统编版小学语文三年级下册【课内阅读】（含答案）.doc

课内阅读专项训练一、 阅读古诗，回答问题一）绝句①迟日江山丽，②春风花草香③泥融飞燕子，④沙暖睡鸳鸯1.本诗的作者是 代诗人 2.理解下面词语的意思迟日： 丽： .泥融： . 鸳鸯：_________ .3.古诗后两句的意思是： ______________ ______________ ______________ ______________ 4. “春日迟迟”这里用以突出_______的阳光，以统摄全篇同时用一“丽”字点染“江山”的_________景色第二句诗人把________、_________及其散发的馨香有机地组织在一起，收到了让读者如临其境的艺术效果第三句诗人选择初春最常见，也是最具有特征性的动态景物来勾画春暖花开，泥融土湿，秋去春归的________，正繁忙地飞来飞去，衔泥筑巢。

这生动的描写，使画面更加充满勃勃生机，春意盎然，还有一种动态美第四句是勾勒静态景物春日冲融，日丽沙暖，_________也要享受这春天的温暖，在溪边的沙洲上静睡不动的_________心情，也是诗人对初春时节自然界一派生机、欣欣向荣的________情怀的表露二）清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂借问酒家何处有，牧童遥指杏花村1.这首诗的作者是 代诗人 2.理解下面词语的意思清明： .纷纷： .欲断魂： 借问： .3. 清明节，传统有与亲友结伴踏青、祭祖扫墓的习俗可是诗中的“______”却独自在他乡的旅途上，心中的感受是很______、凄凉的，再加上春雨________，更增添了“行人”莫名的烦乱和惆怅，情绪低落到似乎不可支持然而“行人”不甘沉湎在孤苦忧愁之中，赶快打听哪儿有喝酒的地方，让自己能置身于人和酒的热流之中于是，春雨中的牧童便指点出那远处的一片________诗歌的结句使人感到悠远而诗意又显得非常_________、明快4.古诗前两句的意思是：___________________________________________________________________________________二、阅读《燕子》片段，回答问题。

一身乌黑光亮的羽毛,一对_____________的翅膀,加上_______似的尾巴,凑成了____________的小燕子   二三月间，微风轻轻的吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千万条柔柳展开了鹅黄色的嫩叶青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢过来，形成了烂漫的春天小燕子从南方赶来，为春光增添了许多生趣 1.文段选自《________》 2.第一段主要写了燕子的____________特点3.按课文内容填空:________________ ________________ ____________________4.找出第二段中的一个比喻句或拟人句5.文段表达了作者_________________________.三、阅读《荷花》片段，回答问题荷花已经开了不少了荷叶挨挨挤挤的,像一个个碧绿的大圆盘白荷花在这些大圆盘之间冒出来有的才展开两三片花瓣儿有的花瓣儿全都展开了,露出嫩黄色的小莲蓬有的还是花骨朵儿,马上要破裂似的这么多的白荷花,一朵有一朵的姿势看看这一朵,很美;看看那一朵,也很美如果把眼前的这一池荷花看作一大幅活的画,那画家的本领可真了不起我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花,穿着雪白的衣裳,站在阳光里。

一阵微风吹来,我就翩翩起舞,雪白的衣裳随风飘动不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈风过了,我停止舞蹈,静静地站在那儿蜻蜓飞过来,告诉我清早飞行的快乐小鱼在脚下游过,告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿,我才记起我不是荷花,我是在看荷花呢1.第______句描写荷叶这句话中,写荷叶颜色的词语是_______,写荷叶形态的词语是_______,写荷叶多而密的词语是___________2.作者细致观察了________种白荷花开放的姿势,分别是__________________________________________________________________________________________3.照样子写一写:挨挨挤挤______________ ____________ ____________________4.“冒”用得好,好在哪里?_____________________________________________________5. 为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”呢? 四、 阅读《花钟》片段，回答问题。

