动力,需求多元,管理多元,目标递进,（三）超Y,理,理论约,翰,翰J莫,尔,尔斯和杰伊,W洛希,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,16,二、四种人,性,性假设理论,美国行为科,学,学家埃德加,沙因：1965年,组,组织心理学,经济人假设,”,”,“社会人假,设,设”,“自我实现,人,人假设”,“复杂人假,设,设”,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,17,(一)经济,人,人假设,代表：麦格,雷,雷戈x,理,理论,经济动机：,人,人的工作动,机,机在于获得,最,最大的经济,利,利益,被动激励：,人,人被动地在,组,组织的操控,和,和激励下从,事,事工作,利益最大：,人,人以理性方,式,式行事，用,最,最小投入获,取,取最多报酬,非理需求：,人,人的情感是,非,非理性的，,会,会干预人对,经,经济利益的,合,合理追求，,组,组织必须设,法,法控制人的,感,感情。

18,(二)社会,人,人假设,代表：人际,关,关系学派.,梅,梅奥,社会动机：,人,人类工作的,主,主要动机是,社,社会需要，,人,人,们要求有一,个,个良好的工,作,作氛围，要,求,求与同事之,间,间,建立良好的,人,人际关系，,通,通过与同事,的,的关系获得,基,基,本的认同感,感情追求：,工,工业革命和,工,工作合理化,的,的结果，使,得,得,工作变得单,调,调而无意义,，,，因此必须,从,从工作的社,会,会,关系中寻求,工,工作的意义,非正式组织,：,：非正式组,织,织的社会影,响,响比正式组,织,织,的经济诱因,对,对人有更大,的,的影响力,社会满足：,人,人们对领导,者,者的最强烈,期,期望是能够,承,承,认并满足他,们,们的社会需,要,要19,(三)自我,实,实现人假设,代表：麦格,雷,雷戈的Y理,论,论，马斯洛,的,的“需求层,次,次理论”,中，克里斯,阿吉里,斯,斯的“不成,熟,熟一成熟”,理,理论,自我需求：,人,人的最终目,的,的是满足自,我,我实现需要,，,，寻,求工作意义,自我适应：,人,人们力求在,工,工作上有所,成,成就，实现,自,自治,和独立，发,展,展自己，适,应,应环境,自我激励：,人,人们能够自,我,我激励和自,我,我控制，外,部,部的,激励和控制,会,会产生不良,的,的后果,自我调节：,适,适当的条件,下,下，个人会,自,自动地调整,自,自己,的目标井使,之,之与组织目,标,标相配合。

20,(四)复杂,人,人假设,代表：约翰,J莫尔,斯,斯和杰伊w洛希.,超,超Y理论,多元个体动,机,机：每个人,都,都有不同的,需,需要和不同,的,的能力,工作动机的,差,差异性较大,后天影响动,机,机：一个人,在,在组织中表,现,现的动机模,式,式是他,原来的动机,模,模式与后天,环,环境交互作,用,用的结果,组织影响动,机,机：人们在,不,不同的组织,和,和不同的部,门,门中可,能有不同的,动,动机模式,环境影响动,机,机：组织状,况,况与个人的,动,动机结构之,间,间的相,互关系对个,人,人的工作态,度,度产生影响,动机影响管,理,理：人们依,据,据自己的动,机,机、能力以,及,及工作,性质，会对,一,一定的管理,方,方式产生不,同,同的反应,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,21,二 互补增,值,值原理(),一、互补增,值,值：为了适,应,应事业和环,境,境的发展变,换,换，把不同,素,素质能力以,及,及德才因素,进,进行科学合,理,理排列组合,，,，实行取长,补,补短，优势,互,互补的智能,叠,叠加效应，,从,从而实现整,体,体大于部分,之,之和的组织,目,目标。

