儿童文学(第十一章)课件.ppt

PPT模板下载：行业PPT模板：节日PPT模板：PPT素材下载：PPT背景图片：PPT图表下载：优秀PPT下载：PPT教程：Word教程：Excel教程：资料下载：PPT课件下载：范文下载：试卷下载：教案下载：儿童文学第1页，共53页第十一章 儿童戏剧文学 与儿童影视文学第一节 儿童戏剧文学概述第二节 儿童戏剧文学导读与改编第三节 儿童影视文学概述第四节 儿童影视欣赏第2页，共53页第一节 儿童戏剧文学概述 儿童儿童戏剧文学文学是指是指专门为儿童儿童戏剧演出演出创作的文本，即儿童作的文本，即儿童戏剧剧本它是儿本它是儿童童戏剧的文学要素，也是儿童文学的一种重要体裁的文学要素，也是儿童文学的一种重要体裁样式，既式，既为舞台演出提供脚本，舞台演出提供脚本，又可供少年儿童又可供少年儿童阅读欣欣赏第3页，共53页一、儿童戏剧文学的特点（一）主题鲜明，体现时代精神 儿童儿童戏剧文学的思想内容与儿童的接受特点相吻合，主文学的思想内容与儿童的接受特点相吻合，主题与儿童的理与儿童的理解能力和欣解能力和欣赏趣味相适趣味相适应因此，儿童因此，儿童戏剧文学的思想和主文学的思想和主题相相对鲜明、明、浅浅显，易于被儿童理解和接受，有利于儿童的健康成，易于被儿童理解和接受，有利于儿童的健康成长，往往是通，往往是通过对儿儿童生活的表童生活的表现，或歌，或歌颂真、善、美的真、善、美的对象，或象，或对少年儿童身上尚存的缺点少年儿童身上尚存的缺点提出善意的批提出善意的批评，帮助他，帮助他们认识缺点，明辨是非。

缺点，明辨是非同同时，儿童身心，儿童身心发展迅速，他展迅速，他们喜喜欢新奇的事物，儿童新奇的事物，儿童戏剧文学要吸文学要吸引他引他们的眼球就要体的眼球就要体现他他们的所思所想，要具有明的所思所想，要具有明显的的时代精神第4页，共53页儿童天性好奇，他儿童天性好奇，他们往往不往往不满足于自己平淡的足于自己平淡的经历，而向往惊，而向往惊险奇特、充奇特、充满探探险意味意味的的经历他们对具有超能力、富有具有超能力、富有传奇色彩的人物形象充奇色彩的人物形象充满敬意因此，儿童非常喜敬意因此，儿童非常喜欢在在戏剧文学中看到具有个性而又新奇的人物形象与儿童的文学中看到具有个性而又新奇的人物形象与儿童的这一一审美心理相吻合，儿童美心理相吻合，儿童戏剧文学中的人物形象，往往是儿童熟悉而又独特的，文学中的人物形象，往往是儿童熟悉而又独特的，带有一定的夸有一定的夸张性和独性和独创性二）人物形象，个性特征鲜明1塑造儿童喜欢的新奇人物第5页，共53页儿童儿童戏剧文学中的人物性格常和故事一起文学中的人物性格常和故事一起诞生，而人物形象的塑造也在生，而人物形象的塑造也在戏剧的矛盾冲的矛盾冲突中逐步完成，因此儿童突中逐步完成，因此儿童戏剧文学塑造人物形象一般将人物置于尖文学塑造人物形象一般将人物置于尖锐、激烈的矛盾冲突中，、激烈的矛盾冲突中，以达到突出人物个性的目的。

以达到突出人物个性的目的2充分借助戏剧冲突塑造人物第6页，共53页准确的准确的语言是塑造人物形象的有力手段老舍言是塑造人物形象的有力手段老舍认为，在塑造，在塑造戏剧人物人物时作作者的眼睛需要老者的眼睛需要老盯着着书中人物，在适当的地方必中人物，在适当的地方必须叫人物开口叫人物开口说话在他看来，在他看来，对话是人物性格最有力的是人物性格最有力的说明明书儿童戏剧人物的性格特点，常常就是通人物的性格特点，常常就是通过独独具个性的具个性的语言言实现的3用准确的语言塑造人物第7页，共53页儿童儿童戏剧文学在内容上往往只反映一个核心事件，其文学在内容上往往只反映一个核心事件，其剧情的推情的推进、人物性格的、人物性格的发展和展和矛盾冲突的展开都矛盾冲突的展开都围绕这一核心事件一般来一核心事件一般来说，儿童，儿童戏剧在开端展示最在开端展示最为激烈的矛盾冲激烈的矛盾冲突；在中段揭示冲突形成的原因，突；在中段揭示冲突形成的原因，寻找解决找解决问题的途径和方法；在的途径和方法；在结尾解答开端尾解答开端设置的置的悬念，解决和平息冲突，而很少出念，解决和平息冲突，而很少出现错综复复杂的人物关系或故事情的人物关系或故事情节。

