初中语文中考总复习文言文断句训练120题(含答案解析).pdf

初中语文中考总复习一文言文断句120题 （ 含答案解析）一、选择题1 .下列句子节奏划分有误的一项是（）A.其间/ 千二百里 B.未复有能与/ 其奇者C.猿/ 则百叫无绝 D.相与/ 步于中庭2 .下列语句中朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A.至于/ 夏水襄陵B.绝 礴 / 多生怪柏C.虽/ 乘奔御风D.常有高/ 猿长啸3 .（ 题文）下列各句朗读节奏划分有误的一项是（）A.夕日/ 欲颓，沉鳞/ 竞跃B.虽乘奔/ 御风，不以/ 疾也C.自富阳/ 至桐庐/ 一百许里D.庭下/ 如/ 积水空明，水中/ 藻、苻交横4 .下面的句子朗读节奏划分有误的一项是（）A.夫君/ 子之行 B.非学/ 无以广才C.淫慢/ 则不能励精 D.非淡泊/ 无以明志5 . 5 .下列朗读停顿位置和理由不正确的一项是（）A.静/ 以修身，俭/ 以养德理由：突出静与俭的意义B.年/ 与时驰，意/ 与日去理由： “ 年”和 “ 意”是陈述的对象C.非/ 淡泊无以明志，非/ 宁静无以致远理由：强调否定的意思D.淫慢/ 则不能励精，险躁/ 则不能治性； 理由：突出前后的因果关系6 .下列句子朗读停顿的划分有误的一项是（）A.富贵/ 不能淫 B.必先/ 苦其/ 心志C.舜/ 发于/ 吠亩之中 D.曾益其/ 所不能7 . 诗句节奏划分有误的一项是（）A.采菊/ 东篱下，悠然/ 见南山B .黑云压城/ 城欲摧， 甲光向日/ 金鳞开C.折戟/ 沉沙/ 铁未销，自将/ 磨洗/ 认前朝D.九万里/ 风鹏正举。

风休住，蓬舟吹取/ 三山去8 . 下列句中加点的词意义和用法相同的一项是（）A. 人不期而不愠/ 温故而期新B .为人谋而不忠乎/ 可以为师矣C. 思顶不学则殆/ 学阿不思则罔D. 学而时习之/ 知本者不如好之者9 . 选出句子阅读停顿正确的一项（ ）A. 念/ 无与为乐者，遂至/ 承天寺，寻张怀民B. 怀民亦未寝，相与步/ 于中庭C. 但少闲人如吾/ 两人者耳D. 水中藻存交横，盖/ 竹柏影也10. 1 0 .下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A. 东临/ 碣石，以观/ 沧海B. 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前C. 杨花落尽/ 子规/ 啼D. 枯藤/ 老树/ 昏鸦1 1 .（ 题文）下面诗句的朗读停顿有误的一项是（）A. 杨花/ 落尽/ 子规/ 啼，闻道/ 龙标/ 过五溪B. 我寄/ 愁心与/ 明月，随君/ 直到/ 夜/ 郎西C. 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前D. 夕阳/ 西下，断肠人/ 在/ 天涯1 2 .下列诗句节奏划分有误的一 项 是 （ ）A. 牧人/ 驱犊/ 返，猎马/ 带禽/ 归B. 征蓬/ 出/ 汉塞，归雁/ 入/ 胡天C. 乱花渐/ 欲迷人/ 眼，浅草才/ 能没马/ 蹄。

D. 山随/ 平野/ 尽，江入/ 大荒/ 流1 3 .下列句子停顿节奏有误的一项是（ ）A. 自非/ 亭午夜分， 不见/ 曦月B. 清/ 荣/ 峻/ 茂， 良多/ 趣味C. 山川/ 之美， 古来/ 共谈D. 庭下如/ 积水空明1 4 .下列朗读节奏不正确的是（）A. 闻道/ 龙标/ 过五/ 溪2B. 客路/ 青山/ 外C. 断肠人/ 在天涯D. 海日/ 生/ 残夜1 5 .选出朗读停顿划分有误的一项（）A. 念/ 无与/ 为乐者，遂/ 至承天寺/ 寻张怀民B. 庭下/ 如积水空明，水中/ 藻、存/ 交横C. 但/ 少闲人/ 如吾/ 两人者/ 耳D. 自/ 康乐/ 以来，未复有/ 能与其奇者1 6 .下列句子节奏划分正确的一项是（ ）A. 撒盐/ 空中差/ 可拟B. 白雪/ 纷纷何/ 所似C. 未若/ 柳絮/ 因风起D. 过/ 中不至，太丘/ 舍去1 7 .下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A. 自/ 康乐以来，未复有/ 能与其奇者B. 故天/ 将降大任于是/ 人也C. 念/ 无与为乐者，遂至/ 承天寺，寻/ 张怀明D. 邻人京城氏之孀妻/ 有遗男1 8 .下列诗句的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 树木/ 丛生, 百草/ 丰茂。

B. 海日/ 生残/ 夜， 江春/ 入旧/ 年C. 杨花/ 落尽/ 子规啼, 闻道/ 龙标/ 过五溪D. 枯藤/ 老树/ 昏鸦, 小桥/ 流水/ 人家1 9 .下列句子停顿有误的一项是（）A. 相顾/ 无/ 相识B. 烟波/ 江上/ 使人愁C. 最爱/ 湖东行/ 不足D. 月下/ 飞/ 天镜2 0 .下面语句理解错误的一项是（）A. 曾不若孀妻弱子：连寡妇小孩都不如B. 虽我之死：虽然我死了C. 无陇断焉：没有山冈高地阻隔了D. 惧其不已也：害怕他不停地干下去2 1 .下列语句朗读停顿正确的一项是（）A. 曾不能/ 损魁父之丘B. 遂率子孙/ 荷担者三夫C. 命夸娥氏/ 二子负二山D. 邻人京城氏/ 之孀妻有遗男22 . 下列语句的朗读节奏划分有误的一项是（）A. 非淡泊/ 无以明志 B. 静以/ 修身C. 淫慢/ 则不能励精 D. 非学/ 无以广才23 . 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A. 东临/ 碣石，以观/ 沧海B. 客路/ 青山外，行舟/ 绿水前C. 枯藤/ 老树/ 昏鸦，小桥/ 流水/ 人家D. 夕阳/ 西下，断肠/ 人在天涯2 4 .下面句子朗读节奏有误的一项是（）A. 湖中人/ 鸟声俱绝B. 湖中/ 焉得更有此人C. 余/ 强饮三大白而别D. 舟中人/ 两三粒而已2 5 .对下列句子的朗读节奏的划分全都正确的一项是（）A. 上自/ 劳军 于是/ 上/ 乃使使/ 持节/ 诏将军B. 天子/ 先/ 驱至 以/ 河内守亚夫/ 为将军C. 介胄之士/ 不拜，请以/ 军礼见 既出/ 军门D. 将以下骑/ 送迎 祝/ 兹侯徐厉/ 为将军26 . 下列各句节奏划分有误的一项是（）A. 急湍/ 甚箭，猛浪/ 若奔 B.C. 疏条/ 交映，有时/ 见日 D.27 . 下列句子停顿错误的一项是（A. 陈太丘/ 与友期/ 行B. 与儿女讲/ 论文义C. 未若/ 柳絮/ 因风起D. 君与家君/ 期日中每至/ 晴初/ 霜旦，林寒/ 涧肃自/ 非亭午/ 夜分，不见/ 曦月）42 8 .下列朗读节奏划分有误的一项是（）A.舜/ 发于/ 吠亩之中，傅说/ 举于/ 版筑之间，胶鬲/ 举于/ 鱼盐之中，管夷吾/ 举于/士，孙叔敖/ 举于/ 海，百里奚/ 举于/ 市。

B.邻人/ 京城/ 氏之孀妻/ 有遗男C.将/ 以下骑/ 送迎D.采菊/ 东篱下，悠然/ 见南山2 9 .下列句子中朗读节奏划分错误的一项是（）A.惩/ 山北之塞B.曾不能/ 损魁父之丘C.遂/ 率子孙荷担者/ 三夫D.命夸娥氏/ 二子/ 负二山3 0 .对下列句子朗读节奏的划分不正确的一项是（）A.遂/ 至承天寺，寻/ 张怀民B.月色/ 入户，欣然/ 起行C.山川/ 之美，古/ 来共谈D.实是/ 欲界之仙都3 1 .下列句子中，朗读停顿划分有误的一项是（ ）A.山不/ 在高，有仙/ 则名B.苔痕/ 上阶/ 绿，草色/ 入帘/ 青C.无/ 丝竹之乱耳，无/ 案牍之劳形D.南阳/ 诸葛庐，西蜀/ 子云亭3 2 .下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）A.待君/ 久不至B.即/ 公大兄无奕/ 女C.与儿女/ 讲/ 论文义D.元方/ 入门/ 不顾3 3 .朗读下列语句停顿恰当的一项是（ ）A.不闻/ 爷娘唤女声，但闻/ 燕山胡骑鸣啾啾B.双兔/ 傍地走/ , 安/ 能辨我是雄雌C.万里赴/ 戎机，关山度/ 若飞D.爷娘闻/ 女来，出郭相/ 扶将3 4 .选择朗读停顿正确的一项（）A. 我想/ 那缥缈的/ 空中B. 定/ 能够/ 骑着/ 牛儿/ 来往C. 街市上/ 陈列的/ 一些/ 物品D. 定然/ 是世上/ 没有的/ 珍奇3 5 .下列句子节奏划分有误的一项是 （ ）A. 谢太傅/ 寒雪日/ 内集B. 未若/ 柳絮/ 因风起C. 陈太丘/ 与友期行D. 君与家君/ 期日中3 6 .下列句子停顿有误的一项是（）A. 结庐/ 在/ 人境B. 烽火/ 连三/ 月C. 黑云/ 压城/ 城欲摧D. 东风/ 不与/ 周郎便3 7 .下列停顿有误的一项是（ ）A. 杨花/ 落尽/ 子/ 规啼，闻道/ 龙标/ 过/ 五溪。

