高中信息技术必修第三章第1节信息的加工1.5声音信息的加工教案.doc

高中信息技术必修第三章第1节信息的加工1.5声音信息的加工教案《声音信息的加工》教学设计 【教学目的】 1)知识与技能 掌握利用dows录音机进展声音的采集、声音文件片段的截取方法；掌握利用cooledit进展音频格式的转换的方法 2)过程与方法 能根据主题和信息呈现的需求，选择适当的工具软件和方法，对声音信息进展采集和编辑 3)情感态度与价值观 感受声音对人们日常生活的影响；体验声音采集和编辑的过程，感受声音信息加工的重要性；激发学生对声音信息加工的学习兴趣 【教学重点】 1〕声音文件的录制〔根据需要选择声音格式〕 2〕声音格式的转换和声音片段的截取〔根据需要对声音进展加工〕 【教学难点】 1〕常见声音格式的特点 2〕声音质量的常用指标 〔这两个内容都是理论性知识，如何让学生理解好是难点〕 【教材分析^p 】 《声音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技术根底》〔必修〕第三章第一节第五小节声音信息的加工，是多媒体信息加工知识的重要组成局部相对前面的文本、数据和图片的加工，此局部学生比拟生疏声音信息的加工能为后续的学习，如本章中视频制作中的配音，以及网页制作中背景音乐的选择和处理都提供了技术支持。

声音信息作为必修课的新知识，它的学习对于第二学期《多媒体技术》这一选修模块的学习也有重要的意义，是选修模块学习必要的知识准备所以本节知识无论是在现阶段的学习中，还是在后续的学习中都是非常重要的 《声音信息的加工》是一个实用性和理论性很强的知识点，能进步学生音频信息的采集、加工的才能，培养学生动手才能、自主探究才能、创新才能在教学过程中能充分激发学生学习的主动性和积极性，培养学生的合作才能 【学情分析^p 】 学生前面已经完成了信息获取的学习，根本具备了在网上根据主题搜集文字、图片、音乐等信息的根本才能从文本、数据和图片信息加工的教学情况来看，学生对信息加工的目的和需求分析^p 已经根本掌握但学生的根底普遍不好，例如word和ecel的使用根本不纯熟，没有到达教材要求的根底，不过学生的学习积极性还是很高的，尤其是到图片的加工时学生的学习兴趣高涨而本节课的内容又是一个学生喜欢的内容，应该利用好本节课内容继续激发学生的学习兴趣 如今大多数学生都比拟喜欢音乐，对、mp4等都有一些理解，很多学生也拥有自己的、mp4设备所以对于本节课的内容，引导学生学好没有什么问题但值得注意的是学生程度的差异较大，局部学生可能没有接触过、mp4之类的东西，没有感性认识。

而且绝大多数学生对音频文件的格式及特点不理解，对于这些偏理论性的内容如何处理好是本节课设计的一个难点 【设计思路】 从学生在生活中可能遇到的实际需求出发，通过展示成功的解决这些需求的声音加工实例，激发学生的学习兴趣通过在任务中设置障碍，让学生主动探究关于声音格式和质量指标的内容音频信息的采集与简单加工操作并不难通过学生的自主学习、讨论合作来掌握音频信息的采集与加工的方法通过学生自评和互评作品，引导学生考虑不同场合对音频文件的不同需求通过最后的课堂总结，把理论知识强调出来，并对今后学生可进展的深化学习做引导 【教学过程】  教学环节及时间 老师活动 学生活动 对学生学习过程的观察和考察，以及及设计意图  导入新课   播放一段学生喜欢的视频提出问题，学习生活中声音的常用的几种方式 欣赏音乐，并进展讨论 通过学生喜欢的视频吸引其注意力，通过问题引出本节课内容，激发调动学生的学习积极性，激活学生的思维，从知识面和学生的心里层面引入课题 wav声音的获取   引导学生说出声音获取声音方法布置第一个任务获取声音片段保存wav格式音乐 答复下列问题，参考教材或互相交流尝试利用录音机进展录音操作 1、让学生理解常用的声音处理软件。

〔学生答复，老师再补充〕 2、布置任务但是不给提供前面提到的软件让学生知道录音机这个工具 3、培养学生利用教材的意识 录制声音 展示录制的铃声效果，引导学生进展声音录制 尝试录制个性铃声 1、  使学生知道声音加工的另一个内容声音的采集 2、  激发学生对录制声音的兴趣 展示评价学生作品 给出评价引导 展示参与评价 让学生理解对声音作品评价的标准，给学生展示和锻炼表达的时机，进一步激发学生的学习兴趣和思维，鼓励他们应用更的的专业软件去完成数字化音频信息的采集和加工 老师总结音频文件格式相关知识，介绍更强功能的软件 老师展示 听述并考虑 让学生较系统地理解音频文件格式的差异及用处，理解声音加工的，激发进一步学习的兴趣 第 3 页 共 3 页。