人教部编版五年级语文上册八单元第26课《忆读书》ppt课件(统编本).ppt

第第1 1课时课时第第2 2课时课时关于关于读书的名言读书的名言书读百遍，其义自见书读百遍，其义自见书犹药也，善读之可以医愚书犹药也，善读之可以医愚第第1 1课时课时2626 忆忆读书读书作者简介作者简介 冰心（冰心（1900190019991999），女，原名谢婉莹，），女，原名谢婉莹，福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、福建长乐人，中国诗人，现代作家、翻译家、儿童文学作家、社会活动家、散文家儿童文学作家、社会活动家、散文家代表作：寄小读者再寄小读者代表作：寄小读者再寄小读者繁星春水等繁星春水等1999 1999年年2 2月月2828日冰心在北京医院逝世，享日冰心在北京医院逝世，享年年9999岁，被称为岁，被称为“世纪老人世纪老人”快速默读课文，把生字词圈画出快速默读课文，把生字词圈画出来，并试着给课文分段落来，并试着给课文分段落本课一共本课一共_自然段1212舅父舅父 津津有味津津有味 英雄英雄 无限无限一知半解一知半解 述说述说 厌烦厌烦 荒唐荒唐辛酸辛酸 兴亡盛衰兴亡盛衰 访问访问 书刊书刊烦琐烦琐 真情实感真情实感 质朴质朴 刊物刊物认读词语认读词语jnjnpp我我会认会认舅舅 斩斩 凯凯 葛葛 浒浒 传传 着着鲁鲁 煞煞 寇寇 贾贾 卷卷 刊刊 琐琐 栩栩 呻呻 某某jiji zhnzhnkikihhzhuzhu n nllshsh k k u ujijijuju n nknknsusuxxshnshnmumu翘舌音翘舌音zhuzhu 字画；书本：长卷，画卷，手卷。

字画；书本：长卷，画卷，手卷量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十量词，书籍的册本或篇章：上卷，藏书十万卷考试用的印有试题、供解答的纸：试卷考试用的印有试题、供解答的纸：试卷文件；档案：案卷文件；档案：案卷卷卷jun多音字多音字把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子把东西弯转成圆筒形：卷尺，卷帘子被风、流水等裹住并掀动：卷入被风、流水等裹住并掀动：卷入弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷弯转成圆筒形的东西：烟卷儿，蛋卷ju n穿（衣）：着装穿（衣）：着装接触，挨上：着陆接触，挨上：着陆下落，来源：着落下落，来源：着落着着 zhuzhu 计策，办法：高着儿计策，办法：高着儿放，搁进去：着点儿盐放，搁进去：着点儿盐zhozho表示动作正进行：走着表示动作正进行：走着表示程度深：好着呢表示程度深：好着呢用作介词：沿着、顺着用作介词：沿着、顺着递交；转给：传递，传送递交；转给：传递，传送散布；宣扬：传单，传颂散布；宣扬：传单，传颂通过；流通：传导，传电通过；流通：传导，传电传传chunzhun记述人物生平事迹的文字：传记记述人物生平事迹的文字：传记叙述人物故事的文学作品（多用作叙述人物故事的文学作品（多用作书名）：水浒传。

书名）：水浒传我我会会写写舅舅津津斩斩限限凯凯葛葛衰衰刊刊琐琐朴朴述述贾贾篇篇某某 不要漏不要漏写一横理解词语理解词语一知半解一知半解索然无味索然无味朦朦胧胧朦朦胧胧知道得不全面，理解得不透彻知道得不全面，理解得不透彻形容毫无趣味形容毫无趣味模模糊糊，不清楚也可指人模模糊糊，不清楚也可指人的的意识十分不清晰或事物界限不清意识十分不清晰或事物界限不清快速快速地地默读一遍课文，想想课文是按默读一遍课文，想想课文是按照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪照什么顺序叙述的？表示时间的词语有哪些？把相应的词语画出来些？把相应的词语画出来课文是按照时间顺序叙述的，表示时课文是按照时间顺序叙述的，表示时间的词语有：七岁时间的词语有：七岁时、那时那时、此后此后、十二十二三岁时整体感知整体感知 作者多年读书生涯的切身体会是什么作者多年读书生涯的切身体会是什么？可以用文中哪句话概括？用横线在文中？可以用文中哪句话概括？用横线在文中画出来读书好，多读书，读好书读书好，多读书，读好书作作者者围围绕绕自自己己多多年年读读书书生生涯涯的的切切身身体体会会，回回忆忆了了哪哪些些具具体体事事例例？请请抓抓住住关关键键词词，从从中中概概括括第第2 2自自然然段段至至第第1313自自然然段段的内容要点。