B. 自古/ 逢秋/ 悲/ 寂寥，我言/ 秋日/ 胜/ 春朝C. 夜发/ 清溪/ 向/ 三峡，思君/ 不见/ 下/ 渝州D. 正是/ 江南/ 好/ 风景，落花/ 时节/ 又/ 逢君3 8 .下列句子朗读停顿划分有误的一项是（）A. 河曲智叟/ 亡以应B. 军中闻将/ 军令，不闻/ 天子之诏C. 黑云/ 压城/ 城欲摧，甲光/ 向日/ 金鳞开D. 感时/ 花/ 溅泪，恨别/ 鸟/ 惊心3 9 .下列句子停顿有误的一项是（ ）A. 选贤/ 与能，讲信/ 修睦B. 可怜/ 身上/ 衣正单，心忧/ 炭贱/ 愿天寒C. 怒/ 而飞，其翼/ 若垂天/ 之云D. 且/ 欲与常马等/ 不可得4 0 .下面句子朗读节奏划分正确的一项是（）A. 念无/ 与为乐者 B. 相与步/ 于中庭C. 盖竹柏影/ 也 D. 怀民/ 亦未寝64 1 .下列句子中朗读节奏划分不正确的一项（ ）A. 八月/ 秋高/ 风怒号B. 安得/ 广厦/ 千万间C. 满面/ 尘灰/ 烟火色D. 半匹红纱/ 一丈/ 绫4 2 .下列句子的停顿不正确的一 项 是 （ ）A. 从小丘西行/ 百二十步B. 卷石/ 底以出C. 皆若/ 空游无所依D. 四面竹树/ 环合4 3 .下面各句的朗读节奏（ 用 “ / ”标示） 和重音处理（ 文 字 下 面 用 标 示 ） 都正确的一项是（）A. 迈迈的/ 街灯/ 明了，好像/ 闪着/ 无数的/ 明晕B. 我救那缥缈的/ 空中，定然有/ 差即啊街市C. 当它/ 卸下批闪烁的/ 白银，又驰向/ 另一个港湾D. 不信，请看/ 那朵/ 星，是他型/ 提着灯笼/ 在走4 4 .下列断句型螂的一项是（ ）A. 但少闲人如吾/ 两人者耳B. 其间千/ 二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也C. 常有高/ 猿长啸，属引凄异D. 实是/ 欲界之仙都。

自/ 康乐以来，未复有/ 能与其奇者4 5 .下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（）A. 非/ 淡泊/ 无以/ 明志，非/ 宁静/ 无以/ 致远B. 遂成/ 枯落，多不/ 接世C. 不知/ 何处/ 吹/ 芦管，一/ 夜征人/ 尽/ 望乡D. 潮平/ 两岸/ 阔，风正/ 一帆/ 悬4 6 .为下文中画横线的句子思颂断句的一项是（）A. 乐民之，乐者民，亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧B. 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧C. 乐，民之乐者，民亦乐其乐；忧，民之忧者，民亦忧其忧D. 乐民，之乐者，民亦乐；其乐忧，民之忧者，民亦，忧其忧4 7 .（ 题文）下列各句中按意思划分朗读节奏有误的一项（ ）A. 谢太傅/ 寒雪日/ 内集B. 潮 平 / 两 岸 / 阔 ，风 正 / 一 帆 / 悬 C. 即/ 公大兄无奕/ 女，左将军王凝之/ 妻也D. 元方时/年七岁4 8 .下列句子朗读节奏划分有误的一项是（ ）A. 见贤/ 思齐焉B. 故/ 患有所不辟也C. 此之谓/ 大丈夫D. 才/ 美不外现49 . 对下列句子朗读节奏划分正确的一项是（）其一犬坐于前A. 其一犬坐/ 于前 B. 其一/ 犬坐于前C. 其一犬/ 坐于前 D. 其/ 一犬坐于前50 . 下列句子的朗读节奏划分有误的一项是（ ）A. 望/ 长城内外B. 数/ 风流人物C. 引/ 无数英雄/ 竞折腰D. 欲/ 与天公试/ 比高5 1 .下面诗句节奏划分有误的一项是（ ）A. 昨夜/ 见军帖，可汗/ 大点兵B. 万里/ 赴戎/ 机，关山/ 度若/ 飞C. 草树/ 知春/ 不久归，百般/ 红紫/ 斗芳菲D. 深林/ 人不知，明月/ 来相照5 2 .下列说法有误的一项是（ ）A. 《 登幽州台歌》一诗中“ 古人”指古代惜才爱才的贤明君主B. 《 观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的野心，建功立业的伟大抱负。

C. “ 无为/ 在/ 歧路，儿女/ 共/ 沾巾”划分节奏正确D. “ 衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千”从空间上形容洞庭湖的广阔浩渺，从时间上表现景象的千变万化5 3 .下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（ ）A. 此人/ 一一 / 为具言/ 所闻8B. 潭中鱼/ 可百许头C. 天 启 / 壬 戌 / 秋 日 ，虞 山 王 / 毅 / 叔 远 / 甫 刻D. 中/ 峨冠而多髯者/ 为东坡5 4 .下面句子的朗读节奏或翻译不正确的一项是（ ）A. 即/ 公大兄/ 无奕女，左将军/ 王凝之/ 妻也B. 知之者/ 不如好之者，好之者/ 不如乐之者C. 非人哉，与人期行，相委而去翻译：不是人啊，和人约定同行，委托给我就走了D. 子曰：饭疏食，饮水，曲肱而枕之翻译：孔子说：吃粗粮，喝冷水，弯曲胳膊枕着睡觉55 . 下列语句停顿划分正确的一项是（ ）A. 陈太丘/ 与友期/ 行 B. 元方时/ 年七岁C. 君与家君/ 期日中 D. 元方入/ 门不顾56 . 下列句子朗读节奏划分有误的一项是（）A. 北山/ 愚公长息曰 B. 使人/ 索扁鹊C. 太医/ 以王命聚之 D. 号呼/ 而转徙57 . 下列各项中的语句断句，有误的一项是（ ）A. 元方入/ 门不顾B. 白雪纷纷/ 何所似C. 撒盐空中/ 差可拟D. 君与家君/ 期日中5 8 .下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是（）A. 如使/ 人之所欲/ 莫甚于生B. 由是/ 则生而有不用也C. 立/ 天下之正位D. 今为/ 妻妾之奉/ 为之5 9 .下列朗读节奏划分有误的一项是（）A. 零丁 / 洋里/ 叹零丁。

B. 折戟沉沙/ 铁未销，自将磨洗/ 认前朝C. 舜/ 发于/ 吠亩之中D. 伤心秦汉/ 经行处，宫阙万间/ 都做了土6 0 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 食马者/ 不知其能千里/ 而食也B. 山河/ 破碎/ 风飘絮，身世/ 浮沉/ 雨打萍C. 必先苦/ 其心志，劳其/ 筋骨D. 大漠/ 孤烟/ 直，长河/ 落日/ 圆6 1 .选出对朗读节奏划分有误的一项（）A. 牧人/ 驱犊/ 返，猎马/ 带禽/ 归B. 黄鹤/ 一去/ 不复返，白云/ 千载/ 空悠悠C. 征蓬/ 出汉/ 塞，归雁/ 入胡/ 天D. 几处/ 早莺/ 争暖树，谁家/ 新燕/ 啄春泥6 2 .下列朗读节奏划分不当的一项是（ ）A. 自康乐/ 以来，未复/ 有能与其齐者B. 但少闲人/ 如吾两人者耳C. 蝉则/ 千转不穷，猿则/ 百叫无绝D. 日暮乡关/ 何处是，烟波江上/ 使人愁6 3 ,下列诗句朗读节奏的划分有误的一项是（）A. 采菊/ 东篱下，悠然/ 见南山B. 黑云/ 压城/ 城欲摧，甲光/ 向日/ 金鳞开C. 国破/ 山河/ 在，城春/ 草木/ 深D. 感时/ 花溅/ 泪，恨别/ 鸟惊/ 心64. 6 4 .下列长句的朗读停顿不正确的一项是（）A. 今/ 诚以吾众/ 诈自称/ 公子扶苏、项燕。