鲜花朵朵,争奇斗艳,芬芳迷人要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲从梦中醒来；中午十二点左右，午时花开花了；下午三点，万寿花欣然怒放；傍晚六点，烟草花在雾色中苏醒；月光花在七点左右舒展开自己的花瓣 夜来香在晚上八点开花 昙花却在九点左右含笑一现1.用“—”画出拟人句2.给最后一句话标标点3.用直线划出文中的中心句4.在文章中找出意思相近的词察看( )伸展( )争妍斗艳 ( ) 五、阅读《火烧云》片段，回答问题这地方的火烧云变化极多口一会儿红彤彤的口一会儿金灿灿的口一会儿半紫半黄口一会儿半灰半百合色口葡萄灰口梨黄口茄子紫口这些颜色天空都有，还有些说也说不出来，见也没见过的颜色  一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。

看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了　　忽然又来了一条大狗那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着可是一转眼就变了，再也找不着了1.在“口”填上合适的标点符号2.划线句子运用了_______- 手法，说明了火烧云________________ 的特点请仿照划线句子写一句话：___________________________________________                                                            3.文中说火烧云像马、像大狗、又像狮子…“又像这个，又像那个这说明火烧云的又一个特点是 _______4.以上描写，说出火烧云的另一个特点是  _____________________  5.“一会儿工夫，火烧云下去了结句嘎然而止，余音萦绕，有什么作用?6.划出文中比喻句____________________________________， 句中把____比作___，突出了________ 。

六、阅读《溪边》，回答问题垂柳把溪水当做梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声1．把文中的比喻句抄下来 2．《溪边》这首诗中小朋友在干什么？3．这首诗中描写的景物有：          、           、             、             、             和              4．这首诗有静、有动，如两幅水墨画请把写“动态美”的语句画上“____”线 七、阅读《赵州桥》片段，回答问题赵州桥非常雄伟桥长五十多米,有九米多宽,中间行车马,两旁走人这么长的桥,全部用石头砌成,下面没有桥墩,只有一个拱形的大桥洞,héng kuà( )在三十七米多宽的河面上大桥洞顶上的左右两边,还各有两个拱形的小桥洞”平时,河水从大桥洞流过,发大水的时候,河水还可以从四个小桥洞流过这种shè jì( ),在建桥史上是一个chuàng jǔ(创举),既减轻了流水对桥身的冲击力,使桥不容易被大水冲毁,又减轻了桥身的重量,节省了石料1、根据拼音,在( )里写词语3分)2、这段话是围绕哪句话写的?请用“—”画出来。

2分)3、这段话的第二句运用了( )的说明方法1分)4、这种设计是指怎样的设计?这样的设计好在哪里?请分别用“”和“~~~~~”在文中画出来2分)5、“拱形”中的“拱”的意思是1分)A、拱手;B、肩膀向上耸;C、向外钻或顶D、建筑物上呈(chéng)弧(hú)形的结构,大多中间高两侧低八、阅读《守株待兔》片段，回答问题宋人有耕田者，田中有株，兔走触株，折颈而死因释其耒而守株，冀复得兔兔不可复得，而身为宋国笑1．给下面加点的字读音株( ) 颈（ ） 耒( ) 冀( ) 2．解释下列句中的“走”字和“释”，兔走触株（ 　）因释其耒而守株（ 　 ）3找出文中的议论句，并翻译这个句子___________________________________________________________4.读了这个故事，你明白了什么？____________________________________________________________________ 九、阅读《蜜蜂》片段，回答问题①一天，我在我家花园的蜂窝里捉了一些蜜蜂，把它们放在纸袋里。

为了证实飞回花园的蜜蜂是我放飞的，我在它们的背上做了白色的记号然后，我叫小女儿在蜂窝旁等着，自己带着做了记号的二十只蜜蜂，走了两里多路，打开纸袋，把它们放出来那些被闷了好久的蜜蜂向四面飞散，好像在寻找回家的方向这时候起风了，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢?②第二天……十七只没有迷失方向，准确无误地回到了家尽管它们逆风而飞，沿途都是一些陌生的景物，但它们确确实实飞回来了③蜜蜂靠的不是超常的记忆力，而是一种我无法解释的本能1.文中加粗的字是多音字，请用它们的另外读音各组一个词，写在下面相应的(　　)内闷(　　)　　几(　　)2.“我”是怎样做这个试验的?试着用简单的词语概括出来捉蜜蜂→__________→__________→__________3.“我”这样做试验时每一步的目的是什么?想一想，连一连，填一填。