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幼儿中班英语教学教案 5 篇在课程改革的今天,我们要改变的是教案的模式化,只备“课”不备“人”,只备“形”不备“神”,只备结果，不备过程,教师的教案充其量只是教师的“备忘录” 幼儿中班英语教学教案 1一、 活动目标1、 知道 How is the weather ?是对天气的提问2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分二、 活动准备1、 代表这四种天气的卡片2、 歌曲 How is the weather?三、活动过程(一)导入“小朋友们看看窗外，然后告诉我 How is the weather?今天天气怎样?” “晴天(例如)”(二)呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?”2、能够把晴天和 sunny 联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?” ，回答正确之后出示阴天的图片， 然后同上反复进行练习3、 “你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片进行反复训练然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问。

再换其他小朋友和其他图片4、 四个单词能区分开以后， 复习一遍， 然后玩一个小游戏 I pointyou say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)(三)结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中并形成常规一、 活动目标1、 知道 How is the weather ?是对天气的提问2、 把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分二、 活动准备1、 代表这四种天气的卡片2、 歌曲 How is the weather?三、活动过程(一)导入“小朋友们看看窗外，然后告诉我 How is the weather?今天天气怎样?” “晴天(例如)”(二)呈现1、在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天 sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个别小朋友认读之后双向提问“晴天用英语怎么说? sunny是什么意思?”2、能够把晴天和 sunny 联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的天气叫什么天?” ，回答正确之后出示阴天的图片， 然后同上反复进行练习。

3、 “你们还知道什么天气?”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片进行反复训练然后问幼儿谁想做天气播报员请举手?然后出示一张图片进行提问再换其他小朋友和其他图片4、 四个单词能区分开以后， 复习一遍， 然后玩一个小游戏 I pointyou say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片 我站在孩子们身后 悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)(三)结束和代表四种天气的卡片说：Bye-bye四、活动结束1、评价2、总结五、活动延伸请幼儿按照当天的天气将把四种天气的卡片选出正确的一张放入天气记录中并形成常规幼儿中班英语教学教案 2目标：1、在小花园情境中，体验雨点，落在身上、花草上的乐趣，愿意用 Rain on …进行大胆表达2、 喜欢和教师和同伴一起游戏， 在多种方式中感受下雨的情境准备：花园场景(花、树、草、小熊、小鸟等 )、晴天的标志、雨天的标志过程：一、熟悉环境1、 问好： say hello to the teachers./welcome./give you a kiss.2、Let’s ride in our we go.( 开到花园前部)3、Here’s a garden..Is it nice?—very nice/very beautiful.4、Let me show you around it. Follow ’s this?/what do yousee?(渗透 what colour is it? 和环境中的 flower\bear 等打招呼)5、Now let’s have adown,please.二、 复习各种天气1、The spring is coming,and the weather is verychangeable. who can tell me what ’s the weather like?(出示教具，幼儿说说天气。

集体—个别)2、todayI bring you a piece of enjoying it,let’s guesswhat’s the weather like.ˉ Listen. 音乐(round round thegarden.)第一遍：猜天气(集体—个别)what’s theweather like? 第二、三遍：唱歌 (渗透和环境打招呼/fly. Jump. run) ˉ音乐(下雨的声音 )what’s the weather like? Do you likerainy ?(集体—个别) Some of you say“ like it.”some of you say “no .i don ’t like it. ” ButI think little Johnnydoesn’t like rainy he say“rain raingo away…..” It’s rainy,let’s gohome.三、 学习 rain on…1、look, what’s this?—it’s rain.教师演示 rain on me. Doyou want to play with the rain?you can say:rain on me. Whereis yourshoes?raise your on the shoes. Whereis your hands?raiseyour on the , it’s very funny. Rain rain ,fly fly fly. Rainon theflower/bear.(集体—个别)2、Do you want to try?everyone can take one.(轻快的音乐伴奏)幼儿说说 rain on幼儿中班英语教学教案 3教学目标：1、 能听懂、 会说 cat, duck, dog, monkey, panda, rabbit, zoo，并能结合句子 I have a ……在实际情景中运用。

2、 能听懂、 会说几个表示赞美的感叹语 Cool! Super! Great! Wow!并能够在实际情景中恰当地使用教学准备：1、教师准备本课时所学的动物玩具及图片等2、学生准备有关文具的实物教学过程：一、热身1、演唱歌曲： “How are you?”2、师生问候3、师生、生生间的日常会话练习，eg.A: Good morning.,Mike. This is John.Bto C)Hello, John. Nice to meet you.Cto B)Nice to meet you, too!二、复习1.播放 Unit 1 Let’ s chant 的录音， 学生拿出文具跟读并表演2.请学生用 Look，I have a ……复习所学的文具三、新课展示1.通过听动物声音和看动作，呈现有关动物的新单词：rabbit,panda, monkey, dog, cat, duck，并教学最后， 教师将教过的小动物放在一起并对学生说， Look， I havea zoo.2.感叹语 Great! Cool! Wow! Super!采取自然引入的方法，在呈现动物公仔时，因势利导地教学几个感叹语， 并告诉学生时下中文最时髦的说法“好酷啊!”中的“酷”即是英文的 cool 一词的译音。