B. 又间令/ 吴广之次所旁/ 丛祠中C. 乃令/ 符离人葛婴/ 将兵/ 徇新以东D. 发闾左/ 谪戍渔阳6 5 .下列句子朗读时的停顿不正确的一项是（）A. 择其善者/ 而从之B. 学/ 而不思/ 则罔C. 有朋/ 自远方来，不亦/ 乐乎D. 温故/ 而知新，可以/ 为师/ 矣6 6 .下列各项中朗读节奏划分有误的一 项 是 （ ）A. 山/ 不在高，有仙/ 则名 B. 孤岂欲卿/ 治经/ 为博士邪C. 不闻/ 爷娘/ 唤女声 D. 苔痕上/ 阶绿，草色入/ 帘青10二、文言文阅读阅读下面文言文，完成下列小题解缙尝从游内苑 上登桥，问缙：“当作何语？ ”对目：“ 此谓一步高一步及下桥，又问之对口： “ 此谓后边又高似前边一日，上谓缙目： “ 卿知宫中夜来有喜乎？可作一诗缙方吟日：“ 君王昨夜降金龙" 上 遽 目 ：“ 是女儿即应日： “ 化作嫦娥下九重上日：“ 已死矣又日： “ 料是世间留不住上目：“ 已投之水矣又目：“ 翻身跳入水晶宫上本欲诡言以困之 既得诗， 深叹其敏 注】①解缙：明朝人②内苑：御花园③上：指明成祖朱棣6 7 .为下列句子划分节奏正确的一项是( )A.解缙/ 尝从游内苑 B.C.解缙尝/ 从游内苑 D.6 8 .解释下面加点的词。

1 )上大说_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _( 3 )上谓缙曰解缙尝从/ 游内苑解缙尝从游/内苑( 2 )深叹其跳_ _ _ _ _ _( 4 )解缙尝丛游内苑.69 .翻译下列句子上本欲诡言以困之70 . 缙方吟曰： “ 君王昨夜降金龙中 “ 降金龙”是什么意思”71 .短文反映了解缙怎样的特点，哪个词最能体现这一特点？阅读下面的两篇文言文，回答问题 甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，肢鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡然后知生于忧患，而死于安乐也 乙】吴既赦越， 越王句践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆， 饮食亦尝胆也日： “ 女忘会稽之耻邪？ ”身自耕作，夫人自织，食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客，振贫吊死，与百姓同其劳……终灭吴 选 自 《 史记》 ，有删改)72 .用 “ / ”给下面句子划分朗读节奏舜 发 于 联 亩 之 中73 .解释下列句子中加点的词语。

①人恒口，然后能改（）②吴既敕越（）③与百姓同其芳（）74 .用现代汉语翻译下列句子①入则无法家拂士、出则无敌国外患者，国恒亡②女忘会稽之耻邪？75 .道理，文中的中心论点是“" 乙】文的故事可以用一个成语来概括其主要内容，这个成语是76 .品 读 【 甲】【 乙】两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义阅读下面文言文语段，完成下列小题 甲】当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中穷冬烈风，大雪深数尺，足肤辕裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 乙】 徐中行，台州临海人 始知学，闻安定胡度讲明道学， 其徒转相传授， 将往从焉至京师，首谒范纯仁，纯仁贤之，荐于司马光光谓斯人神清气和，可与进道会福唐刘彝赴阙，得暖所授经，熟读精思，攻苦食淡，夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年乃归葺小室，竟日危坐，所造诣人莫测也父死，跣足庐墓，躬耕养母推其余力，葬内外亲及州里贫无后者十余丧晚年教授学者，自洒扫应对格物致知达于治国平天下，不失其性，不越其序而后已。

选 自 《 宋史•徐中行传》 ）77 .下列句子朗读停顿不恰当的一项是（ ）A.负箧曳屣/ 行深山巨谷中B .所造诣/ 人莫测也C.葬内外亲及州里贫无后者/ 十余丧D.自洒扫应对格物致知/ 达于治国平天下7 8 .解释下列加点的词语12（ 1）主人日野食：（ 2）同舍生皆装绮绣：（3）般安定胡谖讲明道学：（4）当福唐刘彝赴阙：79 . 下列句中加点词的意义和用法不相同的一项是（ ）A. ①当余之丛师也B . ①久而乃邳C . ①乃归葺小室D. ①所造诣人莫飒也②其徒转相传授，将往丛焉②光谓斯人神清气和②太守归而宾客从也②夫大国，难测也80 . 用现代汉语翻译下面的句子 1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也2）夏不扇，冬不炉，夜不安枕者逾年81 . 【 甲】【 乙】两文都表现了古人求学的―，【 乙】文还表现了徐中行做人行事方面的_ _ _ _ _ _ _82 . 下列语句朗读停顿不正确的一项是（）A. 待君/ 久不至B. 元方/ 入门/ 不顾C. 左将军王凝/ 之妻也D. 过中/ 不至， 太丘/ 舍去8 3 .下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A. 夫/ 君子/ 之行B. 夫/ 学须静也， 才/ 须学也C. 静/ 以修身， 俭/ 以养德D. 年/ 与时驰， 意/ 与日去8 4 .用 “ / ”给下面的句子划分朗读节奏。

1） 谢太傅寒雪日内集 （2） 君与家君期日中（ 3） 左将军王凝之妻也 （4） 待君久不至阅读下面的文字，回答小题 甲】沧州南一寺临河干，山门圮于河，二石兽并沉焉 阅十余岁，僧募金重修，求二石兽于水中，竟不可得，以为顺流下矣棹数小舟，曳铁把，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “ 尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论一老河兵闻之，又笑曰： “ 凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石其反击之力必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深， 至石之半， 石必倒掷坎穴中如是再啮，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言，果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？【 乙 】齐大旱逾时，景公召群臣问日： “ 天不雨久矣，民且有饥色吾使人卜，云，祟（ 鬼怪）在高山广水寡人欲少（ 稍微增加）赋敛，以祠灵山（ 山神） ，可乎？ ”群臣莫对晏子进曰： “ 不可，祠此无益也夫灵山固（ 本来，原本）以石为身，以草木为发天久不雨，发将焦，身将热，彼 独 （ 难道）不欲雨乎？祠之无益。

公曰： “ 不然，吾将祠河伯，可乎？ " 晏 子 曰 ： “ 不可河伯以水为国，以鱼鳖为民，天久不雨，泉日下，百川竭，国将亡，民将灭矣，彼独不欲雨乎？祠之何益？ ”85 .用 “ / ”标出下面句子的朗读节奏水 不 能 冲 石 其 反 击 之 力 必 于 石 下 迎 水 处 啮 沙 为 坎 穴86 .下列加点词的意义和用法相同的一项是（ ）A.星非木柿 斯愚陋室 B.可据理臆断欤 我将祠河伯，可乎C.以为顺流下矣 以草木为发 D.其反激本力 祠之无益87 .解释下列加点的字词①网十余岁（ ） ②棹数小舟，曳 铁 耙 （ ）③章不可得（ ） ④天不用久矣（ ）88 .将下列句子翻译成现代汉语1）众服为确论 2）天久不雨，泉日下，百川竭89 .【 甲】文说明了一个什么道理？答：90 .【 乙 】文中晏子劝阻景公不要“ 祠灵山河伯”，其表面的理由是： “ 天久不雨”，灵山河伯自身难保，其根本的原因是担心祭祀的费用会增加百姓负担由此可以看出晏子是个、的 人 （ 用两个短语概括，从两方面作答） 14阅读下面两个文言语段，完成下列问题 甲】陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。

尝射于家圆，有卖油翁释担而立，晚之久而不去见其发失十中八九，但微领之康肃问目： “ 汝亦知射乎？吾射不亦精乎？ ”翁日： “ 无他，但手熟尔康肃念然目:“尔安敢轻吾射！" 翁 日 ： “ 以我酌油知之乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以构酌油沥之， 自钱孔入，而钱不湿因日： “ 我亦无他, 惟手熟尔康肃笑而遣之 乙】沧州南一寺临河干，山门纪于河, 二石兽并沉焉阅十余岁，僧募金重修，求二石善于水中,竟不可得，以为顺流下矣样数小舟, 曳铁纪，寻十余里无迹一讲学家设帐寺中，闻之笑曰： “尔辈不能究物理是非木柿，岂能为暴涨携之去？乃石性坚重，沙性松浮，漫于沙上，渐沉渐深耳沿河求之，不亦颠乎？ ”众服为确论一老河兵闻之，又笑曰： “ 凡河中失石，当求之于上流盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石， 其反激之力， 必于石下迎水处啮沙为坎穴 渐激渐深， 至石之半， 石必倒掷坎穴中如是再咕，石又再转转转不已，遂反溯流逆上矣求之下流，固颠；求之地中，不更颠乎？ ”如其言,果得于数里外然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理底断款？91.下列断句不正确的一项是（ ）A.吾射/ 不亦精乎 B.乃取/ 一葫芦置于地C.岂能/ 为暴涨携之去D.果/ 得于数里外92.解释下列加点的字。

