幼儿园开展绘画教学存在的问题及对策.docx

幼儿园开展绘画教学存在的问题及对策摘要：艺术教育是幼儿全面教育的有机组成局部，而幼儿绘画教学活动是幼 儿园艺术教育领域的重要组成局部，具有强烈的直观性和感染力，是培育幼儿的 绘画能力促进幼儿绘画水平的提高，是幼儿感受美、表现美和创造美的重要途径 本研究运用文献法、观察法、访谈法进行研究，探讨中班绘画教学活动中的现状 观察，从而进行更恰当的幼儿绘画教学活动，促进幼儿更好的全面开展关键词：幼儿绘画教学；存在问题；对策研究一、幼儿绘画教学的问题1、活动内容不够完善由于社会传统观念的影响，成人对幼儿绘画水平评价标准参差，幼儿园注重 幼儿绘画作品的完成度，导致绘画活动的开展多为命题画，开展形式相对固定, 用范例让幼儿进行模仿，多是使用教材及画册内容进行教学，其他创新教学模式 和意愿画活动开展涉及较少，不重视幼儿绘画创新性、自主性培养2、活动中范画使用过度示范作为幼儿园教师课堂教学重要的方式，也是教师教导中班学生学画的重 要手段好多教师认为对于幼儿来说，没有示范就不会成长事实上，示范的价 值在于授之以渔，而非授之于鱼，孩子们是天生的画家，他们的创造力和想象力 是成人无法想象的一味的采用样本教学，不注重幼儿情感和创新的表达，无疑 会禁锢幼儿的思想，忽视幼儿心灵的感悟。

3、绘画过程中教师指导不科学幼儿园在绘画活动开展中，教师指导时语言缺乏情感，具有高控制性这一 点上幼儿园教师的问题还很大受教师语言、情感等要素的限制，幼儿绘画的指 导就出现了很多问题，抑制了幼儿的理解能力，他们不能更好、更深层次的去领 会教师的意思，也就难以自我形成良好的印象，加以自己的创造和想象了这样 一来，幼儿的自由发挥减少加上幼儿可能因为惧怕教师责罚，不敢表达自我 重工时候，幼儿园教师用鼓励、表扬等方法减少幼儿的心理压力，让他们没有负 担的积极参与，激发他们的情感和想象，都是必须要的幼儿教师需要改变指责 的方式，对予孩子肯定，对细微的进步也积极的肯定针对幼儿缺乏的地方以轻 松的语气来商讨修改意见，尽可能的保存幼儿的初始印象这些能够有效的增强 幼儿绘画的信心，提高他们绘画的兴趣，更好的收获绘画教学的结果4、对幼儿的绘画评价不合理该幼儿园绘画活动作品评价时，教师采用“好的画”和“不好的画”的分类 进行评价，鼓励夸奖值得提倡，但批评解读“不好的画”忽视了幼儿创作的背景 和内心无意识的东西，评价重技能轻感情，让解读的出发点浅薄化、功利化了 应站在客观的角度引导幼儿，尽可能充分地表达他绘画过程中的想法。

二、应对该问题的对策建议笔者深入的观察了幼儿园中班的绘画教学活动，在为期三个月的时间周期内 用观察来发现，用访谈来探索，旨在了解现实、发现问题，完善幼儿中班的绘画 教学活动，让这一活动的开展发挥其最正确的教育意义，让幼儿在活动中不但体会 了乐趣还能激发潜能，组织绘画活动艳注重培养幼儿的动手能力，促进幼儿全面 开展，提高幼儿创新意识，针对存在的问题，笔者认为该幼儿园可以做以下方面 的改善一）改变传统观念，支持幼儿富有个性的创造性绘画结合幼儿的实际特点、年龄特征，展开幼儿园中班的绘画教学活动才能够最 大的调动幼儿的兴趣，积极的促进幼儿绘画的进步与开展要知道，中班学生已 经有了一定的思维意识，他们对新鲜事物非常好奇凭借这些行为特征，教师的 教学应该牵引他们积极主动的去探寻，去发现，激发兴趣爱好，萌发创造欲望, 用绘画来表达，用绘画来创作，进行自我的情感表露允许不同幼儿对绘画有不 同理解和诠释，充分利用各种材料满足幼儿创造需求，进行有效指导二）适度合理使用范画，激发幼儿想象力幼儿园中班绘画教学活动中范画应用于欣赏、技能积累等，促进创新和表达, 建议运用多种模式、多个角度、多重画面的范例，让幼儿欣赏作品，用正确的方 式讲解绘画技能,利用实物、图片或者模型等代替范画，是幼儿产生浓厚的兴趣， 让孩子们在快乐的心情下参与画画，感受生活所有的美，发挥自己的想象去创造 绘画所带来的乐趣。

三）正确解读幼儿绘画，评价环节做到评价的双向互动幼儿往往会将评价环节的评价标准当做认识自己绘画水平的重要证据，教师 在解读评价时要尊重、开展个性、赏识、包容不同幼儿的表现，鼓励和肯定幼儿 个性中的积极因素不要用成人的眼光“像不像”去评论幼儿绘画，应试着走进 幼儿的世界，感受幼儿脑中的奇思妙想的斑斓世界四）丰富绘画形式，促进幼儿全面开展该幼儿园中班绘画教学活动内容多为命题画，指定幼儿绘画并且多为“示范 一模仿”模式绘画的内容和形式要多种多样，强调儿童的体验和丰富多彩的情 感丰富的实物、图片等材料的运用，也有助于幼儿通过实践经验发现美，感受 美，培养他们的审美能力，引起幼儿的作画兴趣总结通过现状观察及研究，本人认为中班的幼儿在绘画开展的关键期，处于象征 期向图式期过渡阶段，是绘画习惯养成的重要阶段，教师要注重教学方法，创造 轻松愉快的环境，合理引导幼儿提示审美能力，感受绘画的美好，才能为幼儿绘 画教育提供良好的教育基础。