的内容要点说一说说一说 1.1.读书好从书中得到快乐，懂得道理从书中得到快乐，懂得道理2.2.多读书作者告诉我们，她从七岁开始作者告诉我们，她从七岁开始读读三三国演义，直至晚年仍在国演义，直至晚年仍在“读万卷书读万卷书”3.3.读好书作者说，她作者说，她“会挑选、比较会挑选、比较”吾生也有涯，而知也无涯吾生也有涯，而知也无涯”，人，人生中通过经历获得的经验是有限的，这生中通过经历获得的经验是有限的，这就需要我们通过其他方式方法来获得经就需要我们通过其他方式方法来获得经验，最好的方法便是读书验，最好的方法便是读书课内小结课内小结 盘点本课出现的书，查找资料，标注盘点本课出现的书，查找资料，标注好作者及著书年代，完成下列表格好作者及著书年代，完成下列表格书名书名作者作者著书年代著书年代 主要人物主要人物布置作业布置作业第第2 2课时课时书名书名作者作者著书年代著书年代主要人物主要人物三国演义三国演义罗贯中罗贯中元末明初元末明初曹操曹操 刘备刘备 孙权孙权 诸葛亮诸葛亮鲁肃鲁肃 周瑜周瑜 黄盖黄盖水浒传水浒传 施耐庵施耐庵元末明初元末明初宋江宋江 吴用吴用 武松武松 鲁智深鲁智深李逵李逵 林冲林冲荡寇志荡寇志 俞万春俞万春清代清代张叔夜张叔夜 云天彪云天彪 张伯奋张伯奋 辛从忠辛从忠红楼梦红楼梦 曹雪芹曹雪芹清代清代贾宝玉贾宝玉 林黛玉林黛玉 薛宝钗薛宝钗史湘云史湘云 王熙凤王熙凤 请同学们默读课文，依照上节课所说的请同学们默读课文，依照上节课所说的时间点，分一下段。

时间点，分一下段全文全文1212个自然段，可以分为四个部分：个自然段，可以分为四个部分：第一部分第一部分（1 1）总说突出作者对读书的感总说突出作者对读书的感受受，引出下文，引出下文默读课文默读课文第二部分第二部分（2 28 8）先分说后总说，以自先分说后总说，以自己幼时的经历谈己幼时的经历谈“读读书好，多读书书好，多读书”，说，说明读书是人生的最大明读书是人生的最大快乐，从读书中能得快乐，从读书中能得到做人处世要独立思到做人处世要独立思考的大道理考的大道理第三部分第三部分（9 9、1010）写自己读书时的体验，重写自己读书时的体验，重点写点写“读好书读好书”的好处第四部分第四部分（1111、1212）写作者对儿童读书的希望，写作者对儿童读书的希望，概括全文的主要内容：读书概括全文的主要内容：读书好，多读书，读好书好，多读书，读好书细读课文，找出不细读课文，找出不理解的地方，理解的地方，然后交流然后交流回答赏析课文赏析课文1.1.“宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立宴桃园豪杰三结义，斩黄巾英雄首立功功”是什么意思？是什么意思？前者说刘关张在桃园结拜，后者说三前者说刘关张在桃园结拜，后者说三人在剿灭黄巾军起义中首次立功。