1）但微颔之（ ―）（2）以杓酌油沥之（）（ 3）山门圮于河（）（4）是非木柿（）9 3 .下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）A.①以为顺流下矣②以钱覆其口B. ①其反激之力②何陋之有C. ①肃速拜蒙母②速反溯流逆上矣D. ①笑呵遣之②顾钱不湿94 . 用现代汉语翻译下面句子 1）有卖油翁释担而立，睨之久而不去 2）尔安敢轻吾射！（）（ 3）尔辈不能究物理95 .甲文中体现卖油翁观点的句子是, 乙 文 告 诉 我 们的道理 都用原文回答）卖酒者传魏禧万安县有卖酒者，以善酿致富平生不欺人，或遣童婢沽，必问： “ 汝能饮酒否？ ”或倾跌破瓶缶，辄家取瓶，更注酒，使持以归由是远近称长者里中有数聚饮平事© 不得决者， 相对咨嗟②. 卖酒者问曰：“ 诸君何为数聚饮相咨嗟也？ ”聚饮者曰： “ 吾侪® 保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰： “ 几何数？ ”日： “ 子母④四百金卖酒者曰： “ 何忧为？ ”立出四百金偿之，不贵券⑤客有橐⑥重资于途者甚雪不能行闻卖酒者长者， 趋寄宿雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮啖 客多负， 私怏怏日：“ 卖酒者乃不长者耶？然吾已负， 且大饮啖，酬⑦吾金也。

雪霁，客偿博所负，行卖酒者笑曰： “ 主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖尽取所偿负还之魏子日：吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博，喧争无家人礼或问之，曰： “ 儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣嗟乎！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！（ 选 自 《 魏叔子文集》 ，有删改）【 注】①平事，商量事情②咨嗟：叹息③侪：cha i , 同辈，同类的人③子母：利息和本金⑤责券：求取证据⑥橐：tuo : 口袋，名词作动词， “ 用口袋装”的意思⑦酬，这 里 是 “ 花费”的意思96 . 用“ / ” 标出下面句子朗读时的停顿处 断两处）客 有 橐 重 资 于 途 者 甚 雪 不 能 行 97 . 解释下列加点词语在句中的意思①以善酿致富 以：（）16②由是远近称长者由是：（）③ 甲 逾 期不肯偿逾：（）④或问之 或：（）98 . 把下面的句子翻译成现代汉语天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖99 . 选文表现了卖酒者的哪些品行？请结合具体事例分条说明与长子受之盖汝好学，在家足可读书作文，讲明义理，不待远离膝下，千里从师汝既不能如此，即是自不好学，已无可望之理然今遣汝者，恐你在家汩于俗务，不得专意。

又父子之间，不欲昼夜督责及无朋友闻见，故令汝一行汝若到彼能奋然勇为力改故习一味勤谨则吾犹可望不然，则徒劳费只与在家一般，他日归来，又只是伎俩人物，不知汝将何面目，归见父母亲戚乡党故旧耶？念之！ 念之！ “ 夙兴夜寐，无忝尔所生！ ”在此一行，千万努力 选 自 《 朱子大全》 ）100 . 下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A. 盖汝好学/ 盖大苏泛赤壁云B. 千里从师/ 齐师伐我C. 即是自不好学/ 是故谋闭而不兴D. 然今遣汝者/ 然徒步则汗出泱背101 . 请用三条“ / ”给文中画线的句子断句汝 若 到 彼 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨 则 吾 犹 可 望102 . 结合选文，用自己的话说说朱熹让儿子离家千里从师的原因阅读下面文言文选段，完成后面小题 甲】舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于土，孙叔敖举于海，百里奚举于市故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。

然后知生于忧患而死于安乐也 乙】顷之，上①行出中渭桥，有一人从桥下走，乘舆马惊于是使骑捕之属②廷尉释之治问目： “ 县人③来，闻辟④，匿桥不久，以为行过，既出，见车骑，即走耳”释之奏当： “ 此人犯晔，当罚金" 上怒目： “ 此人亲惊吾马，马赖和柔，令他马，固不败伤我乎？而廷尉乃当之罚金！ ”释之日： “ 法者，天子所与天下公共也今法如是，更重之，是法不信于民也且方其时，上使使诛之则已今已下廷尉，廷尉，天下之平也，一倾，天下用法皆为之轻重，民安所措其手足？唯 陛 下 察 之 ！”上良久日： “ 廷尉当是也 （ 节选自《 汉 书 • 张释之传》）【 注释】①上：指汉文帝 ②属：交付给 ③县人：外县的人，京城外的人 ④晔（ b i ） : 帝王出行时开路清道103. 1 0 4 .下列句中加点词意思不同的一组是（ ）A. 于是便骑捕之/ 上便外将兵B. 且方其时/ 方欲行，转视积薪后C. 廷尉总是也/ 当是时，妇手拍儿声D. 今法如逑，更重之/ 星进亦忧，退亦忧105. 1 0 6 .下列对文章内容的分析和理解不正确的一项是（ ）A. 那个外县人在桥下躲了一会儿，以为汉文帝的车队已经过去了，出来时突然见到汉文帝的车队，然后惊慌而逃，惊吓了文帝拉车的马，看来他是无心的。

B. 汉文帝之所以要重罚外县人，是因为外县人惊吓了他的马并让他摔伤了C. 张释之认为外县人只违犯了行人回避的禁令，就严格按照当时法律的规定，只对外县人判处了罚金D. 张释之认为国家的法律是皇帝和天下人共有的，应该公平执法、严格执法，不能随意改变，否则，国家的法律就很难取信于民107. 1 0 8 .用 “ / ”给文中画线句划分节奏 划两处）乘舆马惊于是使骑捕之属廷尉释之治问109. 1 1 0 .翻译下列语句①所以动心忍性，曾益其所不能②令他马，固不败伤我乎？111. 1 1 2 .【 甲】【 乙】两文在表达方式和表达意图上有什么不同？阅读下面两段选文，完成小题 甲】世有伯乐，然后有千里马千里马常有， 而伯乐不常有故虽有名马，祇辱于18奴隶人之手，骄死于槽才历之间，不以千里称也马之千里者，一食或尽粟一石食马者不知其能千里而食也是马也， 虽有千里之能，食不饱， 力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也 ？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意, 执 策 而 临 之 ， 目： “天下 无 马 ！”呜 呼 ！其真无马邪？其真不知马也 乙】冯异①定关中，自以久在外，不自安。

有人上章②言： “ 异权威至重，百姓归心，号 为 ， 咸阳王'，陛下应防其反之光武帝以此章示异异上书谢③诏④日：“ 将军之于国家，恩犹父子，何嫌何疑，而有惧意？ ”及异大破敌军，诸将欲分其功玺书⑤请⑥大司马⑦以下，称异功若丘山今人咸知异为名将, 然 非 君 之明，必图谗口矣 选 自 《 容斋随笔•燕昭汉光武之明》 ，有改动）【 注释】①冯异：人名，汉代名将②章：奏章③谢：谢罪④诏：诏书，皇帝的命令或文告⑤玺书：古代封口处盖有印信的文书秦以后，专指皇帝的诏书⑥ 消 （qid ） ：责备⑦大司马：官名113 .下列句子朗读停顿正确的一项是A.食马者不知其能/ 千里/ 而食也 B.食马者/ 不知其能千里/ 而食也C.食马者/ 不知其能千里而食/ 也 D.食马者不知/ 其能千里而食/ 也114 .解释下列加点的词语⑴辨死于槽物之间 ⑵才美不外加⑶恩/ 父子 ⑷军异大破敌军115 .选出下列各项中加点词含义相同的一项A.索求其能千里也 自以久在外，不自家 B.不以千里机也 称异功若丘山C.且欲与常马等不可得诸将欲分其功 D.然后有千里马避非君之明1 1 6 .用现代汉语翻译选文中划线的句子⑴策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。

⑵今人咸知异为名将117 .乙文中冯异遭遇了哪两件事？118 .甲、乙两段选文写出了统治者对待人才的不同态度，请分别概括出来【 甲】臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭莺钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都此臣所以报先帝而忠陛下之职分也至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彭其咎；陛下亦宜自谋，以咨谀善道，察纳雅言深追先帝遗诏，臣不胜受恩感激 节选自诸葛亮《 出师表》 ）【 乙】夫国之大务，英先于戒备若夫失之毫厘，则差若千里，覆军杀将，势不逾④息，可不惧哉！故有患难君臣阡②食而谋之择贤而任之若乃居安而不思危，寇至不知惧，此谓燕巢于幕，鱼游于鼎， 亡不俟® 夕矣！ 传曰：“ 不备不虞© , 不可以师。

