核心素养下的2017年高考地理试题及成绩分析和2018备考策略.pdf

西安铁一中西安铁一中李志伟李志伟一、近几年高考成绩分析一、近几年高考成绩分析项目项目 分值分值 年份年份文综总平文综总平 均均政治平政治平 均均历史平均历史平均地理平均地理平均20102010年年158.82158.8257.5057.5055.6855.6845.1045.1020112011年年171.57171.5758.5658.5651.7251.7257.2757.2720122012年年166.51166.5162.6962.6950.2650.2653.5653.5620132013年年157.89157.8959.5359.5345.6945.6952.5852.5820142014年年161.70161.7062.5762.5745.2445.2453.8953.8920152015年年153.07153.0754.3654.3648.5848.5850.1350.1320162016年年165.53165.5359.9659.9652.6852.6852.8952.89年份年份文综文综ⅠⅠ卷平均卷平均 分分政治政治ⅠⅠ卷卷历史历史ⅠⅠ卷卷 地理地理ⅠⅠ卷卷20102010年年70.9270.9227.8427.8426.3226.3216.7616.7620112011年年72.7772.7725.4425.4422.2622.2621.0521.0520122012年年77.5277.5232.8732.8721.7321.7322.9222.9220132013年年69.9569.9527.5827.5819.5819.5822.7922.7920142014年年73.3373.3330.8030.8018.6618.6623.8723.8720152015年年76.9776.9729.1529.1525.1625.1622.6622.6620162016年年78.9778.9732.9332.9323.7023.7022.3422.34差异数差异数 （相对去（相对去 年）年）+2.00+2.00+3.78+3.78—1.461.46- -0.320.32年份年份文综文综ⅡⅡ卷平卷平 均分均分政治政治ⅡⅡ卷卷历史历史ⅡⅡ 卷卷地理地理ⅡⅡ 卷卷20102010年年87.3687.3629.6629.6629.3629.3628.3428.3420112011年年98.8098.8033.1233.1229.4629.4636.2236.2220122012年年88.9988.9929.8229.8228.5328.5330.6430.6420132013年年87.8587.8531.9531.9526.1126.1129.7929.79 20142014年年88.3788.3731.7731.7726.5826.5830.0230.02 20152015年年76.176.125.2125.2123.4223.4227.4727.47 20162016年年86.5686.5627.0327.0328.9828.9830.5530.55差异数差异数 （相对去年（相对去年 ））+10.46+10.46+1.82+1.82+5.56+5.56+3.08+3.08客观题客观题3636题题3737题题4242- -4444选做选做题题20102010年年0.350.320.600.7520112011年年0.470.570.850.7520122012年年0.470.530.570.6320132013年年0.520.440.630.5220142014年年0.540.460.550.6620152015年年0.510.690.360.472016年年0.5080.5150.5730.557下表为下表为20102010—20162016年地理试题的难度系数比较年地理试题的难度系数比较题题 号号正确选答比率正确选答比率 （％）及选（％）及选 项项最多错答比率（最多错答比率（ ％）及选项％）及选项满分满分 值值平均分平均分标准差标准差差异数差异数难度难度区分区分 度度163.0A22.9B42.481.940.780.620.36236.5C34.1A41.391.901.370.350.40342.0D30.7B41.781.991.120.440.47490.3D6.7B43.611.190.330.900.11562.7B17.4D42.481.940.780.620.36641.2B33.6A41.651.971.190.410.53757.9A30.6C42.381.960.820.600.30874.3D11.2C42.931.770.600.730.35983.5D10.3A43.351.480.440.840.091012.7A57.0C40.511.342.600.130.191117.5C37.1D41.311.881.430.330.282014年新课程卷选择题年新课程卷选择题题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度3636（（1 1））6 60.610.610.100.103636（（2 2））5 53.813.810.760.763636（（3 3））7 75.725.720.820.823636（（4 4））6 61.051.050.180.183636题题242411.1911.193737（（1 1））8 85.955.950.740.743737（（2 2））8 83.013.010.380.383737（（3 3））6 63.263.260.540.543737题题222212.2212.22选考（三选一选考（三选一 ））10106.616.610.660.662014年新课程卷一年新课程卷一题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度区分度区分度141.280.320.09 240.950.240.10 343.250.810.15 443.290.820.30 542.910.730.35 642.340.580.41 740.980.250.21 841.990.500.58 942.190.550.35 1042.340.580.14 1141.200.30-0.082015年新课程卷一年新课程卷一题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度3636（（1））6 65.225.220.870.873636（（2））4 43.083.080.770.773636（（3））8 83.773.770.470.473636（（4））4 43.713.710.930.933636题题222215.2315.233737（（1））8 82.952.950.370.373737（（2））8 82.362.360.300.303737（（3））8 83.363.360.420.423737题题24248.738.73选考（三选一）选考（三选一）10104.724.720.470.47题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度区分度区分度 14 41.691.690.420.420.000.00 24 42.632.630.660.660.110.11 34 43.393.390.850.850.170.17 44 43.043.040.760.760.200.20 54 43.783.780.950.950.070.07 64 41.571.570.390.390.060.06 74 41.561.560.390.390.130.13 84 41.511.510.380.380.180.18 94 40.940.940.230.230.120.12 104 41.271.270.320.320.140.14 114 40.960.960.240.240.080.08题号题号满分值满分值平均分平均分难度难度3636（（1 1））9 94.514.510.500.503636（（2 2））5 53.153.150.620.623636（（3 3））4 41.821.820.460.463636（（4 4））6 62.892.890.480.483636题题242412.3712.373737（（1 1））7 75 5．．09090.730.733737（（2 2））9 95.425.420.600.603737（（3 3））6 62.102.100.350.353737题题222212.6112.61选考（三选一）选考（三选一）10105.575.570.560.56二、二、2012017 7年新课程高考地理试年新课程高考地理试题考生答卷情况的评析题考生答卷情况的评析结构保持稳、导向引领正确结构保持稳、导向引领正确 依纲不守本，站位高落地实依纲不守本，站位高落地实 素材接地气，地理视野广阔素材接地气，地理视野广阔 材料信息新，图像立足原创材料信息新，图像立足原创 设问切口小，地理思维量大设问切口小，地理思维量大横向对比研究横向对比研究2017年高考题年高考题突出特点突出特点 ①有态度①有态度——以立德树人为主线，以人地关系为支点以立德树人为主线，以人地关系为支点 ，充分发挥地理试题的育人价值和人才选拔功能。