人在剿灭黄巾军起义中首次立功2.2.“分久必合分久必合”的意思是什么？的意思是什么？这是指魏这是指魏、蜀蜀、吴三国分足鼎立几十吴三国分足鼎立几十年后，魏国最终统一了三国年后，魏国最终统一了三国齐读课文第齐读课文第1 1自然段，思考：文章开自然段，思考：文章开篇的这句话有怎样的表达效果？篇的这句话有怎样的表达效果？短短一句话，让我们感受到了作者短短一句话，让我们感受到了作者那强烈的情感，足见作者对读书有多么那强烈的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和深切的体会浓厚的兴趣和深切的体会默读课文第默读课文第2 29 9自然段，回答问题：自然段，回答问题：作者是从哪几个方面具体写作者是从哪几个方面具体写“读书好读书好”的？的？1.1.书中生动的故事情节和人物形象能书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，让读者激起读者的各种情感，让读者获得多种美获得多种美的享受的享受例如：三国演义让作者感到例如：三国演义让作者感到“津津津津有味有味”“”“好听极了好听极了”，还，还“含泪上床含泪上床”“”“哭哭了一场了一场”；水浒传让作者；水浒传让作者“尤其欣赏尤其欣赏”；红楼梦让作者；红楼梦让作者“尝到尝到满纸荒唐言，满纸荒唐言，一把辛酸泪一把辛酸泪所包含的一个所包含的一个朝代和朝代和家庭兴亡家庭兴亡盛衰的滋味盛衰的滋味”。

2.2.读书能扩大知识面读书能扩大知识面例如：读三国例如：读三国演义水浒传，让人了解到三国时代的演义水浒传，让人了解到三国时代的“天下大势天下大势”，了解到宋代，了解到宋代“官逼民反官逼民反”的的历史状况历史状况；读红楼梦可以读红楼梦可以让人尝到让人尝到“一一个个朝代和朝代和家庭兴亡盛衰家庭兴亡盛衰”的的滋味滋味3.3.读书有助于读书有助于提高人的品德修养提高人的品德修养正如作者在文中正如作者在文中所写所写：“从读书中我还从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的这都是从修身课本中得不到的全文哪些句段是写全文哪些句段是写“多读书多读书”的？的？第第2 2自然段到第自然段到第8 8自然段都是在讲作自然段都是在讲作者读书的经历者读书的经历作者是怎样写作者是怎样写“读好书读好书”的？的？同时，书看多了，我也会同时，书看多了，我也会挑选、比挑选、比较较，比如说看了精彩的西游记就会，比如说看了精彩的西游记就会丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩丢下烦琐的封神榜，看了人物栩栩如生的水浒传就不会看索然无味的如生的水浒传就不会看索然无味的荡寇志。

荡寇志通读全文，找出哪些语句体现了作者爱书通读全文，找出哪些语句体现了作者爱书1.1.我只好带着对故事下文的无我只好带着对故事下文的无限期待，在母亲的催促下含泪上床限期待，在母亲的催促下含泪上床通过表情和动作的描写，表现了作通过表情和动作的描写，表现了作者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情者对故事恋恋不舍却又无可奈何的心情语言赏析语言赏析 2.2.我第一次读三国演义，读到关我第一次读三国演义，读到关羽死了，哭了一场，便把书丢下了第二次再羽死了，哭了一场，便把书丢下了第二次再读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢读时，到诸葛亮死了，又哭了一场，又把书丢下了后来忘了是什么时候才把全书读到下了后来忘了是什么时候才把全书读到“分分久必合久必合”的结局我我”是性情中人，第是性情中人，第2 2句话的描句话的描写突出了写突出了“我我”读书的投入读书的投入3.3.我永远感到读书是我生命中最大的我永远感到读书是我生命中最大的快乐！从读书中我还得到了做人处世要独快乐！从读书中我还得到了做人处世要独立思考的大道理，这都是从修身课本中得立思考的大道理，这都是从修身课本中得不到的点明了读书的好处点明了读书的好处。

我永远感到读书是我生命中最大的快乐！我永远感到读书是我生命中最大的快乐！结合自己的读书经历，结合自己的读书经历，先先在小组间在小组间讨论一下你对这句话的理解和体会，然讨论一下你对这句话的理解和体会，然后在全班交流后在全班交流联系实际联系实际 这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，这句话体现了冰心奶奶非常喜爱读书，同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的同时也说明了她这一生通过读书积累下了很多的知识从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一知识从这句话中我体会到了冰心奶奶把她这一生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了生的大部分时光都用在了读书和写作上，体现了她对读书那孜孜不倦的精神在以后的学习生活她对读书那孜孜不倦的精神在以后的学习生活中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生中，我也一定会多读书，读好书，让书成为我生命中最重要的伙伴命中最重要的伙伴读读书的确是一件快乐的事书能让人书的确是一件快。