浅谈幼儿户外活动中合作意识的培养.doc

浅谈幼儿户外活动中合作意识的培养山东滨州滨城区杨柳雪教育实验幼儿园 林志宏户外活动是幼儿最喜爱的体育活动，对于幼儿来说，在活动中能主动配合、分工合作，增强团结意识，一起克服困难，协商解决问题，协调关系，从而确保活动顺利进行，同时每个幼儿都从相互配合中实现了目标，体验了快乐，这就是合作 在对幼儿家长调查及教师日常生活观察中我们发现，虽然在家中经常提出想和别人一起合作的幼儿占70%以上，但受家长不正确的教育方式的影响，能主动邀请别人参与合作及能较好地与人合作的人却非常少幼儿既缺乏合作的意识，又缺乏合作的能力，不会协商，不会分工与交流，户外活动过程中发生矛盾时常以告状或攻击性行为来解决，遇到困难往往求助老师而不知从同伴那里寻求帮助，同伴遇到困难时也没有意识去协助解决户外活动是幼儿的重要活动形式，好玩好动是孩子的天性，只有在户外活动中两个或两个以上的幼儿在一起团结合作才能真正体验成功与快乐，使幼儿的合作意识不断提升，那么如何在户外活动中培养幼儿的合作意识，提高其团结协作的能力呢?一、通过讲故事或合作的体育活动帮助其了解合作的意义“什么是合作？”“怎样才能合作”对于幼儿来说可能只是一个空白的概念。

要学会合作，首先要了解合作的意义，所以在平时，我们要选择一些具有教育意义的故事，如：《蚂蚁搬豆》、《三只小猪》等，让幼儿欣赏，从而使他们在听听、说说的过程中，了解合作的意义，同时在常见的户外活动如《老鹰捉小鸡》、《丢手绢》和《一起走》等户外活动中亲身体验合作的过程，进一步理解合作的意义二、设置游戏活动情境激发幼儿合作意识户外游戏是一种多元多功能的快乐体验的教育方式游戏情境的创设对幼儿语言交往能力和合作能力的发展具有重要意义为了激发幼儿的合作意识，我们可以创设一些游戏情境，如在练习沙包传接活动时，组织幼儿开展“运粮”的游戏场景，让他们比比谁“运”的“粮食” 多，看哪两个队的幼儿来回运的数最多，在设置类似的情境游戏中，孩子们为了表现好自己，自然会想到合作，那合作的意识从中也自然得到了进一步的强化三、适时适地的为幼儿创造合作的机会培养幼儿的合作能力，首先要为需要培养合作能力的幼儿找到生根发芽的土壤，创造其发展的物质条件，这是培养幼儿合作能力的前提现代社会独生子女问题使幼儿合作能力在家庭中得不到很好的锻炼和发展，同时独生子女的任性、自私、处处以我为中心等现象比较严重，这就使的在幼儿合作能力培养方面受到了一定的限制，所以为幼儿创造合作的机会就显得尤为重要了。

首先，教师要有目的、有计划地组织幼儿进行一些合作游戏，如：共同“搭桥洞”完成一个造型让其他幼儿通过，或采取二人合作或几人一组的体育游戏等为幼儿的合作创造机会，这样，幼儿在活动时就不能只顾一个人玩，而需要二人或几人合作共同配合来完成一项任务，把每个人的想法和意见都融进去，这是二人或几人共同协商的过程，就为幼儿提供了锻炼的机会其次，把幼儿合作的培养贯穿在幼儿的各个环节当中，如：一起制作体育活动器械、共同设置场景、一起搬运大型的活动器械、收拾玩具等不放弃一切可以合作的机会再有，还可以打破班级界限，创造与不同年龄段的幼儿间进行合作的机会，如：以大带小活动，这样可以拓展幼儿合作对象的范围，巩固幼儿对不同合作环境的适应性幼儿经过这样与人协商、讨论的锻炼，使幼儿合作能力大大加强，体验到与人合作中遇到种种问题这样幼儿的合作能力就会在反复的锻炼中得到提高。