国内外亲子读书会机构对比分析术.docx

160;   国内外亲子读书会机构对比分析术    梁志敏（广州少年儿童图书馆，广东[KG*2]广州510300）Keys：图书馆；亲子读书会；运营Reference：文章以三个各具特色的读书会机构管窥国外亲子读书会机构的特点，在国内亲子读书会方面，则以家长组织、民间机构组织和图书馆组织为分类标准，分述这些机构的主要特点作者在对比国内外亲子读书会机构的基础上，提出国内公共图书馆亲子读书会的组织与运营建议G258：A：1003-1588（2013）10-0119-03：2013-09-11作者简介：梁志敏（1978-），广州少年儿童图书馆馆员本文为广东省图书馆科研课题（公共图书馆“亲子阅读”实证分析与研究）的研究成果之一，课题编号：GDTK11211前言亲子读书会的成员是“父母+孩子”的家庭组合，目的是通过父母与子女的共同阅读，诱导孩子进入书写文字的奇妙世界，给他们指示阅读的途径在公共图书馆的阅读推广活动中，亲子读书会活动是重要的形式，能全面提升图书馆资源的利用率和少儿服务工作的水平2国外优秀亲子读书会机构举例2.1美国德克萨斯读书会（Texas Reading Club）美国公共图书馆最基本的读书会一般是由公共图书馆将自己的可利用空间和时间进行条块划分，再根据成人、青少年和儿童的年龄或兴趣分组，形成不同类型和名称的读书会。

德克萨斯州图书馆的德克萨斯读书会（Texas Reading Club），其宗旨是鼓励青少年和儿童及其家庭的愉快阅读，帮助他们保持和提高阅读技能，并鼓励他们成为终身的阅读者和图书馆的利用者，为未来学业成功打下坚实的基础该读书会成员由专门馆员、教育者和家长带领儿童共同组成由专业馆员进行组织和带领，注重引导和鼓励，通过各种活动和小游戏激发孩子们阅读、朗诵、提问、讨论等的热情，并鼓励家长一起参与整个过程［1］美国人的独立精神贯彻其中，让每个孩子都有机会单独演讲，使亲子读书会逐步成为培养孩子独立思考和表达意见的场所2.2爱媛亲子文化研究协会（愛媛子どもの文化研究会）日本爱媛县组织的爱媛亲子文化研究协会（愛媛子どもの文化研究会）在建设“爱媛亲子文化”的宗旨下，专注于阅读和图片卡的活动，目标是创造一种新的文化和优良传统的传播，让孩子们成长为“文化和良好的，热爱生活、丰富的人性化儿童”主要工作包括：重点发展推广儿童阅读环境、大人和孩子一同享受的亲子户外活动主要亲子活动形式为：通过组织者的示范，展示图片故事，让孩子认识图画和文字，通过研究组对故事的深度阅读理解与想象，提高孩子的表达能力该组织一直致力于推广亲子阅读的传播，通过图片故事秀已经获得了成功，曾获日本文部科学省亲子阅读活动优秀实践团队称号。

［2］2.3台湾小大读书会台湾小大读书会是由儿童文学工作者林真美所发起的、致力于推广的小区亲子共读的组织从1994年至今，台湾北部及中部地区至少成立了十五个以上小区“小大读书会”，成员以亲子为主，读书会活动包含亲子共读绘本、大人讨论等小大读书会（以下简称“小大”）的特色在于其独特的组织形式：以阅读精神作为传播核心，不拘地点、规模、模式灵活多变的组织形式，带来了新鲜感，加快了发展，也得到了读者的认可小大”的精神是：“可大可小，没大没小，欢喜就好小大”有自己坚持的说故事方式，包括五不：不对着书本指指点点（学认字）、不破坏孩子欣赏图像、不做多余的动作、不中断、不考试还有四要：忠于原味、真情投入、用心揣摩、自然演出小大”的据点分散各地，类型上除了家庭式之外，还有：幼儿园“小大”、原住民社区“小大”、为早期疗护的小孩成立的“小大”等3国内亲子读书会机构分类介绍3.1家长自发组织的亲子读书会由家长自发组织的亲子读书会多由妈妈们组织，为国内最早的亲子读书会组织形式，早期以社区发起为主因其轻松、自由的阅读交流及参与方式，受到许多孩子和家长的欢迎，但因种种原因，这种交流方式只限于局部范围举行，要大规模推广并不容易。