如第，充分发挥地理试题的育人价值和人才选拔功能如第8 8 题古埃及人引种植物与农耕文明；第题古埃及人引种植物与农耕文明；第4444题题““我国南方红壤我国南方红壤 丘陵地区水土流失治理丘陵地区水土流失治理””人工林与原始次生林对水土流失人工林与原始次生林对水土流失 治理效果的比较治理效果的比较 ②有高度②有高度——学科素养与核心价值相渗透第学科素养与核心价值相渗透第l l—3 3题题 ，选择苏南、苏北的划分，，选择苏南、苏北的划分，““秦岭一淮河线秦岭一淮河线””为素材，重为素材，重 点考查考生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思点考查考生将地图上的地理界线与实际地面状况对应的思 维转换能力，引导考生理解区域界线以及河流对地理分异维转换能力，引导考生理解区域界线以及河流对地理分异 的作用，以期引导中学地理教学对于区域认知这一核心素的作用，以期引导中学地理教学对于区域认知这一核心素 养的落实；第养的落实；第6 6～～8 8题以题以““古埃及农耕文明的形成古埃及农耕文明的形成””为背景为背景 ，考查古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在尼罗河，考查古埃及人在刀耕火种方式出现之前，能够在尼罗河 泛滥区沉积物上直接耕种的原因，展示考生扎实的学科观泛滥区沉积物上直接耕种的原因，展示考生扎实的学科观 念和宽阔的学科视野。

念和宽阔的学科视野③有力度③有力度——必备知识与关键能力相碰撞考查对生必备知识与关键能力相碰撞考查对生 活有用、对终身发展有用的地理，如第活有用、对终身发展有用的地理，如第4 4～～5 5题，汽车题，汽车 轮胎陛能测试与气候、地球运动的地理意义的关系轮胎陛能测试与气候、地球运动的地理意义的关系 注重必备知识之间的联系，把新旧思维线索联系起来注重必备知识之间的联系，把新旧思维线索联系起来 思考并解决问题，如第思考并解决问题，如第3636题，以山西煤炭供给侧改革题，以山西煤炭供给侧改革 为背景，考查环境污染及其治理措施，突出考生的独为背景，考查环境污染及其治理措施，突出考生的独 立思考能力、创新精神和实践能力；第立思考能力、创新精神和实践能力；第3737题，分析全题，分析全 球变暖背景下徒步穿越白令海峡难度大的原因、推测球变暖背景下徒步穿越白令海峡难度大的原因、推测 印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节和理由印第安人祖先从亚欧大陆进入美洲大陆的季节和理由 ，半开放式设问来考查在白令海峡建设跨海大桥成本，半开放式设问来考查在白令海峡建设跨海大桥成本 高的原因高的原因 ④有温度④有温度——人文情怀与理性思维相碰撞。

如第人文情怀与理性思维相碰撞如第 4343题以茶马古道与徒步旅游为背景，倡导体验并保护题以茶马古道与徒步旅游为背景，倡导体验并保护 传统文化。