二年级数学学习重点.docx

本文格式为Word版，下载可任意编辑二年级数学学习重点 一、100以内的笔算加法和减法 重点难点： 1、不进位加法 （1）在概括情境中，进一步体会加法的意义 （2）探索并掌管两位数加两位数（不进位）的计算方法 （3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的才能 2、进位加法 （1）在概括情境中，进一步体会加法的意义 （2）探索并掌管两位数加两位数进位加的计算方法，能正确举行计算 （3）能用两位数的加法解决简朴的实际问题，进一步提高解决问题的才能 3、不退位减法 （1）在概括情境中，进一步体会减法的意义 （2）探索并掌管两位数减两位数（不退位）的计算方法 （3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和才能 4、退位减法 （1）在概括情境中，进一步体会减法的意义 （2）探索并掌管两位数减两位数退位减的计算方法，能正确举行计算 （3）能用两位数的减法解决简朴的实际问题，进一步提高解决问题的才能 5、“多几”、“少几”的应用 （1）在概括情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。

（2）可以利用学具的操作，让学生搞领会是与哪个数量举行对比，然后发生了什么变化，结果再用算式记录下来 （3）能正确列式解决相应的实际问题 （4）渗透统计的思想和方法 6、连加、连减 （1）探索并掌管100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化 （2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性 7、加减混合 （1）探索并掌管100以内的加减混合运算的方法，能纯熟计算 （2）提高解决简朴的实际问题的意识和才能 8、加减法的估算 （1）在概括情境中，理解加减法估算的实际意义 （2）初步掌管100以内加减法的估算方法，能正确举行估算 （3）进展估算意识，提高估算才能 实践活动（一）：我长高了 （1）稳定长度单位和加减法的相关学识和技能估计、测量、计算） （2）让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测才能和动手操作才能 （3）渗透统计学识，感受成长的喜悦 学识点： 1、用竖式计算两位数加法时： ①一致数位对齐，加号写在高位下行之前。

②从个位加起 ③假设个位满10，向十位进1 用竖式计算两位数减法时： ①一致数位对齐，减号写在高位下行之前 ②从个位减起 ③假设个位不够减，从十位退1，个位作10再减，计算时十位要记得减去退掉的1 2、估算：把一个接近整十整百的数看作整十整百来计算 方法：个位小于5的少看，个位等于或大于5的多看，看成最为接近的整十或整百数 如：49+42≈90 28+45+24≈100 注：当问题里展现“大约”两个字时，就需要估算 3、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少？用减法计算，用“比”字两边的较大数减去较小数 4、多几、少几已知的问题比谁少几，就用谁减去几；未知数比谁多几，就用谁加上几 例题 1.口算 51-30= 60-35= 59-28= 10+13= 12+10= 42+24= 10+55= 25+66= 89+10= 66+16= 99-85 = 80-40= 65-41= 71+11= 68+26= 61-53= 53-48= 17+35= 83-40= 61-57= 74-52= 35+46= 18+12= 86-51= 22+60= 87-40= 29+43= 87-53= 2、列式计算： (1)比29多17的数是多少？7的3倍是多少？ 8个6是多少？ (2)两步竖式计算 45＋5＋40＝ 83－50－4＝ 30－14－8＝ 70－33＋7＝ 96－70＋6＝ 94－60＋4＝ 7＋23－4＝ 93-49+27= 3、应用 (1)二年级一班加入课外美术小组的有9人，加入音乐小组的人数是美术小组的2倍，加入音乐小组的有多少人？ (2)二年级有8个学习小组，每个小组有6人。

一共有多少人？ — 5 —。