又日：“ 豫⑤备无虞⑥，古之善政又日： “ 蜂蜜⑦尚有毒，而况国乎？ ”无备，虽众不可恃也故目，有备无患故三军之行，不可无备也 选 自 《 将苑》 ）【 注释】①逾：超过②阡：念g G n ,晚；迟③俟：等待④虞：准备，防范⑤徐：预先；事先⑥虞：忧虑，忧患⑦至：念c h a i ,蝎子一类的毒虫1 1 9 .下列加点的词解释不正确的一项是（）A.先 帝 不 以 臣 半 鄙 卑 ：身份低微B.图, 夜忧叹夙：早C.不可以师 师：出兵征伐D.此谓燕果于幕巢：鸟窝120 .下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（）A.至于斟酌损旗B.三顾臣于草庐之中C.若乃居安顶不思危D. * 不俟夕矣自以为大有所旗夫国之大务，莫先干戒备环而攻之地不胜今亡亦死，举大计亦死121 .用 给 下 面 的 语 句 划 分 节 奏 划两处）故 有 患 难 君 臣 肝 食 而 谋 之 择 贤 而 任 之122 .用现代汉语翻译下列句子20( 1 ) 由是感激，遂许先帝以驱驰 2 ) 无备，虽众不可恃也123 . 根据要求回答问题 乙】文中提到“ 居安而不思危”，结合你读过的《 出师表》全 文 和 《 三国演义》说说从哪些地方可以看出后主刘禅“ 居安而不思危”。

信陵君杀晋鄙，救邯郸，破秦人，存赵国，赵王自郊迎唐雎谓信陵君曰： “ 臣闻之日，事有不可知者，有不可不知者；有不可忘者，有不可不忘者信陵君日： “ 何谓也？"对日： “ 人之憎我也，不可不知也：吾憎人也，不可得而知也；人之有德于我也，不可忘也：吾有德于人也，不可不忘也今君杀晋鄙，救邯郸， 破秦人，存赵国，此大德也今赵王自郊迎， 卒然①见赵王臣愿君之忘之也信陵君日： “ 无忌②谨受教注：①卒然：突然 “ 卒”通 “ 猝”②无忌：信陵君的名124 . 解释下面句中加着重号词的意思①臣同之曰 ②事有不可削者③我僧人也 ④您君之忘之也125 . 把下面的句子翻译成现代汉语有不可忘者，有不可不忘者126 . 请 用 “ / ”给下面的句子断句信陵君杀晋鄙救邯郸破秦人存赵国127 . 读过本文后，你有什么感想和体会？阅读下面的文言文，完成下面小题张堪，南阳宛人也年十六，受业长安，志美行厉，诸儒号曰“ 圣童”世祖微时，见堪志操，常嘉焉及即位. 召拜郎中三迁为谒者领骑七千匹，诣大司马吴汉伐公孙述，在道追拜蜀郡太守时汉军余七日粮，阴具船欲遁去堪闻之，驰往见汉，说述必败，不宜退师之策汉从之乃示弱挑舌攵还果自出战死城下。

成都既拔, 堪先入据其城，检阅库藏，秋毫无私慰抚吏民，蜀人大悦在郡二年，征拜骑都尉，后拜渔阳太守匈奴尝以万崎入渔阳，堪大破之，郡界以静乃于孤奴开稻田八千余顷，劝民耕种，以致殷富视事八年，匈奴不敢犯塞帝尝召见诸郡计吏，问其风土及前后守令能否樊显进口： “ 渔阳太守张堪昔在蜀，其仁以惠下， 威能讨奸前公孙述破时， 珍宝山积，卷握之物， 足富十世，而堪去职之日，乘折辕车，布被囊而已帝闻，良久叹息方征堪，会病卒，帝深悼惜之下诏褒扬,赐帛百匹 选 自 《 后汉书》 ，有删改）128 .下列句子中加点词的解释错误的一项是（ ）A.志美行垣（ 严格） B.阳具船欲遁去（ 假装）C .成 都 既 球 （ 被攻克） D.其仁以期下（ 施恩）129 .文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）A.汉从之乃示弱/挑敌述果/自出/战死城下B .汉从之/乃示弱挑敌述/果自出战/死城下C .汉从之乃示弱/挑敌/述果自出战/死城下D.汉从之/乃示弱挑敌/述果自出/战死城下130 .用现代汉语写出下列句子的意思①世祖微时，见堪志操，常嘉焉②方征堪，会病卒，帝深悼惜之131 .请结合具体材料，对张堪的人物形象进行评价。

阅读下面的文言文，完成小题与王介甫® 第一书【 宋】曾巩近托彦弼、黄九各奉书，当致矣巩至金陵后， 自宣化渡江来滁上，见欧阳先生，住且二十日 今从泗上出， 及舟船侍从以西 欧公悉见足下之文， 爱叹诵写，不胜其勤间以王回文示之亦以书来言此人文字可惊世所无有盖古之学者有或气力不足动人, 使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也其重之如此又 尝 编 《 文林》者，悉时人之文佳者，此文与足下文多编入矣至此论人事甚重，恨不与足下共讲评之，其恨无量，虽欧公亦然也欧公甚欲一见足下，能作一来计否？胸中事万万, 非面不可道巩此行至春，方应得至京师也时乞寓书慰区区②，疾病尚如黄九见时，未知竟何如也心中有与足下论者，想虽未相见，足下之心潜③有同者矣欧公更欲足下少开廓④其文，勿用造语及模拟前人，请相度示及® 欧云：孟韩文虽高，不必似之也，取其自然耳余俟到京作书去 选 自 《 曾巩集•卷十六》 ，有删略）【 注释】①王介甫：即王安石下文中的王回是其好友②区区：自称的谦词③潜:22藏④开廓：开阔，扩大⑤相(xidng)度示及：意思是选择适度，表达思想就行132 . 用 “ / ”给文中画波浪线的句子断句 限断三处)133 . 解释下列句中加点的词。

⑴住耳二十日⑵及舟船侍从以理⑶偎不与足下共讲评之⑷虽欧公亦然也⑸欧公更欲足下少开廓其文(6)余俟到京作书去134 . 用现代汉语翻译文中画横线句子1)使如此文字，不光耀于世，吾徒可耻也2)欧公甚欲一见足下，能作一来计否？135 . 信中提到了欧公( 欧阳修) 的作文之道，请用自己的语言简要概括阅读下面的文字，完成小题记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜， 解衣欲睡，月色入户， 欣然起行 念无与为乐者， 遂至承天寺，寻张怀民怀民亦未寝，相与步于中庭庭下如积水空明，水中藻、苻交横，盖竹柏影也何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳136 . 下列句子的朗读停顿正确的一项是( )A. 念/ 无与为乐者，遂至/ 承天寺，寻张怀民B. 怀民亦未寝，相与步/ 于中庭C. 但少闲人如吾/ 两人者耳D. 水中藻芳交横，盖/ 竹柏影也1 3 7 .下列说法有误的一项是( )A. 本文写在作者贬职期间，作者在文中表达的感情与柳宗元《 小石潭记》中的一致B. 文 中 “ 月色入户，欣然起行” “ 念无与为乐者，遂至承天寺”等句都与“ 闲”字相关C. 苏轼此时被贬为黄州团练副使，这是一个有名无实的官，所以他自称闲人。

D. 本文写景较为简洁，用素描的笔法，写月色，写景物，给人清静雅致的感觉1 3 8 .对 “ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 一句理解有误的一项是( )A.哪里都有月夜、竹柏，只是缺少我们两个这样的赏月的“ 闲人”罢了B.表现了作者为大自然的美景所陶醉，而产生了异常欣喜的心情C.表现出作者在政治上受排挤，心情苦闷，只好去大自然中寻找快乐和解脱D.表现了作者超然物外、旷达乐观的生活态度139. 借月抒情的古诗文句比比皆是，请辨析下列内容，选出有误的一项（ ）A. “ 何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人耳作者由月下美景触发遭贬谪的悲凉、人生的感慨、赏月的欣喜、漫步的悠闲一一种种微妙复杂的情感B. “ 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“ 不以物喜，不以己悲”的情怀C. “ 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺”，词人借月来表达对亲人的思念，同时抒发对自然、对人生的感悟D. “ 无言独上西楼，月如钩寂寞梧桐深院锁清秋词人用如钩的残月，渲染一种凄惨暗淡的意境，以表达亡国哀思阅读文言文选段，完成小题 甲】三峡自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。

重岩叠嶂，隐天蔽日 自非亭午夜分，不见曦月至于夏水襄陵，沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝， 暮到江陵， 其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影绝喊多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝故渔者歌目： “ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！ ”【 乙】二翁登泰山昔有二翁，同邑而居甲翁之妻子去乡，唯叟一人而已一日，叟携酒至乙翁第，二人对酌，不亦乐乎！乙翁日： “ 向吾远游翼、雍，然未尝登泰山，君有意同行乎？ ”甲翁日： “ 是山余亦未登，然老矣，恐力不胜乙翁日： “ 差矣，汝之言！曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！”甲翁日： “ 甚善！ “翌日，二叟偕往，越钱塘，绝长江，而至泰阴夜宿，凌晨上山乙翁欲扶之，甲翁日： “ 吾力尚可，无需相扶 自日出至薄暮，已至半山矣 注释】①第：房屋，宅子，家②冀、雍：古代两个州名，在今约山西、陕西、甘肃24一带③曩：以往，过去，从前140 .解释加点的实词1)略无阚处 (2 )属引凄异( 3 )二人对g ( 4 )越钱塘，维长江141 .选出下列语句中加点字意义与用法相同的一项( )A. 或王命急宣 吸异二者之为B. 政渔者歌曰 温改而知新C. 里乘奔御风，不以疾也 里人有百口，手有百指D. 乙翁欲扶之 送杜少府之任蜀州142 .用/ 给下面句子断句，断两处。