三）结构单纯，剧情展开迅速1主线要单纯第8页，共53页儿童儿童戏剧的引子一般不太的引子一般不太长，一开始就展示矛盾冲突，一开始就展示矛盾冲突，戏剧情情节冲突迅速展开，从而冲突迅速展开，从而快速引起儿童的快速引起儿童的兴趣2戏剧冲突展开迅速第9页，共53页没有生没有生动曲折的故事情曲折的故事情节、缺少儿童情趣的、缺少儿童情趣的戏，儿童会，儿童会觉得没有意思，得没有意思，不不爱看成功的儿童看成功的儿童戏剧应该有着生有着生动的故事情的故事情节，是儿童看得懂，又喜，是儿童看得懂，又喜欢看的3情节生动、故事性强第10页，共53页儿童儿童戏剧文学的文学的语言要适合舞台演出，因此人物言要适合舞台演出，因此人物语言言应口口语化，音化，音调铿锵，舞台提示舞台提示语要要简洁同时，儿童，儿童戏剧文学的文学的语言必言必须与儿童的接受能力相适与儿童的接受能力相适应，避免大段的抒情性、叙事性或避免大段的抒情性、叙事性或纯理性的独白，理性的独白，语言言应是浅是浅显活活泼、充、充满儿童情儿童情趣的，符合儿童的身份和性格，能表趣的，符合儿童的身份和性格，能表现他他们的年的年龄特点、特点、爱好和生活好和生活习惯，并，并具有一定的具有一定的动作性。

通作性通过产生生视觉感受的感受的动作性作性语言使人物的心理活言使人物的心理活动、情感、情感的的变化、人物的化、人物的经历、遭遇、命运以及人物之、遭遇、命运以及人物之间的矛盾冲突有形化的矛盾冲突有形化四）语言浅显，富有儿童情趣第11页，共53页二、儿童戏剧文学的作用 儿童是儿童是单纯而善良的，学而善良的，学习能力能力强，可塑性，可塑性强儿童戏剧文学是一种文学是一种综合合性的性的艺术，符合儿童的生活，符合儿童的生活经验、兴趣及趣及审美要求，美要求，说服力也最服力也最强；同；同时，儿，儿童的成童的成长多是从模仿学多是从模仿学习中得来的，而儿童中得来的，而儿童戏剧文学又文学又为他他们提供了学提供了学习模仿模仿的的对象和成象和成长的的经验，无，无论他他们喜喜欢扮演好人扮演好人还是坏人，都能帮助他是坏人，都能帮助他们对人生、人生、事物、道德、行事物、道德、行为等有正确的等有正确的认识、理解和判断，使儿童明辨是非、区、理解和判断，使儿童明辨是非、区别善善恶一）道德情感方面：引导儿童明辨是非第12页，共53页儿童的娱乐就是游戏，儿童戏剧对儿童而言，就是一种游戏这种游戏是经过设计、儿童的娱乐就是游戏，儿童戏剧对儿童而言，就是一种游戏。

这种游戏是经过设计、安排而与教学活动结合起来的儿童可以跟随儿童戏剧文学的引导，体验各种角色的语言、安排而与教学活动结合起来的儿童可以跟随儿童戏剧文学的引导，体验各种角色的语言、行为、处境，就像是在大型的行为、处境，就像是在大型的“过家家过家家”中感受情趣中感受情趣同时，儿童戏剧文学反映了自然界和社会生活中美好的事物以及艺术作品同时，儿童戏剧文学反映了自然界和社会生活中美好的事物以及艺术作品中的美好形象，使用艺术的语言，从事着音乐与美术等综合艺术活动，这些都中的美好形象，使用艺术的语言，从事着音乐与美术等综合艺术活动，这些都能够培养儿童的美感，使他们获得美的感受能够培养儿童的美感，使他们获得美的感受二）游戏娱乐方面：带给儿童快乐美感第13页，共53页儿童儿童戏剧文学能文学能够使儿童自然而然地使儿童自然而然地获得自然和社会的一些知得自然和社会的一些知识，帮，帮助他助他们发展展语言文字表达能力、言文字表达能力、记忆力、想象力、力、想象力、组织协调能力等儿童儿童戏剧文学中人物的文学中人物的对话等都是等都是经过设计、安排的，无、安排的，无论在用在用词、组句句还是修辞、是修辞、语气上都精气上都精炼准确，儿童可以从中学准确，儿童可以从中学习对话的方式、的方式、态度、度、语气及感情的表达。

