浙教版本二年级语文基础句式解析三篇.docx

浙教版本二年级语文基础句式解析三篇 　　陈述句：　　陈述句分为一定陈述句和否定陈述句两种，容易来讲就是一定句和否定句　　（1）一定句：陈述句里边没否定词就是一定句　　例这是我的书　　王二小非常勇敢　　（2）否定句：陈述句里有否定词就是不是定句　　否定句分为一般否定句和双重否定句两类　　一般否定句也就是陈述句里边有一个否定词　　例这不是我的书　　双重否定句就是有两个否定词的陈述句　　例大家不可以不吃早餐　　这就是一个双重否定句，这个句子要表示的意思是：　　大家要吃早餐双重否定表示一定的意思　　以这两个句子为例，同学们能否概括出陈述句变成双重否定句的办法呢？　　大家要吃早餐变成双重否定句“大家不可以不吃早餐”他们的意思是一样的　　陈述句变成双重否定句的办法　　1.依据句子意思，选择恰当的双重否定词　　（不能不、不可以不、不会不、不是不、不敢不、无不、无非、没不、不是没）　　2.替换或删去原句中“要、得（děi）、都、应该、只好、肯定、需要、一定”等词汇　　3.删去原句中“非常、很、十分、分外、愈加”等表示程度深的词汇　　4.检查改后的句子是不是读得通顺　　训练：把下面这个句陈述句变成双重否定句　　这是一次要紧的会议，父亲必须要参加。

　　这是一次要紧的会议，父亲不可以不参加　　疑问句：　　依据结构形式上的特征和语义状况把疑问句分为：是非问、特指问、选择问和正反问　　1、是非问　　例：“你感觉我好学吗？”“你快乐吗？”　　回答是容易的一定或者是不是定　　2、特指问　　例：天为何这么蓝呢？　　大家的回答不再是容易的“是”或“不是”，就这个句子来讲，大家就要回答天蓝的缘由　　3、选择问　　例：你喜欢这本书还是那本书？　　在选择问句里会提出不止一种怎么看供他们选择，用“是、还是”来连接　　4、正反问　　例如：　　①昨天玩得开心不开心？　　②母亲做得饭香不香？　　1中的“开心”“不开心”并列出现2句中的“实惠”“不实惠”也是并列出现这就是正反问　　除去上面的四类型型以外，还有一种是特殊疑问句，有反问和设问两种形式　　反问问中有答，明知故问　　例：“难道我会不知晓？”----说话者是在强调自身是知晓的　　设问自身问自身答　　例：“春季在哪儿？春季在花朵里……”　　小练笔　　需要：改变后的句子必须要和原句的意思一样！　　1.字典是大家的良师益友　　字典难道不是大家的良师益友吗？　　2.那条街非常热闹　　难道那条街不热闹吗？　　3.大家不应该乱丢垃圾。

　　难道大家应该乱丢垃圾吗？　　感叹句是一个多愁善感的人，他总喜欢以“啊、呀、吧、呢、啦、噢”等词作为句子末尾的感叹词，他感觉如此还不过瘾，一句话说完了，还在后面画一道竖杠，竖杠下面还要圈一个圆点，这就是感叹号　　大家习惯把这种带有浓厚的感情的句子叫感叹句它表示快乐、惊讶、悲哀、厌恶等浓厚的感情　　感叹句：　　1、由叹词构成的感叹句　　例：哎呦！救命啊！（哎呦，表示痛楚）　　2、由名词构成的感叹句　　例：天哪！这肯定是没了命了！（天哪，表示惊讶）　　3、口号或祝词式的感叹句　　例：各族人民大团结万岁！　　4、由多、多么等副词和句尾的语气词构成的感叹句　　例：那该有多好啊！　　有了感叹句，作者的情感就会被宣泄开来在抒发感情这方面，感叹句有哪些用途举足轻重，无人可比　　小练笔　　需要：陈述句改感叹句　　1.他是一个好人　　他真是一个好人！　　加上表示强烈情感的“多么、真、太”等，句末加上叹词“啊、呀”然后记得要把句号改成感叹号！　　2.漂亮的草原被人陶醉陈述句）　　漂亮的草原真被人陶醉啊！（感叹句）　　3.今天的天气非常不错陈述句）　　今天的天气真好啊！（感叹句） 标签：小学二年级。