发展到现在，通过网络组织的线下亲子读书会借助网络传播优势，渐渐成为这类亲子读书会的主流家长自发组织亲子读书会的内容，除了家长和孩子共读的聚会之外，还有家长自我成长的读书、交流时间每次读书也有大致的方向和主题，针对亲子教育、家庭关系的困惑和问题，共同选书、共同读书，然后彼此分享各自的收获通过网络组织的亲子读书会也会通过邮递等形式进行图书漂流共享活动，并通过论坛等方式发表阅读心得其中影响较大的廊坊公益亲子读书会始建于2011年4月，是由发起人霏霏妈会同众多廊坊宝宝家长自发组织的、自愿为社会6岁以下的低龄儿童提供无偿帮助和服务的民间公益性社会团体其成员来自社会各行各业，如：教师、医生、军人、商人、公务员和外来务工者等致力于让适龄的孩子更早地接触到优秀的绘本故事，通过亲子阅读的形式培养孩子良好的理解能力和阅读习惯3.2民间机构组织的亲子读书会民间机构组织的亲子读书会近年来逐渐成为推广亲子阅读的主力军2011年北京民间绘本馆发展迅速，总数超过40家，并涌现了悠贝亲子图书馆这样的领头羊，由深圳本土发展的三叶草故事家族，则于2011年5月11日注册成立，三年间已涵括全国九千多个家庭［3］而图画书出版机构也涉足亲子阅读推广，除有地面店支持的蒲蒲兰和咕噜熊定期有阅读活动外，自2010年8月起，启发出版成立的小小读书人俱乐部在西城区青少年儿童图书馆、石景山少年儿童图书馆等机构开设亲子读书会（2011年7月后由爱阅团接手），共举办公益读书会45场，讲读绘本超过100本。

民间阅读机构组织的亲子读书会特点是善于利用社会资源，活动范围广，影响深远，是图书馆进行阅读推广最好的合作者3.3图书馆组织的亲子读书会国内图书馆能够整合各种资源，提供比较专业、系统的亲子阅读服务，并有意识地将服务打造成社会品牌由图书馆组织的亲子读书会能充分发挥图书馆的优势，以图书馆为载体，积极推广亲子阅读的重要性，授人以“鱼”也授之以“渔”其中，广州图书馆的“爱绘本，爱阅读”亲子读书会、浙江萧山图书馆的小考拉亲子读书会都是国内图书馆为加强与少儿读者的互动、积极进行亲子阅读推广进行的有益探索4国内外亲子读书会机构对比4.1国外亲子读书会机构特点4.1.1政府参与度高外国重视阅读，国家颁布政策保证全民推广，由政府提供足够的教育资源和良好的公共服务来保证和促进阅读的开展，例如：美国德克萨斯读书会，政府举办的公共图书馆在组织亲子读书会中担任主要角色4.1.2社会阅读机构起重要推动作用社会阅读机构是亲子阅读的积极推行者，是协助图书馆进行亲子阅读推广的重要生力军，这些机构由社会知名人士牵头组织，由各种专业人士组成，大多数为公益性的机构例如：日本的爱媛亲子文化研究协会、香港特区政府的香港亲子阅读书会。

4.1.3灵活多变的组织形式通过多年的研究和发展，“亲子阅读”在国外已深入民心，成为全民阅读中不可或缺的组成部分外国专业人士更善于利用多种社会资源和灵活多变的组织形式开展亲子读书会，不囿于简单的网上、实地组织，发展方向更倾向于传播一种阅读精神，如：台湾小大读书会4.2国内亲子读书会机构特点4.2.1图书馆的品牌服务国内图书馆能够整合各种资源，提供比较专业、系统的亲子阅读服务，有意识地将服务打造成社会品牌例如：广州图书馆的“爱绘本，爱阅读”亲子读书会，是国内影响颇大，深受读者欢迎的品牌亲子阅读服务4.2.2社会力量成为中坚社会力量已成为亲子阅读推广的重要支持者，图画书、绘本等儿童专业图书出版机构更是其中的领头羊，其积极的态度、专业的操作为实现组织者和参与者的双赢提供了坚实的基础4.2.3与图书馆共同合作无论是家长自发组织还是社会机构组织的读书会，大多都会与图书馆合作，利用图书馆的资源，以图书馆为载体，扩大活动影响力，如：廊坊公益亲子读书会、三叶草故事家族5借鉴国内外亲子读书会机构的经验，实现自建亲子读书会5.1确立图书馆亲子读书会的宗旨与名称宗旨的确立决定读书会的性质、便于规划读书会的形式与风格。

