高三数学第一学期教学工作总结范本.docx

高三数学第一学期教学工作总结高三数学第一学期教学工作总结1　　本学期我担当高三文科班班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：　　一、加强备课，优化课堂教学　　新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学安排，提出了优化课堂教学，强化备课，培育学生素养的详细要求即优化课堂教学目标，规范教学程序，提高课堂效率，全面发展、培育学生的实力　　二.研读考纲，梳理学问　　探讨《考试说明》中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷结构各方面的要求，并以此为复习备考的依据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神实质上领悟《考试说明》，详细说来是：　　(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求精确驾驭哪些内容是了解，哪些是理解和驾驭，哪些是敏捷和综合运用这样既明白学问系统的全貌，又知晓了学问体系的主干及重点内容　　(2)细致剖析对实力的要求和考查的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)　　三、重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构　　良好的学问结构是高效应用学问的保证。

以课本为主，重新全面梳理学问、方法，留意学问结构的重组与概括，揭示其内在的联系与规律，从中提炼出思想方法在学问的深化过程中，切忌孤立对待学问、方法，而是自觉地将其前后联　　系，纵横比较、综合，自觉地将新学问刚好纳入已有的学问系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知结构如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联系解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构学问，发展实力　　四、狠抓常规，强化落实与检查　　细心选题，针对性讲评我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色仔细抓好每周的“一测一练”每周一测”、既要注意重点基础学问，出“小，巧，活”的题目;又要留意培育学生的实力，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题对每次测验和练习，我们都坚持仔细批改，全面统计　　五、注意“三点”，培育学习习惯　　高三复习留意到低起点、重探究、求实力的同时，还注意抓住分析问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培育良好的审题、解题习惯，养成规范作答、不容失分的习惯。

　　六、选择填空题的地位与复习策略　　虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是基础与全面，为顾及到各层次的考生，高考肯定要考基础，考试的学问点覆盖率应当尽量大，这些设计目标由选择填空题来完成以它的目的来看，选择填空题的难度不应当大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了而文科这是很重要的一部分，所以复习时应用花大的精力去抓选择填空题，事实上，实践告知我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学实力选择填空题往往有一些技巧解法，如解除法，特值法，代入数值计算，从极端状况动身，等等，我们　　除了在平常的训练，还作了选择填空题的专题训练以提高学生的解题技巧　　七、不同学生不同要求　　高考采纳新的模式，学生选修的科类不同，因此学生的整体状况不一样，同一班级的学生，层次差别也较大，给教学带来很大的难度，这就要求每位老师要从整体上把握教学目标，又要依据各班实际状况制定出详细要求，对不同层次的学生，应区分对待，这样，对课前预习、课堂训练、课后作业的布置和课后的的内容也就因人而异，对不同班级、不同层次的学生提出不同的要求在课堂提问上也要分层次，基础题一般由学生来做，以增加他们的信念，提高学习的爱好，对实力较强的学生要把学问点扩绽开来，充分挖掘他们的潜力，提高他们逻辑思维实力和分析问题、解决问题的实力。

课后作业的布置，既有全体学生的必做题也有针对较强实力的学生的思索题，老师在课后对学生的的内容也因人而异，让全部的学生都能有所收获，使不同层次的学生的实力都能得到提高　　对尖子生时时关注，不断激励对学习上有困难的学生，更要多给一点酷爱、多一点激励、多一点微笑关爱学生，激起学习激情酷爱学生，走近学生，哪怕是一句简洁的激励的话，都能激起学生学习数学的爱好，进而激活学习数学的思维　　心理教化，助长学习成果学好数学，除了智力因素以外，还有非智力因素特殊是心理方面，一些同学胆怯学不好数学，或者以前数学成果始终不好，现在也肯定学不好等，我们采纳了个别沟通学习方法、学习心得等，告知学生只要做好老师上课讲解的，课后加强领悟、总结，肯定会有进步的，不断关怀、帮助、指导，学生主动性提高，问的问题也多了起来，学习成果也慢慢提高了高三数学第一学期教学工作总结2　　本学期依据学校支配我担当高三19、20、22三个班的化学教学工作自进入高三以来，充分相识到化学总复习是巩固基础、优化思维、提高实力的重要阶段，高三化学的复习效果将干脆影响高考成果为了取得良好的效果，在开学初仔细探讨了高考化学试题依据高考试题近几年始终保持连续性和稳定性，以及稳中有变的特点。

因此开学初化学备课组全体老师一起在理清复习的思路的前提下，探讨制定了具体的安排，为完成复习任务奠定了良好基础现将一学期的工作总结如下：　　一、主动抓好日常的教学工作　　主动仔细地做好课前的备课资料的搜集工作，然后集体备课关注新教材和新课程标准的改变把握复习的方向和深难度，增加复习的目的性每周至少两次的学生作业，要求全批全改，发觉问题刚好解决，刚好在班上评讲，刚好反馈;仔细上好的学生试验，要求全体学生仔细视察并记录试验现象，课后仔细书写试验报告;每章至少一份的课外练习题，要求要有肯定的学问覆盖面，有肯定的难度和深度，每章由专人负责出题;每章一次的测验题，也由专人负责出题，并要达到肯定的预期效果　　二、主动参与教学改革工作，使教学水平向更高处推动　　本学期学校开展了多种的教学活动，借助这些活动的开展结合复习实　　际，使学生参加到教学的过程中来，更好地提高他们学习的爱好和学习的主动性，使他们更自主地学习，学会学习的方法主动响应学校教学改革的要求，充分利用网上资源，运用启发式教学，充分体现以学生为主体的教学模式，不断提高自身的教学水平注意抓纲务本，摆正关系避开走进总复习的怪圈：“痴迷”复习资料，陷入“题海”。

