家庭社会法治教案.doc

第一单元　 共建美好和谐校园第一学时：爱惜师生友谊教学目的1.知识目的．　情感、态度、价值观目的:通过学习,进一步树立尊师观念，理解教师的工作特点,对的看待教师的表扬与批评,学会科学的解决与教师的关系，积极积极的与教师沟通，提高师生交往的能力与水平，使学生形成健康的人格２. 能力目的;积极与教师进行交流沟通，增进师生情感,增强对的解决师生矛盾的能力３． 知识目的:通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力在此过程中,让学生理解教师的工作特点，结识教师工作的辛苦，自学增进师生友谊，养成热爱教师、尊敬教师的习惯[教学重点]:新型的师生关系[教学难点]:如何与教师交流与沟通，化解与教师的矛盾与冲突[教学方略]:教学措施: 教学过程是教师与学生双向互动的过程,是师生共同成长的过程为此,我采用如下教学措施:1． 谈话法:课堂氛围轻松活跃是学生参与课堂教学的前提条件和抱负状态，为此,在课堂教学过程中,采用谈话的形式,与学生进行平等对话，达到真诚交流与沟通的目的２． 课堂作业法:上课之前先准备一份课堂作业表，设立某些与师生关系有关的题目，让学生在课堂中完毕，以此激发学生的学习爱好［教学过程］谜语导入:她是谁?有人说，她们是辛勤的园丁，不辞劳苦,锄草施肥，争得桃李满园，百花吐艳；有人说，她们是无名的小草,不慕虚荣，淡泊名利,换得生机勃勃，春意盎然;有人说，她们是燃烧的蜡烛，不惜生命，无怨无悔，献出丝丝暖流,一片光明;有人说，她们是灵魂的工程师,春风化雨,雕木琢玉，为社会放飞但愿，培植栋梁。

生：教师活动一:师：对,是教师!在人生道路上，对我们影响最大的,除了父母,尚有陪伴我们成长的教师,教师是一种让人布满敬意的称呼同窗们，我们从幼儿园开始,就每天和教师打交道那有同窗乐意分享一下对自己印象比较深刻的教师的故事吗？生：自由发言活动二:师:刚刚听了同窗们这样多的发言,我也觉得,这样近年,教师带给了我们太多的回忆与感动,下面,请同窗们拿出我们的课堂作业,让我们怀着感谢的心情,写下教师教会我或予以我什么生：自由发言师：通过我们以上的发言,我们发现，教师不仅仅教给我们科学文化知识，她还给了我们智慧、勇气、力量和信心，还教会了我们做人的道理因此,教师不仅仅是一种知识传播者,她还是引路人、保健医生、朋友、楷模插入幻灯片)活动三：散文朗读:《教师，您毕生都站着》师：这是一篇用心写出来的文章,同窗们都听得很认真，那听了后来,你跟作者与否产生了共鸣？你如何理解教师站的行为？生:自由发言活动四:师：我们中国是礼仪之邦,尊师重教是我们的优良老式，在历史上，我们的前辈也为我们作出了较好的楷模故事：程门立雪程门立雪　　远在北宋时期，福建将东县有个叫杨时的进士，她特别喜好钻研学问，到处寻师访友，曾就学于洛阳出名学者程颢门下。

程颢死后,又将杨时推荐到其弟程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学 杨时那时已四十多岁,学问也相称高,但她仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的爱慕,被程颐视为得意门生,得其真传 　 一天,杨时同一起学习的游酢向程颐祈求学问,却不巧赶上教师正在屋中打盹儿杨时便劝告游酢不要惊醒教师,于是两人静立门口,等教师醒来一会儿,天飘起鹅毛大雪，越下越急,杨时和游酢却还立在雪中，游酢实在冻的受不了,几次想叫醒程颐,都被杨时阻拦住了　 直到程颐一觉醒来,才赫然发现门外的两个雪人!从此，程颐深受感动,更加尽心竭力教杨时，杨时不负重望,终于学到了教师的所有学问之后，杨时回到南方传播程氏理学,且形成独家学派，世称“龟山先生” 后人便用“程门立雪”这个典故,来赞扬那些求学师门，诚心专志,尊师重道的学子名人名言：一日为师，终身为父 ----关汉卿 　　 春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干 　----李商隐 教师是人类灵魂的工程师 　-－－-斯大林活动五:师:看来，教师的工作非常辛苦,同窗们也非常体谅教师、理解教师，但在现实生活中,我们师生之间仍会不可避免的遇到某些问题,请同窗们先看看这个案例杨兰的信杨兰今年小学毕业了,由于上了初中，她离开了自己非常喜欢的苏教师。