从而提高气及感情的表达从而提高语言感受能力和言感受能力和语言表达技巧言表达技巧儿童儿童戏剧文学文学还可以可以辅助教学，助教学，让儿童排演儿童排演戏剧、布置布景等都能激、布置布景等都能激发他他们的的创造造热情，使他情，使他们在印象深刻又趣味在印象深刻又趣味浓郁的活郁的活动中，自然地学会知中，自然地学会知识，锻炼动手、手、动脑能力，以能力，以及及记忆力、想象力等力、想象力等三）智力发展方面：发展儿童多种能力第14页，共53页三、儿童戏剧文学的类型 儿童儿童话剧是一种以是一种以动作和作和对话为主要表主要表现手段的儿童手段的儿童剧它是用儿童容易理解它是用儿童容易理解而又而又规范化的范化的语言言进行行创作的，具有真作的，具有真实感和形象性，是儿童感和形象性，是儿童戏剧文学中一种重要文学中一种重要的、常的、常见的表的表现形式一）儿童话剧第15页，共53页儿童歌舞儿童歌舞剧是是综合音合音乐、诗歌、舞蹈等歌、舞蹈等艺术，以歌唱、舞蹈，以歌唱、舞蹈为主要表主要表现手段的儿童手段的儿童戏剧主要通过演演员的唱的唱词和舞蹈和舞蹈动作、音作、音乐曲曲调的的设计来表来表现剧情、反映生活，因此它情、反映生活，因此它必必须使歌唱、舞蹈、音使歌唱、舞蹈、音乐达到高度的和达到高度的和谐一致，使其具有一致，使其具有强烈的感染力。

一般来烈的感染力一般来说，儿童，儿童歌舞歌舞剧要突出音要突出音乐性、性、动作性和作性和统一性，但在具体的一性，但在具体的剧本中，或以歌唱本中，或以歌唱为主，或歌舞并重，主，或歌舞并重，或配以或配以诗歌朗歌朗诵和旁白等，表和旁白等，表现方式多种多方式多种多样二）儿童歌舞剧第16页，共53页儿童儿童戏曲曲是运用地方是运用地方戏曲的曲曲的曲调、唱腔，通、唱腔，通过剧中人物的道白和歌唱以中人物的道白和歌唱以及富有民族特色的舞蹈及富有民族特色的舞蹈动作来表作来表现故事情故事情节的儿童的儿童剧，大多以儿童或，大多以儿童或动植植物物为主角三）儿童戏曲第17页，共53页儿童木偶儿童木偶剧是是专用木偶来表演故事的一种用木偶来表演故事的一种艺术，这类剧本中，需要本中，需要对木偶木偶造型、操造型、操纵方式、配方式、配乐等作等作专门说明全剧短而精，人物短而精，人物对白白简单明了，明了，线索索单纯清晰，清晰，剧情情紧张明快演出明快演出时，演，演员在幕后一在幕后一边操操纵木偶，一木偶，一边说对白，白，并配以音并配以音乐由于本偶形体和操由于本偶形体和操纵技技术不同，有布袋木偶、提不同，有布袋木偶、提线木偶、杖木偶、杖头木木偶等不同的形式。

偶等不同的形式四）儿童木偶剧第18页，共53页童童话剧是以童是以童话故事故事为题材的儿童材的儿童剧，即以幻想的，即以幻想的艺术手段手段创造的童造的童话人物和人物和童童话境界来曲折地反映儿童生活境界来曲折地反映儿童生活这类戏剧可采用各种形式表演，主人公可以是可采用各种形式表演，主人公可以是现实生活中的人，生活中的人，还可以是被可以是被赋予了特殊本予了特殊本领的超人或的超人或拟人化的人化的动物、植物等，在演物、植物等，在演出的舞美出的舞美设计上比上比较注意色彩、光注意色彩、光线、烟火及其他特技装置的运用烟火及其他特技装置的运用剧本内容具有本内容具有鲜明的象征性和寓言性明的象征性和寓言性五）童话剧第19页，共53页广播广播剧利用广播放送，以利用广播放送，以语言、音言、音乐等表等表现手段来塑造形象、展示手段来塑造形象、展示剧情语言是主要表言是主要表现手段，因而手段，因而剧本本对人物人物语言和叙述言和叙述语言有言有严格要求如，格要求如，要求要求语言有言有鲜明的性格色彩，有生活的真明的性格色彩，有生活的真实感，有音感，有音乐感音乐的作用的作用则是与是与语言和言和谐地、有机地。