四六级考试五大难度挑战及突出要略.docx

四六级考试五大难度挑战及突出要略一．第一大挑战：惊慌的答题节奏　　1． 快节奏应试挑战　　四六级考试方式为：题目难度不大，但答题要保证肯定的快节奏，前90分钟要答完将近90道选择题，考生往往在缺乏考前练习的状况下匆忙上阵，面对大量的选项不知所措，相当一部分同学落笔迟疑、迟疑不决，未能顺当完成题目，填涂答题卡动作迟缓，后30分钟的写作也是每写一句都举步维艰，总体上只能答完相当于70%-80%的题量，导致失分惨重　　2． 突破要略　　考前两周要对历年真题做大量的冲刺训练，严格把握时间做题，时间安排为听力20分钟，阅读35分钟，词汇20分钟，完型/改错15分钟，写作30分钟，共两个小时题目可以选择11018-2004年的14套全真考题，苦练节奏，主动检查核对，查漏补缺　　二．其次大挑战：对聋子英语学习现象的挑战　　1． 听力的语音、词组、小细微环节及听写的挑战　　四六级听力在语音上采纳英美专家的混合录音模式，详细表现为一位发英音的男士和一位发美音的女士对话，反之亦然美音圆润平缓，英音凹凸起伏，交替发言，使得学生一时很难适应，尤其在六级听力中达到每分钟150-170词的语速，两题间只有13秒的推断选择时间，在加上部分考场的播音效果不佳，简单造成听力误选。

　　四六级在对话中大量考察词组的意义，授课中称之为“意义说明题”的高级类型，六级中10段对话有时涉及到十几个词组或惯用语，令考生应接无暇，如“easier said than done”, “on cloud nine”, “come down with bad flu”, “beat around the bush”, “in the red”, “keep sb. in the dark”等等，假如词组不过关，唯恐要连连败阵了　　段落理解部分的段落多在150-250词左右，录音只播放一遍，考生时常在听不懂、记不住的困惑中挣扎尤其考题多问及细微环节，如年头、缘由、建议、数据、动作，有时在一系列平行细微环节中问及其中之一，很简单造成混淆　　听力部分的主观题类型为复合式听写，11017、11018、2001年都曾经考过，由于70%以上的卷面得分率低，因此考察次数不多最近考试的政策倾向于考察主观题，必定会对考生的听写实力进行测评，所以要主动应对，尤其处理好听写长句的的技巧　　2．突破要略　　听力部分的难点众多，可依据个人状况抓重点突破，如大量练习听写、跟读、速记、听写如复习时间有限则主攻词组和练习听写。

　　语音方面可以有意识关注英美音发音规律，用《新概念》三册前20课熟识英音另外可通过2001-2004年的新考题来适应语音语速　　词组惯用语方面，除了历年考题可以复习外，把考试大纲词汇表后面列举的词组复习几遍，或参照《高校英语考试CET词组惯用语冲浪》一书加强对听力独特词组的记忆　　在段落理解题答题过程中贯彻“预料+精听速记”的模式，用符号记录信息流程和重要细微环节，加强训练只凭记忆力的确很难应对大量细微环节和干扰项　　在应对复合式听写时要留意聚精会神，快速记录关键词和表达，利用三遍录音将笔记用正确的语法串联成句，对难词要通过上下文推敲词义，并转化为简洁词表达　　三．第三大挑战：快速阅读及要点定位　　1． 快速阅读以及精确定位的挑战　　阅读部分共四篇文章，共20个选择题，占40分答题既要驾驭节奏——平均9分钟完成一段，又要保证选择的精确性，终归阅读部分所占分数极高，在考试中可以看作确定胜败的关键阅读部分之所以会对考生形成逆境，在于考生在英语学习过程中一模一样的精读学习法，逐字逐句地研读成为了习惯，以至于考试中阅读速度很慢，信息流被难词和长句反复切断过度地关注语言使得考生在读完一遍后收效甚微，往往记不住信息细微环节，还要重头再来，视察5个问题时还须要回原文重复，奢侈了大量的时间。

此外，考生在面对众多干扰项时经常凭印象揣测，未能形成强有力的依据　　2． 突破要略　　快速阅读意味着把握重点阅读，要放弃若干语言上的细枝末节超纲词并不行怕，都会用中文加以注释，就怕考生的基本词汇量不够无论是先看文章再读题目，还是先读题目再看文章，都须要流畅地阅读，依据问题快速定位80%的人答题习惯为先读文章，但要保证一口气读完一个长句，保证连贯阅读；之后在5个问题的题干上确定考点，回原文重叠定位，此时要学会舍弃，只在原文中标出5个关键的对应句，等于确定了线索；再回到选项部分进行同义定位，找到原文对应的同义表达，要留意在意义上能够完全重合正确答案的特点是与原句意义对等，但措辞有差异，基本是同义替换或双重否定而错误选项往往是正话反说、反话正说、张冠李戴、偷梁换柱或者是完全来路不明　　四．第四大挑战：大纲词汇量及语感的挑战　　1．词汇量及词伙搭配的挑战　　自从四级考试在2003年悄然退出语法领域，词汇就成为四六级考试的关键2004年初高校英语课程标准已经把四级要求的词汇量提高到了4500，而六级保持在5500不变高校英语教材所选的课文并不能覆盖到全部的四六级词汇，所以大批考生在词汇用法的积累上捉襟见肘，不能顺当应对四六级的词汇辨析部分。