曩者愚公年且九十而移山今吾辈方逾六旬何老之有！143 . 将下列句子翻译成现代汉语 1 )清荣峻茂，良多趣味 2 )自日出至薄暮，已至半山矣144 . ( 1 )《 三峡》先写山，后写水写山，突出、 的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象2 )《 二翁登泰山》的故事给我们的启示是什么？阅读下面文言文，完成小题释盗遗布陈亮，字仲弓，为太丘长有人伏梁上，宴见，呼其子训之曰： “夫不喜之人，未必本恶习以性成，梁上君子是矣俄闻自投地，伏罪宴日： “ 观君形状非恶人，应由贫困 乃遗布二端，令改过之，后更无盗145 .下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.有人/ 伏梁上 B .呼其子/ 训之曰C .梁上/ 君子是矣 D .观君形状/ 非恶人146 .解释文中加点的字 1 )训 ( ) ( 2 )遗 ( )147 .翻译文中划线的句子观君形状非恶人，应由贫困148 .陈富发现房梁上的小偷， “ 呼其子训之”有什么目的？149 .请说说陈蹇是一个怎样的人？并结合文章内容简要分析.阅读下面的文言文，回答后面小题吴起守信原文昔吴起①出，遇故人而止之食故人日："诺，期返而食"起日："待公而食"故人至暮不来。

起不食待之明日早，令人求故人故人来，方与之食起之不食以俟者，恐其自食其言也其为信若此，宜其能服三军欤？欲服三军，非信不可也！①吴起：战国时著名的军事家 ②俟：等待150 . 给下面句子断句其为信若此宜其能服三军欤欲服三军非信不可也151 . 解释下面加点词的含义⑴明日早，令人求故人⑵故人来，方 与 之 食（3）@ 其 自 食 其 言 也 ⑷ 欲 服 三军，非停不可也152 . 下列"之' ' 的用法与另三个不同的一项是（ ）A. （ 吴）起食待之B. 故人来，方与之食C. 诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？D. 起之不食以俟者，恐其自食其言也153 . 翻译下面的句子故人至暮不来，起不食待之154 . 这个小故事中，吴起在为人处事上最值得我们学习的一点是什么？阅读下面文言文选段，完成以下小题 宋）太祖时，以李汉超为关南巡检，使捍北虏，与兵三千而已然其齐州赋税最多，乃以为齐州防御使，悉与一州之赋，俾①之养士而汉超武人，所为多不法，久之，关南百姓诣阙 ② ，讼® 汉超贷民钱不还，及掠其女以为妾太祖召百姓人见便殿赐以酒食慰劳之，徐问曰： “自汉超在关南，契丹入寇者几？ "百姓目： “ 无也。

太祖日： “ 往时契丹入寇，边将不能御，河北之民岁遭劫虏，汝于此时能保全其资财妇女乎？今汉超所取，孰与契丹之多？ ”又问讼女者曰： “ 汝家几女，所嫁何人？ ”百姓具以对太祖口： “ 然则所嫁皆村夫也若汉超者，吾之贵臣也，以爱汝女则取④之，得之必不使失所 与其嫁村夫， 孰苦处汉超家富贵？ ”于是百姓皆感悦而去 太祖使人语汉超日：“ 汝须钱，何不告我而取于民乎？ ”乃赐以银数百两，目： “ 汝自还之，使其感汝也汉超感泣，誓以死报 选自宋朝欧阳修《 归田录》 ）26【 注释】①俾： 使②阙：宫殿③讼: 控告④取：同 “ 娶”1 5 5 .划句子停顿，划两处太 祖 召 百 姓 入 见 便 殿 赐 以 酒 食 慰 劳 之1 5 6 .解释下列句中加点的词语 1 ）等与一州之赋（） （ 2 ）, 问 曰 （）（ 3 ）皆感悦而去（） （ 4 ）使人埼汉超（）1 5 7 .用现代汉语写出下列两个句子的意思①今汉超所取，孰与契丹之多？②若汉超者，吾之贵臣也，以爱汝女则取之，得之必不使失所1 5 8 .内容理解（ 1 ）李汉超身为边将，虽有抵御契丹， 保全百姓资财妇女之物， 但也有“ 贷民钱不还”和 “"之过。

2 ）请用自己跑话说说李汉超“ 感泣”，发誓以死报效宋太祖的原因课外文言文越王使其大夫子余造舟，舟成，有贾人求学工，子余弗用贾人去之吴，因王孙率以见吴王，且言越大夫之不能用人也他日，王孙率与之观于江，飓作，江中之舟扰，则收指以示王孙率曰： “ 某且覆，某不覆无不如其言王孙率大奇之，举于吴王，以为舟正①越人闻之，尤②子余子余日： “ 吾非不知也吾尝与之处是好夸而谓越国之人无己若者吾闻好落者恒是己, 素多谀； 且谓人莫己若者，必精于察人而暗③自察也今吴用之，债④其事者必是夫矣！”越人未之信未几吴伐楚，王使操余皇⑤，浮五湖而出三江，迫于扶胥之口，没焉越人乃服子余之明，且目： “ 使斯人弗试而死，则大夫受遗才之谤，虽咎繇⑥不能直之矣 注解】①舟正：掌管船只的长官，即船长② 尤（ y 6 u ） ：归咎； 怨恨③暗：愚昧不明④ 债（ f e n ） :毁坏； 败坏⑤余皇：大舰名⑥ 咎 繇（ jiU y ao ） :即 “ 皋陶”，上古人名，传说为东夷族的首领，曾被舜行为掌握弄法的官1 5 9 .解释下列句中加点的实词 1 ）某耳覆，某不覆无不如其言 ） （ 2 ）飓俘，江中之舟扰（）（ 3 ）吾闻好夸者恒星已。

）1 6 0 .用 “ / ”划出下面句子的停顿 限划两处，2分）吾 非 不 知 也 吾 尝 与 之 处 是 好 夸 而 谓 越 国 之 人 无 己 若 者161 . 用现代汉语写出下列句子的意思且谓人莫己若者，必精于察人而暗自察也162 . 请你在横线上填写2 -3 个词语或短语来说明子余不用这个贾人的原因因为重用 的人必将贻误大事，祸国殃民陈 涉 世 家 （ 节选）司马迁二世元年七月，发闾左适戍渔阳九百人， 屯大泽乡陈胜、吴广皆次当行，为屯长会天大雨，道不通，度已失期失期，法皆斩陈胜、吴广乃谋曰： “ 今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？ ”陈胜曰： “ 天下苦秦久矣吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏扶苏以数谏故上使外将兵今或闻无罪二世杀之百姓多闻其贤, 未知其死也项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者吴广以为然卜者知其指意，日： “ 足下事皆成，有功然足下卜之鬼乎！”陈胜、吴广喜，念鬼，日： “ 此教我先威众耳乃丹书帛曰： “ 陈胜王”，置人所曾鱼腹中卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣又间令吴广之次所旁丛祠中，夜篝火，狐鸣呼曰" 大楚兴，陈胜王”。

卒皆夜惊恐旦日，卒中往往语，皆指目陈胜吴广素爱人，士卒多为用者将尉醉，广故数言欲亡，忿恙尉，令辱之，以激怒其众尉果笞广尉剑起，广起，夺而杀尉陈胜佐之，并杀两尉如令徒属曰： “ 公等遇雨，皆已失期，失期当斩借第令毋斩，而成死者固十六七且壮士不死即已，死即举大名耳，王候将相宁有种乎！”徒属皆曰：“ 敬受命乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也袒右，称大荒为坛而盟，祭以尉首163 . 对下列句子加点字的用法和意义表达恰当的一 项 是 （）A. 上使外将兵 将领，名词） B. 王候 将 相 （ 带领，动词）C. 置人所罩鱼腹中（ 用网捕，动词） D. 夺巾杀尉（ 连词，表递进关系）164 . 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ）A. 扶苏以数谏/ 故上使外将兵今/ 或闻/ 无罪二世杀之B. 扶 苏以数谏/ 故上使外将兵/ 今或闻无罪/ 二世杀之C. 扶苏以数谏故/ 上使外/ 将/ 今或闻无罪二世/ 杀之D. 扶苏以数谏故/ 上使外将兵/ 今或闻无罪/ 二世杀之165 . 对选文内容的理解、分析、概括有误的一项是（）A . 选文以陈胜、 吴广的活动为线索， 主要体现陈胜作为一个农民起义领袖的杰出才能。

