家庭社会与法制.ppt

《家庭•社会与法制 》 指导纲要（试行）解读及教材使用说明与建议 四川省义务教育地方课程 指导纲要（试行）解读 第一部分 一、政策依据 l 《基础教育课程改革纲要（试行）》 l 《国家九年义务教育课程综合实践活动指导纲要》 l 《中小学法制教育指导纲要》 l 《中小学生守则（修订）》 l 《中学生日常行为规范(修订)》 l 《四川省义务教育地方课程实施方案（修订稿）》 （川教〔2009〕81号） 二、指导思想 坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为 指导，贯彻落实科学发展观，遵循学生身心发展规 律和现代教育教学理念，贯彻党的教育方针，全面 实施素质教育，促进学生全面发展 三、课程目标 课程以学生的家庭生活、社会生活为基础， 通过案例教学、情境体验和实践活动，传授家庭 生活和社会生活需要的知识、技能，使学生获得 积极的情感体验；培养学生良好的行为习惯，增 强其民主法治意识，形成适应现代家庭生活和社 会生活的技能、态度、法制素养及正确的价值观 四、实施原则 （一）实践性原则 课程重在引导学生通过案例学习、情境体验和大量实践活动，得到 丰富多彩的情感体验，获取家庭、社会生活需要的知识和技能，初步形 成适应现代生活的情感、态度和正确的价值观。

（二）实用性原则 面向全体学生，密切联系其学习生活、家庭生活和社会生活，适应 我省经济社会发展的需要，适应学生身心成长特点和接受能力，循序渐 进、突出重点，培养学生热爱家庭、关注社会、服务社会的意识和能力 （三）实效性原则 从学生实际需要出发，一切为了学生发展，通过“家庭·社会与法制” 课程的实施，逐步形成青少年遵纪守法的行为习惯，培养学生与家人、 社会和谐相处的意识和能力，使之能更好地融入家庭，融入社会，健康 成长 五、课程内容及基本任务 “家庭·社会与法制”课程整合了家庭教育、社会实 践、法制教育等内容，其主要内容、要求及基本 任务为： （一）课程内容 1、家庭部分 （1）知道家庭伦理道德的基本要求，学会感恩，养成以尊老爱幼、孝 敬父母、男女平等、勤俭持家、团结互助为主要内容的家庭美德 （2）学会与父母沟通，经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊 重父母的意见和教导，努力营造平等、和谐的家庭氛围 （3）知道营养与烹饪的基本知识，拓宽日常生活领域，体验家庭生活 的乐趣 （4）了解常用家用器具的使用与保养方法，感受技术与日常生活的联 系，获得“技术造福家庭”的体验 （5）了解家庭理财与购物的基本知识，逐步形成科学的消费观，做一 个明智的消费者。

2、社会部分 （1）学会处理师生关系、同学关系、邻里关系，增强社 会交际能力，遵守社会公德，培养社会责任感 （2）了解社会的职业分工和职业道德要求，学会职业分 析的基本方法，培养爱岗敬业的意识 （3）知道正确处理国家、集体、个人三者的关系，通过 调查、比较、测试等活动，了解个人的兴趣、特长及人才需求 状况，进行继续学习或就业意向的初步选择 （4）接触和分析一些创业案例，形成对创业的初步认识 3、法制部分 （1）进一步学习宪法的基本知识，增强宪法意识 （2）知道法治精神体现了社会公平、正义的要求，反映了人与人之间的 平等关系 （3）理解我国公民权利的广泛性、现实性、平等性，懂得公民在享有权利 的同时必须履行相应的法定义务，懂得不承担法定义务或触犯法律要承担法律 责任 （4）懂得法律能够维护社会秩序，协调人与自然、人与社会的发展着 重了解与学生生活密切相关的刑事、民事、行政管理等方面的法律知识 （5）了解预防未成年人犯罪法的有关内容，知道违法和犯罪的含义，认 识违法犯罪的危害，知道不良行为容易导致违法犯罪，违法犯罪会受到法律的 惩罚抵制不良诱惑，养成遵纪守法的习惯懂得未成年人要在保证自身安全 的条件下见义勇为，知道揭发检举、及时报警、正当防卫等是同犯罪作斗争的 有效手段。