词汇考察重点为同义词、近义词和音形相近词的区分，即在某句中只有一个选项可以和题干中的关键词匹配这种意义上靠单词的逐个记忆并不志向，因为一旦脱离了例句和用法分析，词汇的习惯搭配就会成为英语学习过程中的漏洞如：学生知道jump和bounce都是“弹跳”，却不知道球类的弹跳用bounce; 知道adapt可以表示适应，却不知道和computer相匹配的词是compatible; 知道“预订”可以用order和reserve, 却不知道“订杂志”须要考虑subscribe to　　2． 突破要略　　词汇量可以通过阅读渐渐积累或短期强化完成，要背到大纲要求的基本词汇量大纲要求是高校英语学习的最低要求，词汇都为常用词汇，假如词汇量欠缺，即使四级考了70分通过，也仍未达到真正的四级水平达到肯定词汇量后，要全力以赴探讨词汇的用法词伙关系须要通过大量的阅读和语言练习驾驭，在阅读中潜移默化地汲取领悟，形成地道语言应用的语感假如追求短期速成，则可以把历年四六级考题复习一遍，针对详解部分强化记忆，关注同义词的差别和词汇的独特用法，也会有很好的效果，终归六级词汇考的1010多个难词在考题中重复率极高　　除了词汇辨析外，须要复习的还有词组等等，如区分fed up with, put up with, come up with和break up with。

数百个词组中要对have, break, hold, keep, come, go, put, make, give, take, run等词构成的动词词组和与in, on, out, for, with, of, to, up, down有关的各类词组高度敏感　　五．第五大挑战：应对多变的写作类型　　1． 倒扣分、书面语和多变题型的挑战　　四六级写作分别要求120和150个单词，半个小时内完成，共15分在考试时考生会因为缺乏观点和语言表达而倍受煎熬四六级同学在语言表达质量上没有太大差异，因而阅卷过程中四六级除了字数要求，其它方面的标准都一样实际操作中发觉考生的作文普遍出现三大“养分不良现象”；第一，观点雷同，思维无趣；其次，汉语思维的英文翻译，在拼法和语法上漏洞百出；第三，语言简陋，表达上闪光点乏善可陈这就使大批作文陷入中低档的4-9分陷阱，而6分以下作文又难逃倒扣分的虎口，以至于得分3分的作文，实际分数为0分历年考试中对语言表达很重视，争论文要求采纳书面语的文体，而考生的创作难以体现出书面语的特征，往往是大量举事例，过去时与现在时混在一起，高校阶段学习的词汇、词组和句型都未能学以致用。

此外，从2001年起作文部分起先追求多变的命题方式，已经考察过争论文、说明加争论、叙述加争论、图表作文和书信作文写作的应用语体也成为命题专家的一个考核方式，这些改变都对考生形成了挑战　　2．突破要略　　四六级作文和口语、听力的学习规律一样，即 “Practice makes perfect”，不练则不进写作是一种思想和语言的双重创建过程既要练习思维观点拓展，又要练习语言表达应用平常训练时先要进行提纲创作练习不管遇到任何题目，都要努力进行思维拓展，对与主题相关的现状、问题、缘由、数据、事例、分类、意义、建议、趋势、后果和评价进行联想思索，之后形成提纲框架，在其次段中分成2-3个方面加以论述，设置概括性的段首句，再通过事例、缘由和数据改变加以引申假如可能的话可以采纳自问自答法开头，谚语名言式结尾，文章中还可以设置定语从句、插入语、状语从句和倒装平行结构加大句子难度细微环节上可以考虑某些词组和句型的运用对于图表作文，可以驾驭表格图、圆形图、柱壮图和曲线图的基本特征，娴熟应用表示“上升”、“下降”、“稳定”、“显著”、“微弱”和“倍数”的基本术语书信作文和提纲作文大同小异，无非确定好对收信人语气是否正式，之后针对书信的提纲，扩充细微环节和内容，格式一般不成为考点。

　　长期的写作复习要以造句练习和英汉互译为主，通过千锤百炼打造扎实的语言应用基本功而短期突破较难，背范文和背句型框架只能针对模式化的提纲和图表短作文，而不能敏捷应对主题或形式的改变，死记硬背只能造成写作语言雷同或畸形，争取9分易，13分难不管形式有何改变，语言表达的精确性和精彩性仍旧是得分的关键，因此专家们普遍认为写作提高长途多，捷径少少数机械的句型尽管很正规，但语法上错误百出和表达上用词不当就会使问题全面暴露出来建议考生平常除了忙于做词汇阅读选择题，还要充分重视造句和英汉互译练习，多仿照优秀的句子和段落创作，精彩的词和词组只要经过造句就可能达到娴熟应用的境界考试前两周要分析一些高分范文的结构、观点和语言闪光点，背诵一些优秀的句子，对写作部分来说等于增加了养分，提高了技术　　无论考试如何设置难度的挑战，只要考生们高度重视、充分打算，信任大家会在这些挑战中赢得高分、提高实力，并且证明勤奋的价值本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页。