她心里非常伤心一天放学后，她给教师一封信信中写道：敬爱的苏教师:　 　 你好！始终就想给你写信，可我怕你繁忙,怕你笑话我每天，那些烦恼、问题都缠绕着我,我好痛苦我觉的，你是一种博学多才的教师，可另一方面，你又是一种心理学家,是我们的知心朋友自从上初中以来,我每天心里都装着一件事，我仍想在你的教导下学习可是,当新的教师跨进我们教室的一刹那,我的心一阵阵难受，眼泪早已布满了我的眼眶,我茫然不知所措慢慢地我努力去适应,可是,太难了苏教师，我该怎么办?你能不能给我指点一下,我不想耽误学习，可我有怕自己会有懈怠的心理 苏教师,对不起,我在伤心之际有打扰了你，别介意! 祝：工作顺利，身体健康! 　 　　 　 　 　 　　 　 　　 　　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　 　　 学生： 回答问题：１、帮杨兰找一找因素2、你怎么看待她排解苦恼的做法?3、如何解决杨兰的问题呢?生：小组讨论发言师：的确,与小学相比,在中学，我们和教师的关系发生了某些变化.由于我们长大了,教师对我们的规定也更高了。

板书:在学习中,教师更多的规定我们自主自觉的学习，对自己负责 　 在班级活动中，教师让我们锻炼自我管理,学习做活动的组织者 　 在思想交流中,教师规定我们自我反省,自我严格规定活动六：勾画出你被教师批评、误解和表扬时的表情,并说说你是怎么想的？学生自我勾画，自由发言活动七;实话实说分组讨论：你喜欢什么样的教师？现场采访：教师喜欢什么样的学生？学生讨论后发言师:让我们走近教师，善于与教师沟通，增进与教师的感情，与教师一道建立平等、民主、和谐的新型师生关系！ 第二学时：纯真友谊教学目的１.知识目的． 情感、态度、价值观目的：通过学习,进一步树立助人为乐是中华民族的老式美德,学会科学的解决与同窗之间的关系，积极积极的与同窗沟通,提高学生交往的能力与水平,使学生形成健康的人格2. 能力目的；积极与同窗进行交流沟通,增进同窗情感，增强对的解决同窗间矛盾的能力３． 知识目的：通过让学生自主讨论、现场采访，培养学生自主学习与实践的能力在此过程中,让学生理解中华民族的老式美德；对的的异性关系;爱惜同窗友谊［教学重点]：同窗见得互相协助；和异性同窗相处;同窗间的矛盾[教学难点］:青春期的对的结识 教学过程活动一：谢谢同窗的协助评一评:你如何评价成成同窗的行为?学生：自由发言说一说：你协助别人或得到别人协助有何感受?学生：自由发言教师总结:助人为乐是中华民族的老式美德。