（6）懂得未成年人权益受到国家保护，知道未成年人保护法关于家庭保 护、学校保护、社会保护、司法保护的主要内容，掌握自我保护和维权的方法 ，学会采用诉讼或者非诉讼方式维护合法权益 （二）基本任务 1.引导学生热爱家庭、孝敬父母、与父母和谐相处，形成爱家庭、 亲社会的积极情感态度，使学生初步具备适应现代家庭生活和社会生活 的知识、技能、价值观念 2．增强爱国意识、公民意识、守法意识、权利义务意识、自我保护 意识，养成尊重宪法、遵纪守法的习惯，提高分辨是非和守法用法的能 力，做知法守法的公民 3．提高学生的社会认识和实践能力，增强社会责任感和职业意识， 了解从事职业活动必备的劳动保护知识和相应的职业道德，关注本地区 的经济发展和人才需求，进行学习或就业的初步选择，形成初步的创业 意识 五、实施途径及保障机制 （一）课程计划 我省要求在八至九年级开设“家庭·社会与法 制”课程，八年级每周安排2课时，九年级每周安 排1课时学校要发挥课堂教学的主渠道作用，重 视“家庭·社会与法制”的学科渗透，利用多种形式 ，开好这门课程 （二）教材编写 本教材依据课程指导纲要，在内容的安排、 知识的呈现、图像的运用、活动的设计、案例的 选择等方面遵循学生身心发展规律，贴近学生实 际，关注学生的自身体验、反思、改进和适应， 为学生的健康发展奠定基础。

（三）资源开发 各级学校要多方面地开发和利用校内外丰富的“家庭 ·社会与法制”教育资源积极开发图文资料、教学课件、 音像制品等教学资源；利用网络、影视、博物馆、图书馆 、法制教育基地等社会资源，增强课程实施效果 各级学校应该采取走出去和请进来的方式，利用社 会、社区、各相关部门优势条件，充实和完善“家庭·社会 与法制”课程教育内容，充分体现本课程的实践性、实用 性和实效性 （四）管理评价 各级学校应加强教育教学管理，创造良好 条件，确保“家庭·社会与法制”课程的实施针对 八、九年级学生心理特征、学习形式和学习特点 ，把实施过程和实施效果作为课程管理和评价的 重点评价应采取纸笔测试、口头表达、实际操 作等多种方式，将定量评价和定性评价结合起来 第二部分 整体把握教材 第一章第二章第三章第四章 八上我爱爱我家穿的艺术艺术从节节水谈谈起 家事虽虽小 有法可依 八下吃出品位自行车车的 使用与维维 修 家庭手工法治校园 共建共享 九上常用家电电的 使用与保养 肤发护发护 理家庭理财财和谐谐社会 法律护护航 九下数码摄码摄 影入 门门 家用电电工 技术术 就业业与创创 业业 我是国家 小主人 一、教材的章节内容 年级 章 名 节 名 八 年 级 上 第一章 我爱我家 第一节 家居保洁 第二节 衣物洗涤 第三节 物品收纳 第四节 居家美化 第二章 穿的艺术 第一节 服装概述 第二节 服装材料的鉴别 第三节 服装的种类和号型 第四节 服装的搭配 第三章 从节水谈起 第一节 宝贵的水资源 第二节 生活不忘节水 第三节 家庭用水 器具与节水 第四节 节约是一种美德 第四章 家事虽小 有法可依 第一节 爱的港湾 第二节 礼貌待人 文明做事 第三节 托起明天的太阳 第四节 关爱生命与健康 年级 章 名 节 名 九 年 级 上 第一章 常用家电 的使用与保养 第一节家用热水器、抽油烟机的使用和保养 第二节 电饭煲、微波炉、电磁炉 第三节 洗衣机、电冰箱和空调 第四节 电视机、DVD机和家庭音响系统 第二章 肤发护理 第一节 头发的日常护理 第二节 皮肤的日常护理 第三节 肤发护理用品和工具的选购 第四节 中学生肤发护理基本要求 第三章 家庭理财 第一节 家庭理财基础知识 第二节 家庭投资主要方式 第三节 家庭投资风险及其控制 第四节 家庭消费一般常识 第四章 和谐社会 法律护航 第一节 邻里亲友 和谐于法 第二节 人身权利，相伴一生 第三节 经济生活，与法同行 第四节 维护公共秩序和公共利益 二、教材的主要特点 （一）主体性 教材从学生实际出发，把课程指导纲要的要 求整合在教材各个单元的具体内容中，给学生发 挥主体作用提供了必要和必须的空间，为学生参 与合作和师生互动搭建了平台。

