中英学前教育的比较.ppt

中英学前教育的比较中英学前教育的比较启示与借鉴启示与借鉴英国学前教育的特点英国学前教育的特点中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较结构设置结构设置班级规模班级规模 课程内容课程内容收费标准收费标准结构设置结构设置 中中国国的的学学前前教教育育机机构构主主要要有有托托儿儿所所、、幼幼儿儿园园和和学学前前班班其其中中托托儿儿所所招招收收3 3岁岁以以下下的的儿儿童童，，主主要要是是为为父父母母提提供供方方便便和和对对儿儿童童进进行行保保教教，，以以保保为为主主，，保保教教结结合合；；幼幼儿儿园园招招收收3-73-7周周岁岁的的儿儿童童，，它它是是基基础础教教育育的的有有机机组组成成部部分分，，是是学学校校教教育育制制度度的的基基础础阶阶段段；；学学前前班班招招收收的的是是没没有有条条件件进进入入幼幼儿儿园园的的5-65-6岁岁儿儿童童（（在在现现阶阶段段，，它它是是农农村村发发展展学学前前教教育育的的一一种重要形式，在城市是幼儿园数量不足的一种辅助形式）种重要形式，在城市是幼儿园数量不足的一种辅助形式）。

英英国国的的学学前前教教育育机机构构主主要要有有：：保保育育学学校校、、保保育育班班、、学学前前游游戏戏小小组组和和日日托托中中心心其其中中保保育育学学校校是是独独立立的的幼幼儿儿教教育育机机构构，，招招收收2-52-5岁岁儿儿童童；；保保育育班班附附设设在在小小学学里里，，招招收收3 3——5 5岁岁儿儿童童保保育育学学校校和和保保育育班班的的主主要要任任务务是是对对儿儿童童进进行行保保健健和和教教养养学学前前游游戏戏小小组组招招收收2 2——5 5岁岁儿儿童童，，主主要要是是通通过过游游戏戏使使儿儿童童得得到到全全面面发发展展；；托托儿儿所所分分为为日日间间托托儿儿所所和和寄寄宿宿托托儿儿所所，，招招收收2-52-5岁岁儿儿童童，，主主要要以以保保育育为为主主另另外外，，英英国国设设有有幼幼儿儿学学校校，，招招收收5-75-7岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级岁儿童，属义务教育，相当于我国小学的一、二年级中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较班级规模班级规模 中中国国的的幼幼儿儿园园数数、、在在园园幼幼儿儿数数特特别别是是幼幼儿儿入入园园率率呈呈现现逐逐年年下下降降的的趋趋势势。

尽尽管管如如此此，，其其规规模模相相对对于于其其它它国国家家仍仍然然很很大大，，有有的的幼幼儿儿园园的的班班容容量量达达到到了了4040人人以以上上，，师师生生比比达达到到了了1:201:20以上中国的幼儿园编班形式多是按年龄划分中国的幼儿园编班形式多是按年龄划分 英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构都英国的学前教育机构规模普遍较小，学前教育机构都能严格控制班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率能严格控制班级规模和师幼比例，随着年龄的增长师幼率会增大，但最大不超过会增大，但最大不超过1:81:8英国的编班形式有按年龄划英国的编班形式有按年龄划分的（儿童人数少时），也有按人数划分的（儿童人数多分的（儿童人数少时），也有按人数划分的（儿童人数多时） 中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较课程内容课程内容 中中国国教教育育部部19961996年年6 6月月1 1日日起起正正式式颁颁布布实实行行了了《《幼幼儿儿园园工工作作规规程程》》，，并并根根据据此此文文件件于于20012001年年7 7月月2 2日日颁颁发发《《幼幼儿儿园园教教育育指指导导纲纲要要（（试试行行））》》。

其其中中指指出出，，幼幼儿儿园园的的教教育育内内容容是是全全面面的的、、启启蒙蒙性性的的，，可可划划分分为为健健康康、、语语言言、、社社会会、、科科学学、、艺术五大领域中国的幼儿园主要实行全日制艺术五大领域中国的幼儿园主要实行全日制 英英国国的的幼幼儿儿教教育育内内容容可可划划分分为为如如下下领领域域：：交交往往、、语语言言和和读读写写、、数数学学发发展展、、个个性性、、社社会会性性和和情情感感的的发发展展、、创创造造性性发发展展、、身身体体的的发发展展、、了了解解和和理理解解世世界界英英国国的的幼幼儿儿园园主主要要实行半日制实行半日制 中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较收费标准收费标准 中中国国学学前前教教育育机机构构的的收收费费标标准准一一直直是是按按幼幼儿儿的的年年龄龄来来划划分分的的，，不不同同的的年年龄龄班班收收费费标标准准不不同同，，幼幼儿儿缺缺席席时时的的餐餐点点费和保教费需退还家长，有的学校假期内也提供服务费和保教费需退还家长，有的学校假期内也提供服务 英国的学前教育机构收费标准是按天核算的，收费按英国的学前教育机构收费标准是按天核算的，收费按月进行，每月的第一天交纳全月的费用，儿童缺席时的费月进行，每月的第一天交纳全月的费用，儿童缺席时的费用不退还，儿童每天提前来园、推迟离园需另外交费，而用不退还，儿童每天提前来园、推迟离园需另外交费，而且参加兴趣班也要额外的交费。

