安徽省阜南县三塔中学七年级语文从百草园到三味书屋课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第一单元 第,1,课,从百草园到三味书屋,(1),义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级下册,作者介绍,1.,鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人2.,他是现代伟大的文学家、思想家和革命家3.,他的作品收在,鲁迅全集,里；本文选自他的散文集,朝花夕拾,朝花夕拾”的意思是早上开的花，傍晚时把它捡起来作者用这个名字说明收在这个文集里的都是回忆往事的散文从百草园到三味书屋,是作者回忆自己童年的生活本文写于,1926,年，当时作者,45,岁背景介绍,解读题目,从课文的题目，你可以看出哪些信息？,“,从,到,”,表示这篇文章大致包括两部分，同时也告诉了我们文章前后两部分的内容初读课文，整体感知想一想,1.,本文的记叙顺序是什么？你是如何看出的？,2.,请你根据本文的记叙顺序为本文划分层次3.,作者在第一部分都写了什么？,4.,从这些描写中可以看出，作者是如何评价百草园的？,5.,作者在第二部分写了什么？,空间顺序由题目,“,从百草园到三味书屋,”,可以看出1.,本文的记叙顺序是什么？你是如何看出的？,本文分为两部分：,1-8,段为第一部分，主要写百草园；,9-24,段为第二部分，主要写三味书屋。

2.,请你根据本文的记叙顺序为本文划 分出段落层次第一部分为,18,段，主要写百草园，共四层第一层（,1,段）：总的介绍百草园第二层（,2,段）：写百草园的无限乐趣第三层（,36,段）：写美女蛇的故事第四层（,78,段）：写冬天的百草园第二部分为,924,段，主要写三味书屋，共五层第一层（,9,段）：告别百草园去读书第二层（,1011,段）：写入学的情形第三层（,1216,段）：写不准提课外的问题第四层（,1720,段）：写不准去后花园玩第五层（,2124,段）：写师生读书的情形有趣的景色、美女蛇的传说、捕鸟的乐趣3.,作者在第一部分都写了什么？,乐园,4.,从这些描写中可以看出，作者是如 何评价百草园的？,向先生请教“怪哉”的问题、读书生活、画画,5.,作者在第二部分写了什么？,研读课文，品味赏析1.,找出第一部分中的景物描写看一看,2.,多角度分析，说一说写景的妙处说一说,百草园的自然景物和乐趣,菜畦,石井栏,皂荚树,桑葚,鸣蝉,黄蜂,叫天子,静态,动态,低,高,碧绿的,光滑的,高大的,紫红的,肥胖的,轻捷的,长吟,伏,窜,高,低,观察景物：,有序,多角度,精选词语形容,借助,“,准确的形容,”,即能表情达意,单是,就有,油蛉,蟋蟀,蜈蚣,斑蝥,何首乌藤,木莲藤,木莲果,何首乌根,覆盆子,低唱,弹琴,声音,翻,按,喷,动作,缠络,像莲房,臃肿,拔,像小球,又酸又甜,形状,摘,动物,植物,中间结合叙写人的活动,味道,拍,百草园的自然景物和乐趣,这些景物是通过什么词语连在一起的？这样写有什么好处？,用了,“,不必说,也不必说,单是,”,的句式把诸多景物连在一起。

好处：以“面”烘托“点”，又以“点”映照“面”，既完整，又生动说一说,写一写,仿照,“不必说,也不必说,单是,”,的句式写一个句子写一写,仿照,“不必说,也不必说,单是,”,的句式写一个句子不必说,那金碧辉煌的布达拉宫,也不必说,那冰雪覆盖的天山,单是,那一望无际的碧草蓝天,就够我们陶醉了,写景妙处总结,1.,形声色味俱全，春夏秋冬皆备2.,层次井然，条理分明不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来 没有见过有一块根像人样如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。