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部编版小学一年级语文下册《语文园地五》和大人一起读 《狐狸和乌鸦》教学设计教材分析：本课选自《伊索寓言》，《伊索寓言》是全世界第一本寓言故事集，在戏谑、搞笑的动物世界背后隐藏着作者对人类社会准确、犀利、深入的洞察，可谓是现实社会的微观缩影从中我们既可以看到人性中卑鄙浅陋的一面，也能感受到美德的重要性，更教会我们如何“圆润”但却又“智慧”地与这个复杂世界彼此温柔相待因此它不仅仅适合儿童阅读，也适合成人时时用来警醒自己与身边世界的关系和认知本课讲一只狐狸用奉承话成功骗取乌鸦一片肉的故事，说明爱听奉承话容易上当受骗、用对方法事半功倍等道理故事通过三次对话，形象地表现了狐狸的狡猾和乌鸦的轻信教学目标：1.正确、流利地朗读故事《狐狸和乌鸦》，并分角色扮演2.了解故事的主要内容，知道乌鸦上当受骗的原因和狐狸能成功骗取肉的原因3.能够通过这则寓言故事说出自己懂得的道理4.初步了解《伊索寓言》这本书，激发学生的阅读兴趣教学重难点： 1.了解故事的主要内容，及段落大意2.了解乌鸦是怎样上当受骗的？了解狐狸是怎样成功骗到肉的？3. 能够通过这则寓言故事说出自己懂得的道理教具准备：1.教师：狐狸和乌鸦的头饰 多媒体课件2.学生：自主预习学习内容教学时间：一课时教学过程：一、竞猜谜语，激趣导入1.师：上课之前我们来猜两个谜语，请认真听：尖尖嘴，细细腿，狡猾多疑拖大尾。

打一动物）-----狐狸生：狐狸师：哇！宝贝们真棒！一下子就猜对了，再来一个是鸟不叫鸟，自把名字叫人们不喜欢，嫌他穿黑炮 -----乌鸦生：乌鸦师：对了，你是从哪个词最能想到乌鸦的？生:黑袍2.师：对了，真棒！乌鸦身上的羽毛都是黑色的，就像穿了一件黑袍 同学们都很聪明，谜语难不倒你们，接下来跟老师一起读个寓言小故事，这个故事的主角就是狐狸和乌鸦，（课件出示插图，板书课题）3.师：伸出小手和老师一起写题目“狐狸”：左右结构、反犬旁，要写的左窄右宽；“乌”字是“鸟”少一点；“鸦”左右结构、“鸟”字旁，左边是“牙齿”的“牙”齐读课题（提醒“狸”读轻声）二、初读故事，了解大意（一） 听故事1、师：下面请同学们打开书本65页，坐端正了，听老师读故事2、师读故事（提问：故事写谁？发生什么事？）3、过渡：想不想自己也来试着读一读呢？好！请同学们一起来小声地读读这个故事 （二）读故事 1.小声读，遇到不认识的字，小声地请教别人，也可以借助图画，拼音自己试着读，一定要读准字音 2.指名分自然段读故事，并说说每个自然段的主要内容3.师小结故事主要内容： 狐狸想骗乌鸦嘴里的肉，就主动和乌鸦打招呼，问候乌鸦的孩子，夸乌鸦的羽毛和嗓音，结果乌鸦上当受骗，嘴里的肉被乌鸦骗去了。

三、再读故事，理解被骗师：请同学们再读2-3自然段，思考：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？用“波浪线”划出狐狸说的话，用“横线”划出乌鸦听后有什么反应的句子1.讨论交流师：指名读狐狸第一次对乌鸦说（出示课件）“亲爱的乌鸦，您好吗？”注意“亲爱的”“您”这两个称呼说明什么？生：狐狸对乌鸦的尊敬（套近乎）师：在说这句话，狐狸有个什么动作？（生答：眼珠一转）“眼珠一转”说明狐狸在想办法怎样讨好乌鸦，而乌鸦的表现是“没有回答”过渡：尽管乌鸦没有回答，狐狸还是“赔着笑脸”，问候乌鸦的孩子，请同学们带着表情读读狐狸第二次说的话，问：“赔着笑脸”体会到什么？（指名回答：狐狸为了骗到肉不在乎乌鸦的不理睬，通过问候孩子来想乌鸦示好师：虽然没有得到回应，可狐狸还是不放弃，继续讨好乌鸦，指名读第4自然段（第三次说的话）又摇摇尾巴说：“.......”质疑：狐狸是真的喜欢乌鸦，才会主动与乌鸦打招呼，问候乌鸦的孩子，夸赞乌鸦的吗？（指名生回答）小结：狐狸是为了骗取乌鸦嘴里的肉，才会主动与乌鸦打招呼，问候乌鸦的孩子，夸赞乌鸦的2.师：可以看出这是一只怎样的狐狸？生：狡猾的、虚伪、聪明、会动脑思考……3.师：再来看看乌鸦的表现，从一开始的:没有回答，看了一眼，还是没有回答，非常得意，唱了起来（为什么会有这样的变化？这是一只怎样的乌鸦？）预设 生1： 这只乌鸦爱听甜蜜的话生2： 这是一只喜欢听好话的乌鸦4.师小结：狐狸在乌鸦的一步步讨好下，放松警惕，把狐狸的假话当成了真话，最终上当受骗。

5.师：所以，学了这个故事，我们明白了什么？生1答：遇到困难要动脑思考，想出合适的办法才会事半功倍生2答：时刻保持清醒的头脑，才不容易上当受骗师板书）四、分角色表演故事，师生及时总结评议五、课堂总结，推荐阅读这个故事虽然很小，却告诉我们一个深刻的道理我们把这样的故事叫做寓言故事，我们学的这篇故事就选自一本有名的寓言----《伊索寓言》，课后请同学们找来和大人一起读一读板书设计： 狐狸和乌鸦 狐狸 乌鸦 用对方法事半功倍 爱听好话上当受骗 教师： Annie 时间：2019年4月25日。