使教师在教学过 程中必须而且可能通过引导学习，通过自主、合 作、探究学习实现教学目标，而不是单纯地以灌 输的方式让学生被动地接受知识 （二）实践性 在编写过程中，注意从学生身边熟悉的人和事物 开始，遵循由近及远、由浅入深、由感性到理性的认 识规律，始终贯穿“营造氛围——设置问题——设计体 验活动——学习知识技能——提高实践创新能力和道 德法制意识”这根线，重在通过案例学习、情境体验 和大量实践活动，引导学生在生活中学习，在实践中 学习，在应用中学习，主动地参与家庭、社会生活， 并服务于家庭、社会 （三）实用性 编写过程中，在内容选择和呈现方式上， 注意面向全体学生，密切联系其学习生活、家 庭生活和社会生活，适应我省经济社会发展的 需要，适应学生身心成长特点和接受能力，适 应学生现实及未来生活的需要，循序渐进、突 出重点，力求做到通俗易懂，有用有趣 （四）时效性 强调从学生实际需要出发，一切为了学生发 展，引导学生联系个体的家庭生活、社会生活、 生存的环境和社会现实进行学习和反思，得到丰 富多彩的情感体验，获取家庭、社会生活需要的 知识和技能，对学生的人生观、价值观产生积极 的影响培养学生与家人、社会和谐相处的意识 和能力，使之能更好地融入家庭，融入社会，为 学生终身的发展奠定基础。

（五）多样性 教材在内容和表达方式上呈现出多样性，八九年级上、下 共四册，共16个单元各单元设“议一议”、“学一学”、“做一 做”三个板块和“相关链接”、“心香一瓣”两个窗口，其功能分别 为： “议一议”： 通过特定情景的创设或问题引入，让学生了 解本课的学习内容，激发学生的学习兴趣和内 在学习动机 “学一学”： 从现实生活切入，根据学生的认知特点、心理特点和生 活经验，从不同角度和层面结合学生的经历或关注的问题， 以事说理，以案说法，采用讲解、阐述及设问、选择、判断 、模拟、讨论、评价等多种形式，图文并茂地呈现内容，让 学生在主动参与的过程中，学习家庭、社会生活需要的知识 和技能，增强社会责任感和职业意识，懂得应该遵循的基本 道德规范，提高分辨是非的能力，养成学法用法的行为习惯 “做一做”： 设置多种实践活动和思考问题，帮助学 生学会收集、整理、处理信息的方法和技能 ，丰富学生的情感体验，提高学生的社会认 识和实践能力，培养学生的创新精神 “相关链接”： 选择与教 材正文内容紧 密相关的知识 ，引导学生延 伸学习和进一 步思考 精选符合 本单元主题的 名言警句，引 发学生的感悟 、思考。

“心香一瓣”： “探究与实践”： 设置综合性实践探究活动，帮助学生巩固 、运用所学知识，学习科学探究的方法和技能 ，丰富学生的情感体验，提高学生的社会认识 和实践能力，培养学生的团队意识和创新精神 第三部分 教师用书的内容体系 教师用书内容体系 一、本章说明 （一）设计说明 （二）主要内容 （三）教学要求 （四）课时建议 二、教学指导（分节） （一）教学目标 1．知识与技能 2．过程和方法 3．情感、态度与价值观 （二）教学建议 1．教材分析 2．重难点分析 3．教学设计思路 4．教学准备 （三）教学资源 （四）评价反馈 探究与实践 三、教学示例 教 师 用 书 内 容 体 系 第四部分 给老师们几点建议 1.关注学生发展，突出学生的主体地位 Ø “一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切 Ø 关注学生的主体性、创造性的个体差异 2.贴近现实生活，培养实践能力 Ø 知识从生活中来，运用到生活中去 Ø 听来的容易忘，看到的记不住，只有动手做，才 能学得会 Ø 学生最终要走进社会、走向生活问题来自学生 的生活实际才有助于学生的有效学习 Ø 在生活中学习，在实践中学习 课程：“文本课程” —— →“体验课程” 教学：教学生学—— →师生的交往 目标：知识技能—— 。