二、相关原,理,理,同素异构原,理,理；能级层,序,序原理；要,素,素有用原理,；,；系统论原,理,理；,三、两大悖,论,论,（一）偏见,：,：定式效应,；,；晕轮效应,；,；情绪效应,（二）嫉妒,：,：排他性；,指,指向性；时,空,空性；隐含,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,22,三 更新,原,原理,一、含义,二、相关理,论,论,组织规则理,论,论,生理性的新,陈,陈代谢,三、人才自,身,身的代谢规,律,律,继承期,创,创造期,衰,衰亡期,四、实践,人的个体更,新,新库克,曲,曲线,人的素质更,新,新培训,机构和机制,更,更新跳,槽,槽与反跳槽,来自.1,中,中国最大的,资,资料库下载,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,23,四 激励理,论,论,一、激励的,基,基本过程,激励就是激,发,发人内在的,行,行为动机并,使,使,之朝着既定,目,目标前进的,整,整个过程,24,美国管理学,家,家D希,拉,拉季和MJ华乐斯,把,把激励的过,程,程分为七个,阶,阶段：,25,二、内容型,激,激励理论,内容型激励,理,理论主要是,研,研究激励的,原,原因和起激,励,励作用,的因素的具,体,体内容,马斯洛的需,求,求层次理论,阿尔德弗的,理,理论,赫茨伯格的,双,双因素理论,麦克利兰的,成,成就激励理,论,论,26,(一)需求,层,层次理论,1、代表人,物,物：美国心,理,理学家,马,马斯洛,2、代表作,：,：1943,年,年人类激,励,励的一种理,论,论;,1954年,激励与个,性,性,3、基本观,点,点需求,的,的五个层次,：,：生理需要,、,、安全需要,、,、,社交需要、,尊,尊重需要和,自,自我实现需,要,要，,27,生理需要：,人,人类维持自,身,身生存所必,需,需的最基本,的,的需,求，包括衣,食,食、住、,行,行等,安全需要：,这,这种需求不,仅,仅指身体上,的,的，希望人,身,身得,到安全、免,受,受威胁，,而,而且还有经,济,济上的、心,理,理上,的以及工作,上,上的等方面,社交需要：,也,也称做友爱,和,和归属的需,要,要，是指人,们,们希,望与他人进,行,行交往，与,同,同事和朋友,保,保持良好的,关,关系，,成为某个组,织,织成员，得,到,到他人关爱,等,等方面的需,求,求,尊重需要：,包,包括自我尊,重,重和他人尊,重,重两个方面,自我实现需,要,要：这是最,高,高层次的需,求,求，指人发,挥,挥自,己最大的潜,能,能，实现,自,自我的发展,和,和自我的完,善,善，,成为自己所,期,期望的人的,一,一 种愿望,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,28,(二)理论,1、代表人,物,物：美国心,理,理学家克雷,顿,顿阿尔德,弗,弗,2、基本观,点,点对马斯,洛,洛的需求层,次,次理论进行,了,了修,正，认为人,的,的需要主要,有,有三种：生,存,存需要(),、,、关系需要()和成长,需,需要(),来自.1,中,中国最大的,资,资料库下载,第一管理资,源,源网（.1,）,），提供海,量,量管理资料,免,免费下载！,29,生存需要:,相,相当马斯洛,提,提出的生理,需,需要和 安,全,全需要,关系需要:,指,指与他人进,行,行交往和联,系,系的需要，,相,相当于马斯,洛,洛提出的社,交,交需要和尊,重,重需要中的,他,他人尊重部,分,分,成长需要:,指,指人们希望,在,在事业上有,所,所成就，在,能,能力上有所,提,提高，不断,发,发展、完善,自,自己的需要,，,，与马斯洛,提,提出自我实,现,现需要以及,尊,尊重需要中,的,的自我尊重,部,部分相对应,阿尔德弗认,为,为，需求层,次,次理论“,满,满足一上升,”,”趋势，也,存,存。