第8课 水墨练习1.docx

2017年湖北好课堂中小学美术学科展评活动参评课例教学设计任课教师：张馨月 工作单位：来凤县实验中学年 龄：27岁教 龄：1年职 称：初级 联系方式：15971705596一、教材分析本课是辽海出版社初中美术七年级上册第八课《水墨练习》，属于“造型与表现”的内容，本课让学生初次认识中国画，了解水墨的情趣，学会基本的用笔用墨在学习中感受中国传统艺术的美感二、学情分析 大部分学生从未接触过中国画,本课主要目的在于调动学生积极性,用浅显易懂的范例教学让学生对水墨的运用有所了解,对国画的工具有亲身体验消除学生对中国画的畏难情绪,产生兴趣并尝试创作三、教学目标 1、过程与方法（1）、以范画及演示的形式,使同学对国画中的笔墨有直接感受2）、学生作业,鼓励学生大胆 运用笔墨技法,不求形似,但求变现出笔墨的意趣2、知识与技能通过对中国画笔墨的学习认识,达到从练习、临摹、写生开始,最终进行创作的目标3、情感态度与价值观（1）、国画作为我国传统绘画,在中国历史、文化中留下历史的印痕,如何体会国画中托物言志诗书画结合的中国文化尤为重要2）、诗与画结合是中国画的一个主要特征,画家通过两者的有机结合,赋予笔墨新的意韵和生命力,并给观众以画外的余想与回味。

3）、提高学生的民族自豪感和培养学生的审美素质四、教学重点、难点 1、重点：中国画的用笔、用墨2、难点：利用传统的笔墨造型进行创作五、教学准备课件PPT、学生毛笔、宣纸、墨水、颜料、示范画、小礼品六、教学过程 活动1【导入】视频导入学生上课前先观看《中国文房四宝》引起对笔墨的兴趣及敬畏，学生先陷入对中国画的敬畏之情，通过文房四宝引出课题《水墨练习》板书课题）活动2【活动】中国画的笔法 对毛笔的观察，引出中国画的笔意，书上的用笔是怎样画出来的呢？介绍分析正锋、侧锋、逆锋、托笔的用笔介绍（边介绍边示范）并且画出示范画《荷花图》的叶子，让学生有不同的体会学生练习：拿起笔体会用笔的变化活动3【活动】中国画的墨法笔墨笔墨，有笔就有墨，那中国画中，墨色我们又分几种呢？这些墨色又是怎样区分的？是不是越多水越淡呢？毛笔水分太多我们怎么办？引起思考过程中，提出浓墨干笔、浓墨湿笔、淡墨干笔、淡墨湿笔在一张作品中去寻找它的用墨变化，思考为什么这么画？体现虚实远近的层次感学生活动：提笔感受墨色的变化活动4【活动】去繁就简、传神写照赏析《双鸡图》用笔用墨的特点，在引出是为什么这样画？几大笔的勾勒就变成栩栩如生的富有生命力的作品。

再赏析齐白石的《虾》也体现了用去繁就简、传神写照的特点 既然是去繁就简，请同学猜测我画的是什么？猜对的同学（送出礼物）完成我的示范画，添上荷花和荷叶杆活动5【活动】借物抒情、托物言志那我的画画完了吗？题字、盖章引出诗书画印的画法赏析徐渭《墨葡萄图》，以及他的诗句，张大千《荷花图》引出他故事都体现出了托物言志、借物抒情的意境对比我画的《莲花图》并说出我画的理由活动6【活动】欣赏欣赏作品加深学生对中国画传统艺术的了解，培养学生民族自豪感和学生审美素质活动7【活动】学生创作学生创作、学生自评、教师点评、结束语七、板书水墨练习去繁就简、传神写照托物言志、借物抒情八、设计意图本课采用老师示范、学生赏析、学生创作的方式进行，分为几个活动把整堂课串联起来，让学生了解到水墨画的用笔用墨变化，更深层次了解一幅作品所体现出来的意境，带领学生一起走进中国传统文化增加学生的名族荣誉感、自豪感九、教学评价通过视频，最开始就让学生进入了一个课堂氛围，在通过示范及赏析，学生练习，学生对知识的层层深入，把学生带入到国画水墨练习的新高度活动互动多，学生相应积极，课堂氛围浓厚十、教学扩展把国画带入到瓷器、家具、服饰、生活用品。

扩展了对国画躺在宣纸上固有思维学生意识到国画已经走进我们的生活深入我们的骨髓。