获得她人的协助是一种幸福，它让人收获喜悦与激动，使人内心温暖协助别人也是一种幸福,给人温暖与喜悦是最美好的体验同窗之间应当互相协助活动二:我该如何和异性同窗相处案例一：书上p6案例二：书上p６议一议：小华真的有“新毛病”了吗？想一想：琪琪向小明送礼物祝贺生日的做法恰当吗？学生：自由发言教师总结:第一，应多理解某些青春期方面的知识;第二，与异性交往不能随便,应保持一定的心理距离，明确划分界线;第三,要避免以异性频繁独处,尽量在公共场合交谈,并注意保护自己的隐私;第四,要互相尊重，给她人充足的自由，让她人有属于自己的一片天地活动三:我们和好吧案例:p8议一议：遇到同窗搞恶作剧应当如何解决?想一想:应当如何化解与同窗之间的小矛盾?学生:自由发言教师总结：矛盾无时不有、无处不在冷静是解决人与人之间的矛盾的前提,它能使人们变得理智，能做到换位思考用宽容的信去化解矛盾同窗之间做到和谐相处，我们的生活才会变得更加美好行有所获：第二节：在集体中快乐成长第三学时教学目的1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感２、协助学生养成良好的生活和学习习惯，做一种健康成长的学生3、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识。

[教学重点]:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感　[教学难点］：协助学生养成良好的生活和学习习惯，做一种健康成长的学生教学过程活动一:读有所思p１0说一说：你乐意参与学校管理制度的制定吗?为什么?学生：自由发言活动二：学有所悟p１０-１１说一说:你们班是如何拟定班干部的?议一议：选举班干部坚持什么原则？活动三:我们的事情协商决定p12议一议：你觉得应采纳上面哪个方案?想一想:如果各小组的方案都不完善,你觉得应当如何拟定活动方案呢?教师总结:民主就在我们身边活动四：人们的事情人们做p13说一说:你赞成小朱同窗的建议吗?为什么?你们班的黑板报是采用什么措施制作的?评一评:有的同窗觉得制作黑板报会耽误学习,不乐意参与这种观点对的吗？为什么？教师总结：班集体的事是人们的事,每一种同窗均有责任去完毕有许多事需要通过我们人们的共同努力，才干克服困难，做得更好其实，人们在做好班集体事情的同步，也会增长知识,提高自己的实践能力课后作业:１．如果你所在的班级要民主选举学生干部,请你喝同窗一起设计一种可行的方案第四学时教学目的1、培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感2、协助学生养成良好的生活和学习习惯，做一种健康成长的学生。

3、使学生初步树立对的的群体观念，培养学生积极的参与意识[教学重点]:培养学生热爱班集体的责任感和荣誉感 [教学难点］：协助学生养成良好的生活和学习习惯,做一种健康成长的学生教学过程：活动一:集体助我成长案例:ｐ14说一说：你们学校有哪些社团?你选择加入社团的重要根据是什么?议一议：有同窗觉得九年级学生中考压力大,没有必要参与社团活动这种观点对的吗？为什么？教师总结:学生社团活动是课余活动,初中阶段的社团活动可以培养爱好、开阔视野为重要目的,对学习课外延伸知识也有较大协助学生在社团活动中,除了增长知识、提高实践能力和展示个人特长外，还可以培养社交能力和与她人协作的能力因此中学生应积极参与学校社团活动活动二：掌声给她的力量案例:p1５说一说：如果你被别人讥笑,你会有什么感受？议一议:对有特长和突出体现的同窗，你会由衷地体现你的赞美吗？教师总结：讥笑的力量是可怕的,无论是谁，都也许在讥笑之下丧失信心,甚至产生自卑的心理如果我们每人都能做到多为同窗点赞，我们的集体生活就会布满七彩的阳光，我们的校园就能布满欢歌笑语,成为成长的乐园活动三:团结就是力量案例p17议一议:你参与过拔河比赛吗?要去的成功,需要注意哪些问题？教师总结:团结才有力量。

拔河比赛是集体力量的呈现和较劲，能检查班集体的团队状况其实，对集体而言，做任何事都需要团结国家也是这样,只有人民团结起来,才干战胜一切困难，国家吹不断发展，才干挺立于世界强国之林课后作业：.请为你所在的班集体做一件故意义的事第五学时 校园生活守公德教学目的:理解社会主义荣辱观，做到文明礼貌、助人为乐、爱惜公物、保护环境、遵纪守法回忆过往生活，激发学习积极。