—第一学期教研组工作计划学年第一学期教研组工作计.doc

202X—202X年第一学期教研组工作方案学年第一学期教研组工作计 　　教研组是教学研究与管理系统的基层单位,是行政管理、常规教学、科研学术活动之集大成者,是行政与学术两者兼顾的综合性组织，在新的学年到来制定工作方案，本文是第一的20xx—20xx年第一学期教研组工作方案，仅供参考 　　组情分析 　　本组共有4名教师，每人负责两个班的数学教学工作教师们工作态度端正，能认真对待并完成每一项工作，关爱学生，人人有积极进取精神，组员互相合作，能为共同的目标奉献力量三年级学生已经熟悉了学校的环境及规定，各项常规要求能按要求顺利完成已经有了一些好的学习习惯，学习能力大大提高 　　创立目标 　　1. 深入学习《新课程标准》，不断更新教育观念，转变教学思想 　　2. 按照学校常规管理要求，常规工作做精做细，注重整改工作中存在的问题 　　3. 进一步发挥教研组功能开展听课、说课、评课为主要形式的常规教研活动提倡一课多作，加强评课，切磋环节，提高研究质量，发挥课堂教学的评价的导向、鼓励、调控作用 　　4.提高教师办公效率，组内老师互相提醒，互相监督，形成良好的办公风气 　　5.在全组形成教研之风、互学之风、创新教育之风，成为学习型小团队。

　　重点工作 　　及主要措施 　　1.在日常工作中强化“五个有效” 　　有效教学： 　　积极倡导组内老师提前候课，课堂教学组织有序，使用普通话和文明教学 　　有效备课： 　　课前研读教材，进行个性化的个案修改，组内老师多交流教学策略，教学资源利用，作业设计，课后反思等，取长补短，使每位老师能进行有实效的二次修改 　　有效上课： 　　以新课标提出的理念为指导，在课堂教学中以学生为主体，注重培养学生的各种能力，力争创设平等合谐的课堂气氛 　　有效作业： 　　坚持当堂检测，当堂写作业作业设计题型要丰富多样，内容全面细致，批发后指导学生及时纠错，并进行多样的评价 　　有效 　　按照方案中培优辅差内容，扎实有效的工作，力求学生有所进步 　　办公： 　　组员之间互相提醒，在办公间减少与工作无关的行为 　　2.组织好精品课活动 　　参加人员：三年级数学组全体老师并邀请薛校长指导 　　讲课安排：一案：高慧、尹丽娥 二案：谢海荣、谭瑞君 　　资料：谢海荣 　　3.继续创立军学习型小团队 　　(1)在教研组内经常与老师们交流学习方法，学习，使每位老师感受到学习的价值与快乐 　　(2)优秀教育教学文章或书籍读后推荐 　　a.各位老师平时看到优秀教育教学文章后展示到自己的博客中，老师们在互相访问博客中互相写留言进行交流。

在教研组活动中谭瑞君负责选择四位老师博客中推荐的优秀教育文章组织大家集中学习 　　b. ，老师们在教研组活动时交流读书心得 　　组织组内老师进行“作业评价”活动，公开作业设计，互查互评，各自取长补短， 　　4.开展有实效的教研组活动 　　(1)围绕学校修炼活动的内容开展三次主题研讨活动 　　即新教材分析与讲解;网络教研;课题专题研讨 　　(2)全组教师积极听课，主动听其他年级组的公开课，更大范围的学习课堂教学技能 　　(3)组内无论是哪位老师讲公开课都要在教研活动中集体研课 　　(4)制定期中期末复习方案，并进行期中期末质量研讨 　　a.组内教师根据学情通过讨论有针对性的制定期中期末复习方案，并每人出一份复习试题 　　b.期中期末考试后每人写出并说一说所教班级的试卷质量分析;组长组织组员发现全年级整体存在的问题，并研讨出现问题的原因和改良方法 　　c.组内研讨并帮助每位老师改正个别班级存在的教学问题 　　5.搞好课题研究 　　(1)1.在学校的引领下开始对《小学数学课堂有效教学模式的创新实践研究》进行课题研究 　　(2)按学校要求写出科研手册中的相关内容，写的时候互相交流学习，使全组老师都写出自己最高质量的科研内容。