为此，在高三化学教学过程中，始终保持醒悟的头脑，努力处理好下面几种关系：　　1.教材和复习资料的关系　　2.重视基础和培育实力的关系　　3.化学学科和其他学科学问的关系　　4.练习量和复习效率的关系　　三、加强业余时间的业务学习　　主动学习各种学问，以充溢自己，以便在工作中以坚实的学问作为指导，更好地进行教化教学以适应当前教化的形式，给自己充电学习制作多媒体课件，为教学服务，上网查找资料等等为高考做好学问打算和教学方法打算，要有目标、有安排、讲究方法、注意落实，想方设法地提高化学总复习的效益　　四、下学期努力方向　　1、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，注意对学生实力的培育，学问争取上做到课课清、段段清利用各种方法，训练学生提高、集中留意力　　2、对差生多些关切，多点爱心，再多一些耐性，使他们在各方面有更大进步　　3、加强守纪方面的教化，使学生不仅在课堂上集中留意力学习，课下也要按校纪班规严格约束自己　　4、以同等的心态去和学生沟通，以真诚的心去换取学生的信任，真正做到将心比心，不仅让学生敬畏你更要亲近你，力求做到使学生亲其师信其道　　5、在教学上下功夫，努力使班级学生的实力和成果在原有的基础上有更大的进步。

　　在长期的教化工作过程中，深深地体会到教化是一项常做常新、永无止境的工作社会在发展，时代在前进，学生的特点和问题也在发生着不断的改变作为有责任感的教化工作者，我们必需以高度的敏感性和自觉性，刚好发觉、探讨和解决学生教化和管理工作中的新状况、新问题，驾驭其特点、发觉其规律，尽职尽责地做好工作，以完成我们肩负的重要使命高三数学第一学期教学工作总结3　　本学年我担当高三年级1，2班的数学教学工作，一学期即将结束，做本学期个人教学工作总结如下　　现就这个学期的工作总结如下：　　一、依安排完成了教学任务　　依照学校教学工作的整体支配要求，制定了高三数学复习的时间、内容、要求的框架安排，并且在每一阶段的安排中，又具体到节，也包括各阶段的考试和测验，使安排尽可能周密而好用我们的安排较为充分地照看到了"三大差别"尤其是第一阶段的复习使不同层次的学生都得以明显提升通过努力，较好地完成第一阶段的目标　　二、充分利用课堂小测时间　　一节课下来学生究竟学会了什么，学的怎么样，还有哪些缺陷，只有通过考试才能发觉每节一次的小测就能够很好的反应出学生的问题小测时，不仅要将测试题出好，能够反应教学的内容，还要重视考试纪律，精确反应学生的真实水平，这样我们才能够精确的驾驭学生的学习水平。

通过测试，发觉问题，然后在以后的教学过程中将问题解决，这样才能使学生学习水平渐渐提升同时特殊针对我们一二班基础比较弱，每个礼拜天都坚持选择填空的小测也得到学生的认可，相应取得效果　　三、在高三教学安排的制定，资料的收集整理和选择运用，命题与制卷，评卷与成果统计，对学生疑难问题的解答等等　　能较好的置身于一个整个备课组团体之中，提出自己有建设性看法，也得到备课组的认可由于自己是第一年带高三在阅历上几乎为零，仔细备课上课，演算了大量的习题，在各项工作中主动性强，虚心恳切，仔细细致，对试卷的编制精益求精，不懂的主动请教老老师　　四、重探讨提高了教学水平　　在繁忙的教学实践工作中，注意自己的教学水平的提高与发展自己主动学习教学大纲、高考说明，探讨往年考题，主动去听课、特殊到兄弟学校听课，取长补短，常常跟老老师一起探讨一些难题，一起探讨某节课、某个学问点、某个考试要求、某个学生……在诸如此类的探讨活动中、自己的水平得到肯定的提高高三数学第一学期教学工作总结4　　本学期我担当高三理科(5)、文科(7)两个班的数学教学工作，经过一个学期的努力，两个班在前几次月考中都取得了比较好的成果高三的学习是惊慌的，一学期的时间过得很快，回顾这一学期的工作，我主要从以下几个方面对本学期教学工作状况作如下总结：　　1、备课：研读考纲，梳理学问。

　　依据课标要求，提前备好课，写好教案备课时仔细钻研教材、教参，学习好大纲，虚心向同年组老师学习、请教力求吃透教材，找准重点、难点主动参与教研室组织的教研活动，老老师的指导和帮助下进行集体备课，细致听，仔细记，领悟精神实质　　2、上课：　　重视课本，狠抓基础，构建学生的良好学问结构和认知结构上好课的前提是做好课前打算上课时仔细讲课，力求抓住重点，突破难点，精讲精练运用多种教学方法，从学生的实际动身，留意调动学生学习的主动性和创建性思维，使学生有举一反三的实力课间巡察时，留意对学困生进行面对面的，课后刚好做课后记，找出不足　　3、：　　细心选题，针对性讲评　　我利用课余时间对学生进行，不明白的耐性讲解，教给他们好的记忆方法，好的学习习惯，做到对所学学问巩固复习，刚好查缺补漏　　4、作业：　　狠抓常规，强化落实与检查　　5、仔细布置、批改作业　　在教学中布置作业要有层次性，针对性并仔细批改作业，做到有质量全批，在作业过程出现不同问题刚好作出分类总结并记载下来，课前分析讲解并针对有关状况刚好改进教学方法，做到有的放矢由于高三的课业负担较重，我只布置适量作业，利用好订的学案，且作业总是经过细心地选择，适当地留一些有利于学生实力发展的、发挥主动性和创建性的作业。