七年级上册第1单元活动1调查周围人群的信息需求.doc

活动1调查周围人群的信息需求【教材分析】本活动任务是：调查周围的人群，了解他们在日常工作、生活中最需要哪些信息，最关 注哪些信息，这些信息对他们有什么用，以及他们通过什么途径和方法获得这些信息要完 成这个活动，首先要确定调查对象，其次是通过访谈收集信息，最后是成果展示与交流为 此，教材围绕这三个活动步骤设计了以卜三个部分的活动内容：第一部分是确定调查对象学生可两人组成一个小组，将各自要调查的对象确定为对方 所熟悉的人，如对方的同学或亲朋好友第二部分是采访，了解调查对象在日常工作、生活中的信息需求通过调查学生可体会 到信息是一种很重要的资源，人们的生活离不开信息，不同的人对信息的需求是不一样的第三部分是在班级内介绍自己收集到的信息，然后将这些信息汇总，并讨论信息所具有 的特征通过本活动的学习，学生可了解信息和信息的特征，主动探究信息技术在日常生活、学 习中的用途，并体验到通过调查获得信息的一般过程与方法教学目标】了解信息的特征主动探究信息技术在日常生活、学习中的用途体验通过调查获得信息的一般过程与方法教学重点】了解信息的特征教学难点】体验通过调查获得信息的一般过程与方法课 时】2课时【教学准备】新课导入所需要的歌曲和图片，如周杰伦演唱的“蜗牛”音频资料、“湖南地图”图片资料。

几种访谈表的样例教学过程】调查周围人群的信息需求教学阶段教师活动学生活动教学意图新课引入1、 教师播放歌曲、展示图片，并 提出问题：(1) 同学们听到了什么？(2) 同学们看到了什么？2、 教师归纳：同学们听到、看到 的都是信息，我们生活在一个充满 信息的世界里信息是一种很重要 的资源，我们的工作、生活离不开 信息1、 听歌曲、看图片， 并回答问题2、 了解本单元、本 节课的任务1、 创设情境，导入 新课2、 让学生明确单元 任务及本节课的任 务3、 提出本单元的任务:走进信息社会 信息与信息技术4、 提出本节课的任务：了解周围 人的信息需求确定调查对象1、 组织学生分组：两人为一组2、 让学生在两人小组内交流，选 择对方所熟悉的2个人作为自己的 调查对象，以便于下一活动步骤的 顺利开展：通过采访小组同学，间 接获取调查对象的信息1、分组，确定各自 的调查对象1、激发学生的兴 趣，组织学生分组 开展活动收集信息1、 出示几种访谈表的样例，或请 学生看教材上的调查表样例和学 习单2、 组织各小组进行相互访谈，通 过采访小组同学，了解对方身边人 的信息需求为保证活动的顺利进 行，教师也可在课前要求学生提前 调查2位以上身边的人，了解他们 的信息需求。

1、 收集信息2、 以小组为单位相 互访谈，并填写相 关学习单1.将收集信息的活 动放在课堂上完 成，让学生体验通 过调查获得信息的 一般过程与方法 通过本活动环节， 学生既罢试了通过 访谈收集信息，也 根据自己的生活经 验为小组同学提供 了信息展示交流总结延伸1、 组织学生交流各自收集到的信 息，并请一位或几位同学按调查对 象的职业和身份，汇总班级同学收 集到的信息2、 组织全班同学讨论以下问题， 并填写相关学习单：（1） 对某些人特别重要的信息， 对其他人是否也同样重要？（2） 人们需要的信息中，哪些信 息容易过时，需要随时更新？（3） 从同学们的介绍中，你获得 了哪些新的信息？（4） 信息有哪些作用和功能？3、 小结：（1） 信息是一种很重要的资源， 人们的生活离不开信息，不同的人 对信息的需求是不一样的2） 信息的特征：有价值、可加 工和处理、可传递和共享、具有一1、 交流并整理、汇 总大家收集到的信 息2、 交流、讨论问题3、 填写相关学习 单1、 激发学生主动探 究信息技术在日常 生活、学习中的用 途的意识2、 巩固调查成果， 梳理知识和拓展应 用定的时效性3)通过调查获得信息的一般过 程与方法。