推进课题研究，围绕课堂教学、反思教学中产生的问题，并从问题入手，进行课题案例分析、阶段小结 　　(3)组长定时催促全组老师有方案的填写教科研手册 　　6. 能力测试 　　(1)老师要借助新授内容多让学生尝试说理、动手操作，坚持培养学生的计算能力4 　　(2)组长提醒组内老师提前准备，按时参加学校数学能力测试 　　7. 周四开放日 　　本学期组内每位教师至少要听其他三位教师的“周四开放日”课各一节 　　8. 建立组内电子档案 　　(1)组长及时收集、组员上传的电子文档 　　(2)组长及时将组内的电子文档到组内电子档案中 　　为全面贯彻落实《义务教育学校管理标准》，根据孝义市教育科技局20xx-20xx学年暑期教育工作有关会议精神，结合市教研室本学年工作安排的有关事项和我校实际情况，为强化教育教学工作精细化管理，制订以下工作方案： 　　一、工作思路 　　以20xx——20xx学年度教育工作会议精神为指引， 把提高教育教学质量和教师专业素质作为中心任务，突出抓好有效课堂建设、信息技术与课堂教学的有效应用、教师专业素质的提高、落实教研工作常态化、课程实施与开发、教育教学质量逐步提升六项重点工作，围绕办“学生快乐、教师幸福、群众满意的教育”的教育 ，打造中心集镇下堡河流域相匹配的优质教育。

　　二、具体工作 　　【一】重点工作 　　1、全面推进新教学模式的建设工作结合我校课堂教学改革的进程，着眼于学生的开展，围绕立德树人根本要求，建立以问题设计为关键，自主学习为根底、探究合作为核心、展示交流为特征的新的教学模式，推动由班级授课教学模式向小组探究学习模式的转变通过开展多种形式的教研活动，引导教师积极开展启发式、探究式、讨论式、参与式的教学方式，打造有效课堂 　　2、继续引申科研课题的研究工作为提高我校教师的教科研水平，打造一支学者型、专家型的教师队伍，我们要扎实开展科研课题的研究以教研组为单位，每位教师重点围绕《交互式电子白板环境下有效课堂教学的研究》这一课题开展工作，做到针对性、实效性 　　3、深入开展“一师一优课，一课一名师”活动本学年我校要把落实高效课堂理念，以信息技术的教学应用为重点，推动信息技术与课堂教学的有效整合，将学校科研课题的研究与新教学模式研究整合，融为一体，贯穿于整个课堂教学改革中，贯穿于今后的千名教师课堂教学大比武活动中，通过研究、实践，打造一批能利用信息技术和优质数字教学资源开展教学活动的骨干教师 　　4、配合市教研室做好“订单式”蹲校视导工作 　　按照市教研室安排，本学期教导处将配合市教研员组织全体教师开展“以问题及需求为导向”的订单式教研活动，旨在帮助教师发现问题并研究解决，总结经验并及时推广，引导教师提高课堂教学效益，努力向课堂要质量，切实减轻教师学生的无效的重复劳动，进而提升我校教研的品质。

　　5、开展好“十个一”系列活动加强对中青年骨干教师的培养，做实做好“十个一”系列活动(人人设计一张学期成长规划、阅读一本教育专著、学习一位教育名家、诚拜一名校内师傅、备一组典型教学案例、上好一节公开课、做一次校内专题讲座、参加一次教学比赛、自立或参加一项小课题研究、发表一篇论文或案例)，促进中青年教师快速成长 　　6、做好20xx年中考备考工作为了使我校20xx年中考取得优异成绩，完成好市局、政府下达的中考各项指标任务，我校结合实际，统一思想，凝心聚力，提前规划，科学制定中考备考方案，做到有方案、有目标、有措施，扎实做好过程性落实工作 　　7、组织千名教师课堂教学大比武活动根据市局工作安排，开展以“创新教学模式，构建有效课堂”为主题的“千名教师课堂教学大比武”初赛、复赛、决赛活动为保证活动的实效，本次活动分为三个阶段，为期两年20xx年9月—20xx年6月： 　　第一阶段为初赛阶段：20xx年9月—20xx年6月底，学校制定初赛，实施初赛 　　第二阶段为复赛阶段：20xx—20xx学年度第一学期为市局复赛阶段，时间大约在11月份 　　第三阶段为决赛阶段：20xx—20xx学年度第二学期为决赛阶段，并评选出大赛一、二、三等奖，大约在第二学期的4月份。

