第1课时分类与整理（1）（教案）.doc

3 分类与整理【教学目标】1.能按照某一给定的标准或选择某个标准对物体进行分类整理，认识到对简单事物进行分类整理的好处2.能选择不同的标准对物体进行不同的分类3.在分类活动中，体验分类结果在单一标准下的一致性、不同标准下的多样性4.能对分类的结果进行整理，用图表表示出分类的结果5.培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力以及合作交流的意识，让学生体会到生活中处处有数学重点难点】1.能按一定的标准对身边的事物进行分类整理2.能用图表表示分类的结果教学指导】教师在教学中要注重创设教学情景，以学生熟悉的事物为课堂切入点，先讲单一标准的分类，再讲不同标准的分类，并用表格的形式表示分类的结果，教学中要注意让学生真正地活动起来，学生在操作、活动的过程中，能更牢固地掌握选择分类标准、正确分类的方法，动手操作能力和探索意识也能更好地得以发展，教师要给学生留下思考，探索与表达的空间，让学生加深对分类、整理以及用表格形式表示分类结果的认识课时安排】3课时1.分类与整理（1） 1课时2.分类与整理（2） 1课时3.练习课 1课时【知识结构】第1课时 分类与整理（1）【教学内容】教材第27页例1。

教学目标】1.引导学生观察商场实物的摆放情况，初步感知分类的意义；通过操作学会分类的方法，能按指定的一个标准进行分类，并能用图的形式表示出分类的结果 2.通过分一分、看一看，培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力3.培养学生合作交流的意识4.让学生体会到生活中处处有数学重点难点】学会对物体进行分类的方法情景导入】1.感知分类1）播放录像①：商场外景镜头2）播放录像②：商场物品远景镜头（依次播放食品类、家电类、鞋类、文具类、服装类）提问：你看到了什么？发现了什么？通过看录像，使学生明确商场物品有很多种引导学生说出，商场是把一样的物品放在了一起2.明确分类1）播放录像③：商场物品近景镜头（文具柜台第一层是文具盒；第二层是练习本；第三层是笔一位售货员阿姨正在往柜台里分类摆放文具提问：你看到了什么？发现了什么？引导学生说出：阿姨是把一样的东西放在了一起揭示概念：像阿姨这样，把一样的东西放在一起就叫分类板书课题）学生结合所看录像说说什么是分类2）猜一猜：继续观看录像从而猜测阿姨拿的物品会放到哪一层，使学生进一步明确要把同一类的物品放在一起新课讲授】1. 看一看，说一说。

出示例1情景图师：看一看，你发现了什么？生1：有很多气球生2：有各种形状的气球生3：有各种颜色的气球师：有这么多气球，可以怎样分类呢，先在小组内说一说学生分组讨论，自由分类理整汇报、交流生1：按形状分类生2：还可以按颜色分类师：同学们真棒！想出了不同的方法来分类2.分一分，数一数1）按形状分类师：下面我们先分组，按形状分一分，并数一数，每种气球各有多少个学生分组活动交流、汇报师：谁先来介绍一下，你们组按形状把这些气球分成了哪几类？每类气球各有几个，并说说你是怎么分的，怎么数的？生1：我们按形状把气球分成了圆形、心形和糖葫芦形三类我们边数边画知道圆形有5个，心形有4个，糖葫芦形有3个生2：我们按形状把气球也是分成了圆形、心形、长条形三类，我们是先分一分，再数一数的，知道圆形有5个，心形有4个，长条形有3个师：说得很好！那哪种气球最多？哪种气球最少？生：圆形气球最多，长条形（糖葫芦形）气球最少2）按颜色分类师：想一想如果按颜色分类，可以怎么分呢？每种气球又各有多少个呢，请小组内分一分，数一数学生分组活动汇报、交流生：按颜色分类：红气球有7个，白气球有5个课堂作业】1. 完成教材第29页练习七的第1题。

指导学生独立完成订正时，将学生的作品展示出来启发学生说出：4辆车是同一类的2.完成教材第29页练习七的第2题指导学生先说一说可以怎样分类（按水果种类和卡片形状）？各分几类？每类各有多少？再涂色3.完成教材第30页练习七的第3题指导学生先说一说分类的方法，再涂一涂，填一填答案：1.略2.（1）5 4 6 （2）6 5 43.6 4 3 3【课堂小结】提问：这节课你学习了什么？有什么收获？小结：这节课，我们一起学习了分类的方法，知道了可以按物体的形状、颜色、用途等来分类在生活中，我们给物体分类时常根据不同的标准，比如：物体的大小、用途、种类……只要大家能说出适当的理由，我们都可以对物体进行分类【课后作业】完成练习册中本课时对应练习第1课时 分类与整理（1）1.老师注重创设教学情景以学生熟悉的商场物品分类摆放为课堂的切入点，激发了学生学习兴趣，调动了他们学习的积极性，感知了分类的意义2.小组合作有助创新在“分类”教学时，学生在小组里说、分、摆，围绕“怎样分类整理”的问题充分发表意见在合作中，既发挥了学生之间的互补作用，又培养了他们的合作精神，思路得以开拓，观察能力，操作能力和思维能力都得到了锻炼。