八年级语文上册 22 短文两篇 新人教版.ppt

生命生命是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；是辽阔的大海，蕴蓄着不尽的情思；生命生命是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；是深邃的湖泊，孕育着无限的希望；生命生命是广袤的星空，绽放着智慧的花朵是广袤的星空，绽放着智慧的花朵 生命生命是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；是多彩的朝霞，映照着广阔的大地；生命生命是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；是智慧的火花，点缀着灿烂的星空；生命生命是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生是美丽的鲜花，装扮着绚丽的人生短文两篇短文两篇《《蝉蝉》》　《蝉》　唐·虞世南垂緌饮清露，流响出疏桐居高声自远，非是藉①秋风①藉，依靠列一张蝉从产卵产卵到成虫成虫的生长过程表即刻即刻即刻即刻五个星期后五个星期后五个星期后五个星期后三个半钟头三个半钟头三个半钟头三个半钟头半点钟后半点钟后半点钟后半点钟后徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子徘徊一阵子2 2－－－－1717年后年后年后年后几分钟后几分钟后几分钟后几分钟后立刻立刻立刻立刻不久不久不久不久8/30/2024学习目标：学习目标：1．有感情地朗读课文，学习先抑后扬、．有感情地朗读课文，学习先抑后扬、由物及人引发哲理的写法重点）由物及人引发哲理的写法。

重点）2.学会用心观察身边细微的事和物，并学会用心观察身边细微的事和物，并初步培养体悟生活道理与人生哲理的思初步培养体悟生活道理与人生哲理的思维能力难点）维能力难点）3．联系生活，感受生命的美好、领悟积．联系生活，感受生命的美好、领悟积极的生命意义和态度极的生命意义和态度 学做思一：如何读才能有感情地朗读课文，怎学做思一：如何读才能有感情地朗读课文，怎样做才能快速而准确地把握文章中心内容？样做才能快速而准确地把握文章中心内容？导学：导学：1、蝉的生活历程有什么闪光点？、蝉的生活历程有什么闪光点？ 2、文中哪一句话引发了人对生命的思考？你从、文中哪一句话引发了人对生命的思考？你从中悟到了什么道理？中悟到了什么道理？导做：导做：1、三读课文三读课文一读（自读：大声朗读）要求：扫清字词障碍，酝酿情一读（自读：大声朗读）要求：扫清字词障碍，酝酿情感感 做到顺畅做到顺畅二读（范读：听读点评）要求：注意语气语调的轻重二读（范读：听读点评）要求：注意语气语调的轻重 节节奏的缓急，读出委婉轻柔，自然流畅的美感奏的缓急，读出委婉轻柔，自然流畅的美感三读（齐读：带问思读）要求：找出文章的中心句或关三读（齐读：带问思读）要求：找出文章的中心句或关键词句来解决上面问题。

键词句来解决上面问题2、联系全文，联想生活，用自己的话解释生命的道理联系全文，联想生活，用自己的话解释生命的道理导思：快速把握文章中心，理解关键句子含义的方法？导思：快速把握文章中心，理解关键句子含义的方法？学做思二：文中的蝉是怎样学做思二：文中的蝉是怎样“好好活好好活的的”？？“要好好活要好好活”是什么意思？是什么意思？导学导学 ：：1、蝉、蝉“好好活好好活”有哪三个具体表现？有哪三个具体表现？从中你理解到哪些人生态度，为什么？从中你理解到哪些人生态度，为什么？ 2、这是什么写法，有何作用？、这是什么写法，有何作用？导做：导做： 1、快速默读后，小组一对一互学快速默读后，小组一对一互学 2、用勾画、概括或批注等方法用勾画、概括或批注等方法 3、小组合作交流、小组合作交流导思：导思：如何体察生活中细微的事或物蕴含的道如何体察生活中细微的事或物蕴含的道理？理？学做思三：生命该是什么色彩最好？我学做思三：生命该是什么色彩最好？我们怎样对待生命？们怎样对待生命？导学：导学：1、、《《蝉蝉》》一文中的一文中的“斜阳里，想起秋风颜色，斜阳里，想起秋风颜色，就宽恕了那烦人的聒噪就宽恕了那烦人的聒噪”。

秋风本无形无色，假如秋秋风本无形无色，假如秋风真的有风真的有“颜色颜色”，你会选什么，你会选什么“颜色颜色”，为什么？，为什么？2、联系生活，谈谈怎样做，才让自己的青春和生命、联系生活，谈谈怎样做，才让自己的青春和生命更有意义更有意义?导做：导做：1、、品味生命滋味品味生命滋味2、谈具体做法和行动谈具体做法和行动导思：生命的意义取决于哪些要素？导思：生命的意义取决于哪些要素？（具体、切实，（具体、切实，生命的每一天充实快乐）生命的每一天充实快乐）体察生活，感受道理体察生活，感受道理实作练习（见导学单）实作练习（见导学单） 1．从文题．从文题“抬起头来做人抬起头来做人”你悟到了你悟到了什么道理？什么道理？ 2、小男孩学习到了、小男孩学习到了“捐捐”的意义，这的意义，这“捐捐”的意义是什么的意义是什么?课堂总结课堂总结：：1、感悟人生哲理：无论生命长短，脆、感悟人生哲理：无论生命长短，脆弱或卑微，我们都应该积极面对，珍爱弱或卑微，我们都应该积极面对，珍爱生命，努力使生命充实而有意义生命，努力使生命充实而有意义2、情感朗读，把握抓中心句或关键词、情感朗读，把握抓中心句或关键词句理解文章中心的方法句理解文章中心的方法3、细心观察生活，逐渐培养感悟生活、细心观察生活，逐渐培养感悟生活道理的思维能力道理的思维能力生命赞歌：生命赞歌：1、人生苦短、人生苦短,若虚度年华，则短暂的人生就太长了。

若虚度年华，则短暂的人生就太长了 ——[英英]莎士比亚莎士比亚2、人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，一个人的生命应当这样度过：当他回忆往事的时候，他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞他不致因虚度年华而悔恨，也不致因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争解放而斗争 ——[苏苏]奥斯特洛夫斯基奥斯特洛夫斯基仿写句子：仿写句子：生命生命是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生是美妙的乐章，用它跳跃的音符谱写生活的旋律；活的旋律；生命生命是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈是奔腾的河流，用它倒海的气势冲垮陈旧的桎梏；旧的桎梏；生命是生命是—————，用它，用它----------------------------------------------------------------------------------。

生命生命是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏是翱翔的雄鹰，用它矫健的翅膀搏击广阔的天宇；击广阔的天宇；。