而“Super”可以翻译成“棒极了 !好极了!”等等 Super 一词有“超级”的意思，如：Superman(超人)，Supermarket(超级市场)等3.听录音， 展示 Let’ s talk 部分的教学内容， 学生跟读、 模仿教师要求学生注意语音、语调四、趣味操练1.单词的操练：教师读单词，学生扮演，模仿动作，然后教师模仿动作由学生说出单词，最后全班推送几组同学到讲台上来表演2.教师将橡皮泥做成的动物藏在动物图片卡后贴在黑板上， 请一同学上讲台，教师说：A cat，学生就从黑板上取下画有猫的图片，然后说：This is a cat .接着再从动物卡后找出橡皮泥动物，说：Look，I have a cat.全班同学可以同时用 Cool! Super! Great! Wow!中的任何一种做出回应用同样的方法操练新单词 rabbit, panda,monkey , dog, duck 等 a zoo让学生用橡皮泥做出自己喜欢的动物，然后用句子Look, I havea ……向全班同学展示，全班同学用感叹语做出回应五、课外活动1、用“What do you have? I have a……”调查四个同学有哪些动物，有的打“√” 。

幼儿中班英语教学教案 4一、活动目标：1、 了解什么是 long(长)，什么是 short(短)2、 积极参与到英语游戏之中二、活动准备：1、 动物卡片2、 两支不同长短的铅笔、两条不同长短的彩带3、 一根皮筋4、一张兔子圆脸，一些长短耳朵三、活动过程：1、 打招呼：Good morning , girls and boys.How are you, today?How do you do?Nice to meet you.2、 玩“who is your friend ? ”的游戏，请到的幼儿需站起来介绍自己“Hello，I’m …”,并指出自己的好朋友说“She/he is myfriend.”3、 玩“Clap/roll/shake your hands 1,2,3……”的游戏4、 出示动物卡片与幼儿进行对话：T：Tell me, tell me , what is it?K: It’s a lion, it’s a lion.T: It’s a lion?K: Yes, it’s a lion.… …5、 出示两支不同长短的铅笔，让幼儿知道什么是“long”,什么是“short” ，并引导幼儿指着长铅笔说“ long”,指着短铅笔说“short” 。

6、 出示长彩带和短彩带，教师分别举起两根彩带“Is itlong/short?” 幼儿用”Yes，it is./No, it isn’t.进行回答7、 请幼儿上台跟老师比一比手指、手臂和腿8、 教师拿出皮筋，边念儿歌，边变长变短，儿歌如下：Now，I’m short.Now, I’m long.Now, I’m very short.Now,I’m very long.Now, Let’s stop.9、 出示一张开心的小兔子，再将开心的小兔子变得不开心，因为小兔子找不到自己的耳朵了，引导幼儿说出兔子的长耳朵“ longears”,出示一些长耳朵和短耳朵，教师问： “long ear,Yesor no?”找到兔子的耳朵后，再将兔子的连换成开心的脸四、结束：小兔子很开心，邀请大家一起做游戏歌曲：“head,shoulders,knees and toes.”幼儿中班英语教学教案 5活动目标1. 通过让幼儿模仿小鸭子、小狗、小鸟体验走、动、飞得动作，初步理解儿歌2. 喜欢跟着老师朗诵英语儿歌，表演英语儿歌教学重点、难点学习掌握 Walk run fly 的读音，幼儿并能自由地表演活动准备小鸭子小狗小鸟的头饰，英语儿歌磁带，录像等活动过程一.有趣的动物宝宝1. Who is coming?Let’s say hello(教师出示动物卡片，幼儿用英语说出名称，并和她们打招呼。

如：Tiger ，tiger，hello tiger!Cat，cat，morning cat!)2.放录像Now,Let’s watch is coming? ( It ’s a ’s a dog .It ’s abird)What clour is the duck? (It’s yellow)We can say “yellow duck . (yellow duck. yellow duck)What colour is the dog? (It’s red.)We can say “red dog”. (Red dog. red dog)What colour is the bird? (It’s blue)We can say “blue bird”. (Blue bird)二.欣赏英语儿歌1.中班幼儿带好头饰，表演英语儿歌2.边看录像边欣赏儿歌3.幼儿选一个自己喜欢的动物， 并戴好该动物头饰，模仿儿歌中动物的动作Who’d act as a duck?Who ’d act as a dog? Who ’d act as abird ?Iet’s walk .run and fly.三.师生一边念儿歌边模仿动作Iet’s read a rhyme四.为幼儿录音或摄影，提高幼儿朗诵、表演英语儿歌的兴趣附英语儿歌Walk Run FlyYellow duck,yellow duck .walk,walk,walk.Red dog,red dog .run,run,runBlue bird,blue bird,fly fly,flyDuck,dog,bird,stop,stop,stop.幼儿中班英语教学教案。