从且参加兴趣班也要额外的交费从19981998年年9 9月起，所有月起，所有4 4岁岁幼儿都可以享受每周幼儿都可以享受每周5 5天，每天天，每天2.52.5小时的免费早期教育小时的免费早期教育 中，英两国学前教育制度的比较中，英两国学前教育制度的比较英国学前教育的特点英国学前教育的特点注重培养孩子的能力注重培养孩子的能力教育方式自由宽松教育方式自由宽松注重运用信息技术辅助教学注重运用信息技术辅助教学注意减轻幼儿学习负担和压力注意减轻幼儿学习负担和压力注重培养孩子的能力注重培养孩子的能力 英英国国的的学学前前教教育育课课程程的的年年龄龄统统划划为为3-53-5岁岁从从内内容容上上看看，，更更注注重重培培养养孩孩子子的的能能力力，，强强调调让让幼幼儿儿过过早早地地识识字字和和书书写写，，要要求求幼幼儿儿能能够够独独立立阅阅读读一一系系列列熟熟悉悉的的单单词词和和句句子子，，并并且且能能用用钢钢笔笔写写出出可可识识别别的的字字母母等等（（过过早早的的识识字字到到底底对对幼幼儿儿今今后后的的发发展展利利弊弊如如何何，，值值得得进进一一步步研研究究））英英国国幼幼儿儿教教育育的的目目标标之之一一就就是是培培养养幼幼儿儿的的个个性性与与能能力力，，为为他他们们日日后后走走向向社社会会打打基基础础，，因因此此几几乎乎所所有有的的教教育育内内容容都都与与孩孩子子的的活活动动紧紧密相连。

密相连 英国学前教育的特点英国学前教育的特点教育方式自由教育方式自由 英英国国的的学学前前教教育育方方式式非非常常宽宽松松，，大大多多数数以以个个人人和和小小组组的的方方式式进进行行，，除除了了一一些些音音乐乐活活动动外外，，基基本本上上没没有有集集体体性性的的教教学学活活动动这这时时，，家家长长是是幼幼儿儿最最重重要要的的教教育育者者英英国国政政府府将将幼幼儿儿工工作作者者这这一一概概念念社社会会化化：：首首先先，，把把母母亲亲关关心心介介入入幼幼儿儿教教育育作作为为一一项项政政策策性性要要求求其其次次，，注注重重“照照顾顾人人员员”的的介介入入，，如如校校外外支支援援者者、、创创造造者者、、辅导人人员员等等再再次次，，重重视视家家长长工工作作，，认认为为家家长长是是学学前前教教育育阶阶段段非非常常重重要要的的角角色色指指导导幼幼儿儿园园与与家家庭庭协协调调关关系系，，使使家家庭庭和和社社区区成成员员都都成成为为“幼幼儿园的合作者儿园的合作者” 英国学前教育的特点英国学前教育的特点注重运用信息技术辅助教学注重运用信息技术辅助教学 信信息息技技术术已已在在英英国国的的托托儿儿所所里里得得以以广广泛泛应应用用。

每每所所托儿所的每个班级里都有一托儿所的每个班级里都有一台计算机，孩子们可以使用计台计算机，孩子们可以使用计算机玩许多游戏信息技术辅算机玩许多游戏信息技术辅助教学由于图、文、声并茂，助教学由于图、文、声并茂，使孩子学起来轻松愉快，教学使孩子学起来轻松愉快，教学效果明显，已被越来越多的学效果明显，已被越来越多的学校所采用校所采用 英国学前教育的特点英国学前教育的特点注意减轻幼儿学习负担和压力注意减轻幼儿学习负担和压力 英英国国的的托托儿儿所所给给人人感感觉觉一一般般是是自自由由而而没没有有组组织织性性，，但但这这恰恰好好是是英英国国学学前前教教育育的的特特色色，，英英国国学学前前教教育育在在注注重重培培养养幼幼儿儿能能力力与与个个性性的的同同时时，，还还注注意意培培养养孩孩子子们们的的自自信信心心，，减减少少压压力力幼幼儿儿一一般般没没有有家家庭庭作作业业，，即即使使是是5-75-7岁岁的的小小学学一一二二年年级级的的学学生生也也没没有有这这一一点点与与中中国国不不同同，，中中国国连连幼幼儿儿园园也也有有适适当当的的家家庭庭作作业业（（小小学学一一二二年年级级相相对对多多一一点点，，尽尽管管国国家明文规定要减负）。