　　本学年学校按照本届大比武的主题，结合我校实际，认真组织，通过各类教研活动，把真正能引领学校课改开展的好教师选出来参加复赛、决赛 　　8、启动学科“首席教师”的评选工作本学年度学校按照市局出台学科“首席教师”评选制度及方案，开展校级学科“首席教师”的评选工作创立校级“首席教师工作室”开展工作，通过“首席教师”示范课、巡回授课、课题研究、专题讲座等形式，充分发挥他们的辐射引领作用，帮助学科教师解决学科教学中的疑难与困惑等在评选出学校学科“首席教师”的根底上，做好选拔评选市级学科“首席教师” 　　【二】常规工作 　　(一)引领教师走专业开展之路 　　1、学习课程标准，提升教师课程理念 　　本学期继续加强课程标准和《孝义市中小学课堂教学评价评价标准》以及《义务教育学校管理标准》中教研室独立评估工程第19、20、21、22、53、56条的专项学习，相关学科教师按时参加市教研室组织的教材教法培训，做好笔记，回校后自主学习，做到学习课表形成常态 　　2、营造书香校园 　　教师的职业是一种再创造生命的职业，因此我们要充实我们的灵魂本学期继续积极开展“营造书香校园”活动，要求老师挤出时间多读书，根据自己的读书感受，写出读书心得，定期组织教师读书交流活动，并做好一次校内专题报告。

　　3、开展网络教研平台，充实网络资料库 　　本学期借助我校的群、群等信息平台开展教育教学活动，要求教师及时在论坛交流平台的相应学科栏发布新观点、新思路、疑难问题及跟帖回复继续坚持撰写教学反思、教学案例，要求教师写出高质量的有形成果为充分发挥办公室电脑的作用，要求老师要形成自己所教学科的资料库，资料库要有优秀“教学设计”、“教学案例”“课件”、“教学视频”构成，并逐月上传 　　(二)狠抓教学五环节工作，做好常规工作的检查与落实 　　教学常规管理，尤其是教学五环节的管理，直接影响着学校的教学质量近年来，我们在管理的标准性上取得了一定的成绩，但在管理的科学性、有效性上仍需要我们继续努力本学期，教导处结合学校教师绩效考核方案重新修订我校《教学常规工作要求及考核方法》，力争使考核更科学，更能促进教师与时俱进开展工作 　　1、关于备课：提前写好切实可行的工程齐全，种类齐全包括方案、进度、全册、单元、课时、作为备课、下水作文、习题讲解、试卷讲评，杜绝无案上课，课后进行二次复备，写好教学反思 　　2、关于上课：着眼于学生的开展，围绕立德树人根本要求，建立以问题设计为关键，自主学习为根底、探究合作为核心、展示交流为特征的新的教学模式，推动由班级授课教学模式向小组探究学习模式的转变 　　3、关于作业：标准作业要求，减轻学生课业负担。

作业批改一定要及时，语数英理化单日作业单日批或第二天上课前批阅完;作文间周一次;政史地生作业与导学案结合使用 　　4、关于：集体与特殊学生个别相结合，强化课外，培养优秀学生、合格学生，做好周六日周强化题的搜集与 　　5、关于检测：同年级、同学科统一进度，统一进行单元检测，学校定期组织月考、联考，结合市局安排，做好期中和期末考试工作，并做好检测后的质量分析会，学校根据教师自行组织单元测试的次数和质量纳入考核 　　五环节检查采取学校定期检查与随机检查相结合的方法，每半月由学校中层、教研组长组成检查组对教师教案和作业批改良行专项检查，及时反应，检查结果纳入年终教师绩效考核 　　(三)教研活动形成常态，切实提升教师课堂操作水。