28B. “ 广素爱人，士卒多为用者”是吴广用计成功的基础C. 陈胜、吴广为了得到神灵保佑，作了 “ 置书鱼腹” “ 篝火狐鸣”的舆论准备D. 起义的发动分为三步：并杀两尉，召领徒属，为坛而盟166 . 将 第 I 卷文言文阅读材料中画线句子翻译成现代汉语①等死，死国可乎？译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _②借第令毋斩，而戍死者固十六七译文：_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _阅读下面文段，完成后面问题北村郑苏仙，一日梦至冥府，见阎罗王方录囚有一官公服昂然入，自称所至但饮一杯水，今无愧鬼神王哂日： “ 设官以治民，下至驿丞闸官，皆有利弊之当理，但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎？ ”官 又 辩 曰 : “ 桌虽无功亦无罪王日：“ 公一身处处求自全，某狱某狱避嫌疑而不言，非负民乎？某事某事畏烦重而不举，非负国乎？三载绩之谓何，无功即有罪矣官大跋躇，锋棱顿减167 . 下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（ ）A. 一日梦至冥府/色愈恭，礼 愈 至 （ 《 送东阳马生序》 ）B. 自称所至但饮一杯水/ 但闻屏障中抚尺一下（ 《 口技》 ）C. 某里无功亦无罪/ 故里有名马《 《 马说》 ）D. 某桃避嫌疑而不言/ 小大之承（《 曹刿论战》）168 . 用三条“ / ”给文中画线的句子断句。

但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎169 . 根据上文，作者认为怎样的“ 官”才称得上“ 好官”？诸葛恪父瑾面长似驴，孙权大会群臣，使人牵一驴入，题目诸葛子瑜恪跪目： “乞请笔益两字因听与笔恪续其下日“ 之驴”举坐欢笑，乃以驴赐恪后蜀使至，群臣并会，权谓使日： “ 此诸葛恪雅好崎乘，还告丞相，为致好马恪因下谢，权目：“ 马未至而谢何也？”恪对口：“ 夫蜀者陛下之外厩令有恩诏马必至也安敢不谢?”恪之才捷，皆次类也权甚异之，欲试以事 节选自陈寿《 三 国 志 • 吴书十九》 ）170 . 下列各组句子中，加点词语意思不理巧的一项是（ ）A. 孙权大孝群臣/ 群臣并舍 B. 乞请笔旗两字/ 香远被清C.马未至而谢何也/ 宾至如归 D.权甚导之/ 渔人甚兄之1 7 1 .请用三条“ / ”给文中画线的句子断句夫 蜀 者 陛 下 之 外 厩 令 有 恩 诏 马 必 至 也 安 敢 不 谢1 7 2 .选文主要展现了诸葛恪的什么特征？从哪些事件中可见？醉翁亭记欧阳修环滁皆山也其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅哪也山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。

作亭者谁？山之僧智仙也名之者谁？太守自谓也太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号日醉翁也醉翁之意不在酒，在乎山水之间也山水之乐，得之心而寓之酒也若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，低偻提携，往来而不绝者，滁人游也临溪而渔，溪深而鱼肥酿泉为酒，泉香而酒洌；山肴野簌，杂然而前陈者，太守宴也宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也 然而禽鸟知山林之乐， 而不知人之乐； 人知从太守游而乐， 而不知太守之乐其乐也醉能同其乐，醒能述以文者，太守也太守谓谁？庐陵欧阳修也1 7 3 .解释下列加点的词 1 ）醉翁之尊: 不在酒（） （ 2 ）佳木秀而繁阴（）（ 3 ）四时之景不同 （）1 7 4 .把下列句子翻译成现代汉语 1 ）山水之乐，得之心而寓之酒也 2 ）人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

30175. 下面对选文内容理解不正确的一项是( )A. 选文第二段写山间朝暮、四时的不同景色，游山之乐无穷.B. 选文第三段按由外到内的顺序写了滁人游、太守宴、众宾欢、太守醉的场面C. 选文表面上在写“ 乐”，实际上实在写“ 醉”，写 “ 乐”是为了写“ 醉”D. 选文在写法上的最大特点是，由景生情，情景交融，写景与抒情有机结合 甲】崇祯五年十二月，余住西湖大雪三日，湖中人鸟声俱绝是日更定矣， 余擎一小舟， 拥龛衣炉火， 独往湖心亭看雪 雾淞沆硒， 天与云与山与水，上下一白湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸见余，大喜日： “ 湖中焉得更有此人 ！ ”拉余同饮余强饮三大白而别问其姓氏，是金陵人，客此及下船，舟子喃喃目： “ 莫说相公痴，更有痴似相公者！”《 湖心亭看雪》【 乙】水皆缥碧，千丈见底游鱼细石，直视无碍急湍甚箭，猛浪若奔夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵蝉则千转不穷, 猿则百叫无绝莺飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。

《 与朱元思书》176 . 解释选文中加点字的意思⑴余等一小舟 ⑵窥谷忘反(3)雾淞/ 坳 (4)湖中厚彳寻更有此人177 . 下列句中加点字意用相河的一项是( )A. 急湍型箭人之所欲莫甚于生 B. 百叫无组 绝喊多生怪柏C. 余强饮三大白然后能自强也 D. 问 基 姓 氏 若 真 无 马 邪178 . 用 “ / ”为下面句子划分朗读节奏( 只划一处)湖中人鸟声俱绝179 . 翻译下列句子1)莫说相公痴，更有痴似相公者！(2)横柯上蔽，在昼犹昏1 8 0 .甲、乙两文画线句都写环境的幽静，但艺术手法不同，请简析阅读下面两篇短文，完成小题［ 甲】王曰：“ 善乃下令： “ 群臣吏民，能面刺寡人之过者，受上赏；上书谏寡人者，受中赏；能入讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏令初下, 群臣进谏，门庭若市；数月之后，时时而间进；期干之后，虽欲言，无可进者燕、赵、韩、魏闻之，皆朝于齐此所谓战胜于朝廷 乙】帝尧者，放勋， 其仁如天，其知如神就之如日，望之如云能明驯德②,以亲九族九族既睦，便章@ 百姓久乃命羲、和⑥，敬顺昊天数法日月星辰敬授民时岁三百六十六日，以闰月正四时信饬⑥百官, 众功⑦皆举 选 自 《 史记》有删节）【 注释】①放勋：尧的名。

②驯德：顺天应人的美德③便章：治理④百姓：百官族姓⑤羲、和：羲氏与和氏的并称⑥饬:约束，整顿⑦功：事情1 8 1 .解释下面句子中加点的词语 1 ）期年之后 （ 2 ）众功皆兴1 8 2 .下面句子中加点词意思相同的一项是（ ）A.塞仁如天 居庙堂之高则忧塞民B.就 之如耳 停数目C.以亲九族 其将归见其亲也D.乃向羲、和 苟全性用于乱世1 8 3 .请用现代汉语翻译下面句子 1 ）能谤讥于市朝，闻寡人之耳者，受下赏 2 ）岁三百六十六日，以闰月正四时1 8 4 . 请 用 “ / ”给下面句子断句 断两处）敬顺昊天数法日月星辰敬授民时1 8 5 . 比较阅读甲、乙两文，请写出齐威王和尧帝为使国家大治，分别采用了什么治国方法？阅读下面的文言文，完成下列小题北人生而不识菱①者，仕于南方，席上食菱，并壳入口或日： “ 食菱须去壳' ' 其人自护所短，曰：“ 我非不知并壳者欲以去热也 ”问者曰：“ 北土亦有此物否？ ”答日：“ 前山后山，何地不有？ ”夫菱生于水而日土产，此坐②强不知以为知也［ 注释］ ①菱：俗称菱角，水生植物，果实可以吃 ②坐：因为32186 . 下列加点词语解释有误的一 项 是 （ ）A. 住 于 南 方 （ 做官） B. 牙壳入口（ 一起）C. 席 上 售 菱 （ 吃） D. 欲以去热也（ 贮藏）187 . 对文中画波浪线的部分断句恰当的一项是（ ）A. 我非不知/ 并壳者/ 欲以去热也 B. 我非/ 不知并壳者/ 欲以去热也C. 我非不知/ 并壳者欲/ 以去热也 D. 我非不知并壳/ 者欲以/ 去热也188 . 用现代汉语写出下列句子的意思。