家明文规定要减负） 英国学前教育的特点英国学前教育的特点启示与借鉴启示与借鉴在班级编制方面在班级编制方面在课程内容方面在课程内容方面在收费标准方面在收费标准方面在师资要求方面在师资要求方面在与家庭、社区的联合教育方面在与家庭、社区的联合教育方面在班级编制方面在班级编制方面 与与我我国国的的学学前前教教育育相相比比，，英英国国的的班班级级规规模模、、师师幼幼比比例例都都比比较较小小，，我我国国应应在在普普及及学学前前教教育育的的同同时时注注意意缩缩小小班班级级规规模，降低师幼比率，提高学前模，降低师幼比率，提高学前 教育的质量英国的编班形式教育的质量英国的编班形式 也值得我国学习我国可以适也值得我国学习我国可以适 当地实行混龄编班形式，这样当地实行混龄编班形式，这样 有利于儿童之间的交流与沟通，有利于儿童之间的交流与沟通， 弥补了独生子女缺乏异龄同伴弥补了独生子女缺乏异龄同伴 交往环境的缺陷交往环境的缺陷 启示与借鉴启示与借鉴在课程内容方面在课程内容方面 从从两两国国的的课课程程内内容容比比较较上上看看，，英英国国的的学学前前教教育育更更重重视视儿儿童童的的数数学学教教育育。

这这一一点点应应引引起起我我们们的的重重视视在在20012001年年7 7月月我我国国教教育育部部发发布布的的《《幼幼儿儿园园教教育育指指导导纲纲要要（（试试行行））》》的的“科科学学”领领域域的的7 7个个条条目目中中，，有有1 1个个条条目目涉涉及及到到“数数学学”，，如如何何把把幼幼儿儿的的数数学学教教育育有有机机地地渗渗透透到到科科学学教教育育中中，，值值得得我们深思我们深思启示与借鉴启示与借鉴在收费标准方面在收费标准方面 我国的收费标准一直是按我国的收费标准一直是按 照幼儿的年龄来进行的，不同照幼儿的年龄来进行的，不同 的年龄收费标准不同，可以结的年龄收费标准不同，可以结 合实际情况来借鉴英国统一收合实际情况来借鉴英国统一收 费的经验，同时不退还幼儿缺费的经验，同时不退还幼儿缺 席时的餐点费和保教费（可把席时的餐点费和保教费（可把 这部分的资金作为提高教师工这部分的资金作为提高教师工 资或增加教学设施方面）资或增加教学设施方面） 启示与借鉴启示与借鉴在师资要求方面在师资要求方面 英英国国的的幼幼教教界界要要求求教教师师持持证证上上岗岗，，对对其其学学历历没没有有过过多多的的要要求求，，但但是是很很重重视视在在职职教教师师的的培培养养与与提提高高，，学学校校常常年年提提供供资资金金鼓鼓励励教教师师到到大大学学的的短短期期幼幼教教培培训训班班学学习习或或参参加加各各种种幼幼教教会会议议，，也也会会请请幼幼教教专专家家到到学学校校给给教教师师和和家家长长作作讲讲座座或或参参观观其其它它小小学学、、托托儿儿所所；；而而我我国国许许多多地地方方的的教教育育行行政政部部门门都都要要求求幼幼儿儿园园教教师师的的学学历历必必须须在在大大专专以以上上，，园园长长和和骨骨干干教教师师的的学学历历必必须须在在本本科科以以上上。

因因此此，，很很多多教教师师忙忙于于应应付付各各种种考试而分散了精力，在一定程度上影响了幼教的质量考试而分散了精力，在一定程度上影响了幼教的质量 启示与借鉴启示与借鉴在与家庭、社区的联合教育方面在与家庭、社区的联合教育方面 英国的学前教育注重幼儿英国的学前教育注重幼儿 园与家庭、社区的亲密合作，园与家庭、社区的亲密合作， 鼓励家长参与到幼教中来，及鼓励家长参与到幼教中来，及 时发现并指出问题，并鼓励幼时发现并指出问题，并鼓励幼 儿园把大门打开，走到社区中，儿园把大门打开，走到社区中， 充分发挥社区的资源事实上充分发挥社区的资源事实上 中国由于过多地考虑学生安全中国由于过多地考虑学生安全 问题，很少有幼儿园让孩子走问题，很少有幼儿园让孩子走 出幼儿园参加活动出幼儿园参加活动启示与借鉴启示与借鉴。