大班语言：勇气教案.docx

Word大班语言：勇气教案一、活动目标： 　　1． 了解士气的多种形式，正视自己，发觉自己拥有的士气 　　2． 能够结合生活阅历,乐观表达对士气的理解 　　3． 勇于接受挑战，正确区分士气和鲁莽 　　4．感知故事中象声词运用的趣味性 　　5．能宁静地倾听别人的发言，并乐观思索，体验文学活动的乐趣 二、活动预备： 　　课件 教具 记录单 　　三、活动过程： 　　（一）今日老师给大家带来一个新伴侣，是一本绘本，它是叫什么名字？（士气） 　　师：听说过士气这个词语吗？士气是什么？我们在什么时候需要士气呢? 　　2、我们书里的小伴侣讲一讲他们关于士气的故事演示课件，小伴侣们看一看，士气藏在哪里呢？ 　　（二）归纳提升，理解士气 　　师：我们一起先来看第一件事情吧， 　　*士气，不开灯就上床睡觉 这件事情说明这个孩子怎么样？（英勇）那我们就把这个词语送给她士气有的时候就是英勇,找一找还有哪件事情也是需要英勇才能做到 　　*士气，是吃自己不喜爱吃的东西 　　*士气，和伴侣吵架了主动讲和 什么叫主动？老师就是你们的新伴侣，谁来和我主动地讲和呢？所以士气有时就是主动。

看看还有哪件事情也需要我们主动的去做呢？ 　　*士气，是海水一次次冲坏我的城堡，我能从头再来 失败了没关系再从头开头，一次又一次地做，我们可以用什么词语来送给他坚持）信任有了坚持的士气，作什么事都会胜利 　　现在有四个很好的词来表示士气，一起来讲一讲，士气是（英勇），士气是（掌握），士气是（主动），士气是（坚持） 　　（三）回忆士气，加深印象 　　老师：这里有座士气之城，刚才说到的关于士气的事情都藏在房子里呢，还有印象吗?试着讲讲吧 　　（四）迁移阅历，共享士气 　　1、师：老师信任我们小伴侣都是拥有士气的人，老师这里有五座房子，分别代表了不同的士气，你觉得自己做过的有士气的事情是什么？请你记录在纸上，再想一想他是属于哪一种，是英勇，还是懂得掌握自己，还是主动，还是坚持，把它贴在相应的房子里假如都不是可以贴在其他一栏 　　沟通：先看看那种士气最多？哪种最少？我们先来讲讲吧 　　3、我现在就来考考大家，会不会使用你们的士气 　　（有人落水该不该救，就此绽开辩论） 　　（六）结束部分 　　（宁静，音乐起），老师：孩子们，今日我们又和士气交了伴侣，你们快乐吗？一起再来说一说士气是老师信任你们在以后的日子里，确定会努力地和更多的士气交伴侣，当你身上的小士气渐渐渐渐变多变大时，你们就会成为了不起的人了。

我们把士气传递给身边的人，让他们也获得士气吧！让我们和这本好看的书说再见吧！ 　活动反思： 　　本次教学活动，我觉得自己进行得过于仓促，当谈到某一话题，就让孩子回忆并叙述，许多孩子一下子反应不过来，就延长到其他方面去，课堂稍显混乱，虽然我准时的停止，并进行适时的引导，但是孩子们的思维还是有个别偏离其次我觉得自己在教学中的教态语言也还不够精炼，如：教学过程中平凡使用"是呀，恩'等词，需要加强熬炼此外活动最终环节结束地太无趣，社会活动很重要的一点是情感的体验，并且我们想让大家看到通过这节课孩子们学到了什么因此原先我设计的时候就准备让孩子们有一个试一试的实际嬉戏体验，但是想了很久都没想出合适的嬉戏，因此今日活动就草草地结束了 - 3 -。