小学五年级“50米快速跑”教学设计.docx

小学五年级“50米快速跑”教学设计 安居区白马小学班级人数任课教师邓爽上课时间教学内容1. 50米快速跑场 地器 材操场教学目标1、认知目标：能知道用积极摆臂、加快步频来提高跑的速度2、技能目标：通过学习，使80%学生初步掌握快速跑的基本技术，提高奔跑能力，发展学生上、下肢的力量3、情感目标：创设良好的学习环境，激发学生学习兴趣，促进学生积极参与活动的态度和行为，.培养学生的群体责任感，提高合作、竞争的意识和能力，勇于克服困难的优良品质教学重点用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松教学难点跑得自然、协调，身体平稳，跑成直线课的部分 教学内容练习分量 组织与教法 学法与要求次数时间开始部分1、整队、报告人数、师生问好！2、布置本课内容及要求3、检查服装，安排见习生4、螺旋跑：一路纵队，跑速慢，不能推拉其他同学5、专门性练习： 各关节绕环； 韧带练习8分钟组织图形：× × × × ×× × × × ×× × × × ×× × × × ×◎教师活动：1、教师语言要清晰2、教师讲解课堂要求和任务3、教师带领学生一起做游戏练习4、教师讲解徒手操的动作和要求。

师生一同练学生活动： 学生站成四列横队 2、学生和教师一同做游戏 3、学生认真听讲看示范 4、学生精神饱满基础部分基础部分一、50米快速跑能做出50米快速跑的全程动作，做到动作自然、放松、快速重点：用前脚掌着地跑，跑姿正确、轻松难点:跑得自然、协调，摆腿蹬地有力；身体平稳，跑成直线二、兴趣游戏“迎面击掌接力”3~5次/人3~5次14分钟10分钟动作要领：采用自然站立式起跑，起跑后两脚用力快速充分后蹬，摆动腿积极向前摆动，髋部前送；两臂以肩为轴积极前后摆动，放松而有力；上下肢协调配合，以最快速度跑完全程如图： × × × × × ×× × × × × × ◎教师活动：1、 组织学生练习原地摆臂 2、 加大难度原地摆臂小步跑、高抬腿跑，要求积极摆臂3、成四路纵队鱼贯练习30米放松跑，做到跑得自然放松4、分组练习30米，以小组为单位相互观看组织图形：教师活动：1、组织学生学习游戏的过程与方法，并组织学生组织学生进行游戏比赛。

2、游戏过程中，时刻提醒学生注意安全学生活动：1、学生分散自行练习，体会积极摆臂的动作要领2、分组做依次出发练习，体验跑的自然、放松动作3、分组练习中，通过互相观察、讨论、交流，提高快速跑的速度4、自测自评快速跑动作完成情况学生活动：1、积极参与游戏2、游戏时，要维护同学安全，以防摔倒结束部分1、放松2、课后小结3、布置课后练习：跳短绳一分钟  4、布置还收器材4~5次/人8分钟组织图形：× × × × ×× × × × ×× × × × ×× × × × ×◎教师活动：1、 师总结本节课内容2、 播放放松音乐学生活动：学生站成四列横队 1、学生和教师一同做游戏 2、学生认真听讲看示范 3、学生精神饱满教学反思快速跑是小学体育教材中的主要内容之一，也是学生必须学习和掌握的主要技能在体育活动中，学生不喜欢机械重复动作技术练习，如何增强课堂的趣味性，让学生主动参与到课堂的练习中呢？只有激发和保持学生的参与兴趣，才能牢牢地“拴”住学生在做准备活动中我就采用“螺旋跑”的方法把学生的注意力集中到课堂上来，很快的调动学生的积极性，激发学生练习的兴趣，并在基础部分时通过不同的练习方法，提高学生的奔跑能力。

在教学过程中适当穿插游戏活动“折回接力”，以活跃体育课堂气氛这样既让学生得到跑的练习，又培养学生的反应能力，同时也培养了学生合作学习和集体主义精神 从这节课的情况来看，学生基本都能在原有的基础上有所提高，学生比较喜欢以游戏形式出现的练习游戏练习中学生尽情的奔跑，在一定的范围内玩得不亦乐乎，主动参与性较强，参与面很广，学生在练的同时激发了对快速跑的兴趣本节课学生的积极性很高，课堂的气氛也很活跃，但也存在一些不足，如教师在授课时，对技术动作强调过多；引导学生部够充分；有些学生课堂上纪律性不够高，教师在课的组织上有些混乱，望今后有待去提高，把自己的教学水平向新的一个台阶发展。