为图书馆亲子读书会起一个贴切而响亮的名称对宣传和推广读书会很有好处5.2确定图书馆亲子读书会的组织形态，成立活动工作小组图书馆亲子读书会按社会效应可规划为大型读书会，干部设置会长、副会长、各组组长、会员会长负责推动会务、拟定运作目标及计划、协调沟通各组意见、对外联系事务等；副会长负责会员联系、财务管理、相关资料准备、场地布置等［4］；各组组长负责该组的会员管理、活动组织等组长以上成员成立活动工作小组，以便协调组织工作5.3围绕亲子读书会的目的和主题开展活动活动工作小组的成员负责把握读书会方向，无论是图书馆自主组织还是与相关机构合作举办阅读活动，在开展活动时要把握好图书馆公原则，客观地考虑读者的兴趣所在，确定活动的主题和形式5.4加强专业人员的培训，提高组织者素质图书馆亲子读书会的组织者担任多种角色，有时是活动的主持人，有时是策划者，有时也是故事的主讲人活动的策划者需要有较强的大局意识，能规范管理会务细节，制定详尽的活动方案并落实；主持人需要控制活动进程和局面，调动现场气氛；故事的主讲人需要对选择的图书有深度的认识、对孩子有足够的耐心和爱心、有优秀的口头表达能力和语言组织能力针对这些要求，图书馆有必要对专业人员举办一些儿童心理认知、有效沟通技巧、会务管理、主持技巧等方面的培训。

5.5注意活动环境的管理活动场地的设计必须建立在图书馆的人文基础上，注重亲子特色与实际功能应当把最有代表性和最能够烘托气氛的项目布置在最显眼突出的位置，如：专题书展的书架、活动需要的道具、故事会主持站立的地方等应处于活动场所的中心位置；装修装饰的材料与设备需符合国家标准；色彩图案与标识文字设计需从少儿读者的角度出发，选取鲜艳活泼的色彩与图案6加强与亲子读书会机构的合作，实现双赢民间亲子读书会机构在推进亲子阅读工作中不断成长壮大，起到越来越重要的作用公共图书馆应结合自身使命，立足优势资源，探索合理机制，强化交流合作，努力为民间亲子读书会机构提供宣传、推广与服务平台，使公共图书馆与民间亲子读书会形成合力，共同推动亲子阅读推广工作6.1公共图书馆的桥梁作用公共图书馆应成为民间亲子读书会的支持与推介平台，依托自身资源优势，通过向民间亲子读书会提供文献资源、活动空间、宣传推介等方面的支持和协助，充分发挥图书馆作为公共文化空间与阅读推广平台的功能6.2发挥民间阅读力量建立由民间亲子读书会机构组织承办公共图书馆亲子阅读推广活动的机制，通过提供项目资助或场地器材支持等方式，充分发挥民间亲子读书会的力量，依靠其在创意、策划、人员、执行等方面的优势承办公共图书馆的阅读推广活动，可降低活动成本，提高公共图书馆阅读推广活动的民众参与度和社会影响力。

7结语尽管时代在变，但只要大人愿意为儿童浇灌梦想的心不变，任何形式的“亲子读书会”都可以在“有书、有人、有空间”的条件下展开依托政府的支持，充分发挥图书馆作为公共文化空间与阅读推广平台的功能，“亲子读书会”所能施展的舞台空间将会更加宽广Reference：［1］[ZK（#]Cheryl Murfin Bond Start Your Own Parent-Child Book Club［EB/OL］. ［2010-04-01］.［2］http://www.mext.go.jp/a_menu/sports/dokusyo/shoukai/cont_002/001.htm. 2013-03-28.［3］［4］林美琴.读书会的长期发展与永续经营［J。