1）或日： “ 食菱须去壳. ”（ 2）夫菱生于水而曰土产，此坐强不知以为知也189 . 从这则故事中，你得到了什么启示？阅读文段，回答问题李世民畏魏征魏征状貌不逾中人， 而有胆略， 善回® 人主意 每犯颜苦谏， 或逢上②怒甚， 征神色不移，上亦为霁威③尝谒告④上冢，还，言于上目： “ 人言陛下欲幸南山，外皆严装已毕，而竟不行，何也？ ”上笑日： “ 初实有此心，畏卿嗔，故中辍耳上尝得佳鹦⑤自臂之望见征来匿怀中; 征奏事固久不已，鹑竟死怀中 注释】①回：回转，扭转②上：指唐太宗李世民③霁威：息怒④谒告：请假⑤鹑：猛禽190 . 下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）A. 更逢上怒甚/ 事异二者之为 B. 故中找耳/ 籁行甚远C. 当回人主意/ 京中有普口技者 D. 外皆严装弓毕/ 惧其不弓也191 . 请 用 三 条 “ / ”为文中画横线的句子断句上 尝 得 佳 鹏 自 臂 之 望 见 征 来 匿 怀 中192 . 魏征向皇上奏事时，为什么故意久久不停止？请作简要分析长洲尤翁开钱典久岁底，闻外哄声，出视，则邻人也司典者前诉日： “ 某将衣质钱，今空手来取，反出詈②语，有是理乎！”其人悍然不逊，翁徐谕之曰： “ 我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为？ ”命检原质，得衣帷四五事③，翁指絮衣曰： “ 此御寒不可少。

又指道袍曰： “ 与汝为拜年用，他物非所急，自可留也其人得二件，默然而去 是夜竟死于他家， 涉讼经年 盖此人因负债多，已服毒， 知尤富可诈， 既不获，则移于他家耳 或问尤翁：“ 何以预知而忍之？”翁日：“ 凡非理相加， 其中必有所恃，小不忍则祸立至矣人服其识 节选自冯梦龙《 智 囊 • 知微》 ）【 注释】①钱典：当铺②詈（ l i ） :骂人③事：量词193 .下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（ ）A.翁徐朔之日/ 寡人唧矣 B.默然而去/ 过中不至，太丘舍去C.小不忍则祸立至矣/ 一色愈恭礼愈至 D.人服其识/ 朝服衣冠，窥镜自视194 .请用三条“/ ”给文中画线的句子断句我知汝意不过为过新年计耳此小事何以争为195 . 尤翁有哪些方面值得我们学习？请结合其言行分析阅读下面的文言文选段，完成以下小题 甲】幼时即嗜学家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠录毕，走送之，不敢稍逾约以是人多以书假余，余因得遍观群书当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皴裂而不知至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。

寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭炸然若神人；余则缁袍敝衣处其间，略无慕艳意以中有足 乐 者， 不 知 口 体 之 奉 不 若 人 也 节 选 《 送东阳马生序》 ）【 乙】江革，字体映，济阳人也幼而聪敏，早有才思，六岁便解属文九岁父艰孤贫傍无师友读书精力不倦十六丧母，多孝闻服阕（ 期满） ，承太学，补国子生，举高第吏部谢眺雅相钦重（ 平素就对某人钦佩、尊重） 胱尝过（ 拜访） 江革，时大雪，见革弊絮单席，而耽学不倦，嗟叹久之，乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去革除（ 任命官职） 都官尚书，将还，民皆恋惜之赠遗无所受，惟乘一船船既不平，济江甚险，当移徙重物革既无物，乃于西陵岸取石十余片以实之其清贫如此 节 选 自 《 梁书•列传第三十》）196 .解释加点词的意思 1）同舍生皆然绮绣（） （ 2）幼时即喀学（）（ 3）以 孝 闻 （） （ 4 ）强 太 学 （）197 . 请 用 “ / ”标明下面句子朗读停顿 共两处）孤 贫 傍 无 师 友 读 书 精 力 不 倦 3419 8 .用现代汉语翻译下列句子 1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。

2 ）乃脱所著襦，并手割半毡与革充卧具而去 3 ）阡陌交通，鸡犬相闻《 桃花源记》19 9 . 阅 读 【 甲】【 乙】两文，回答问题 1）请用四字词语概括【 甲】文行文内容先叙,再述行路之苦，最后写（ 2 ）【 乙】文中写谢跳夜访江革一事，用意何在？（ 3 ） 【 甲】 【 乙】 两文都告诉我们读书成就人生的道理， 【 甲】 文主要记叙宋濂读书的事迹，【 乙】文还颂扬了江革 官品阅读文言文，回答问题南方多没人①，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣夫没者岂苟然哉？必将有得于水之道者 日与水居，则十五而得其道；生不识水则虽壮见舟而畏之故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者故凡不学而务求其道，皆北方之学没者也 注释】 ①没人：能潜水的人2 0 0 . 请 用 “ / ”给下面句子断句，限断两处生 不 识 水 则 虽 壮 见 舟 而 畏 之 2 0 1 .翻译下面句子日与水居，则十五而得其道2 0 2 . 文 中 北 人 “ 以 其 言 试 之 河 ， 未 有 不 溺 者 ” 的 原 因 是 用原文语句回答） 2 0 3 .本文告诉人们什么道理？君子之学必好问。

问与学，相辅而行者也，非学无以致疑，非问无以广识好学而不勤问，非真能好学者也理明矣，而或不达于事，识其大矣，而或不知其细，舍问，其奚决焉？贤于己者，问焉以破其疑，所谓就有道而正也不如己者，问焉以求一得，所谓以能问于不能，以多问于寡也等于己者问焉以资切磋所谓交相问难审问而明辨之也 选自刘开《 孟涂文集》）2 0 4 .选出下列加点词语解释不正确的一项（ ）A.非学无以致屐 致疑：提出疑难B.非问无以广识广识：增加知识C.其 昊 决 焉 奚 ：何，怎么样D.所 谓 就 有 道 而 正 也 有 道 ：有方法205 .用 “ / ”给文中画线的句子断句 三处）等 于 己 者 问 焉 以 资 切 磋 所 谓 交 相 问 难 审 问 而 明 辨 之 也206 . 作 者 说 ： “ 不如己者，问焉以求一得你对这一主张有什么看法？请结合你的体会简要谈谈阅读下面一段古文，完成下列小题李纲，字伯纪，邵武人也靖康元年，以吴敏为行营副使，纲为参谋官金将斡离不兵渡 河 ,徽宗东幸，宰执议请上暂避敌锋纲进目：“ 今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师 ”太宰时中忿目：“ 李纲莫能将兵出战否？ ”纲目：“ 陛下不以臣庸懦，傥使治兵， 愿以死报。

乃以纲为尚书右丞 宰执犹守避敌之议 有旨以纲为东京留守，纲为上力陈所以不可去之意，上意颇悟会内侍奏中宫已行，上色变，仓干降御榻日：“ 朕不能留矣纲泣拜，以死邀之未几，复决意南狩，纲入见目： “ 陛下已许臣留，复戒任何也?令六军父母妻子皆在都城，愿以死守万一中道散归, 陛下孰与为卫?敌兵已遢知乘舆未远以健马疾追何以御之? ”上感悟，遂命丰袁行命纲为亲征行营使,以便宜从事，治守战之具，不数日而毕敌兵攻城, 纲身督战，募壮士缱城而下，斩酋长十余人，杀其众数千人金人知有备，又闻上已内禅，乃退求遣大臣至军中议和，纲请行上遣李校金人须金币以千万计，求割太原、中山、河间地，以亲王、宰相为质粒受事， 自不措一辞，还报纲谓： ” 所需金币，羯天下且不足，况都城乎？ ”宰执议不合，纲不能夺，求去上慰谕日： “ 卿第出治兵，此事当徐议之纲退，则誓书已行，所求皆与之，以皇弟康王、少宰张邦昌为质时朝廷日输金币，而金人需求不已，日肆屠掠四方勤王之师渐有至者，种师道、 姚平仲亦以泾原、秦凤兵至纲奏言：“ 金人贪婪无尽，凶悖已甚，其势非用师不可彼以孤军入重地，犹虎豹自投槛阱中，当以计取之，不必与角一旦之力上深以为存，约日举事。

207 .对下列语句中加点词语的理解有误的一项是：（ ）A.上色变，仓卒降御榻日通 “ 猝”，突然B.上感悟，遂命辍行 停止C.金人贪婪无厌，凶悖己甚厌烦，厌倦D.上深以为然，约日举事对，正确36208 .请 用 “ / ”给文中画波浪线的句子断句，断3处敌 兵 已 遇 知 乘 舆 去 远 以 健 马 疾 追 何 以 … 御之209 .翻译文中画线的句子1）今日之计，当整饬军马，相与坚守，以待勤王之师 2）命纲为亲征行营使，以便宜从事，治守战之具，不数日而毕 3）彼以孤军入重地，犹虎豹自投槛阱中，当以计取之，不必与角一旦之力 二） 卞和泣玉楚人和氏①， 得玉璞楚山中， 奉而献之厉王， 厉王使玉人相之， 玉人日：“ 石也王以和为诳②，而刖③其左足及厉王薨④，武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又日： “ 石也王又以为和诳，而刖其右足武王薨，文王即位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血王闻之，使人问其故，目： “ 天下之刖者多矣， 子奚⑤哭之悲也？ ”和目：“ 吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命日：和氏之璧。

注释：①和氏：相传名为卞和， 春秋时楚国人，和氏璧发现者②诳：读kudng③刖：读yuG古代一种断脚的刑罚④薨：读hong古代大臣或诸侯的死⑤奚：为什么210 .下列句子中加点字的意义和用法相同的一项是（ ）A.厉王使玉人相之/ 也与步于中庭 B .王闻之/I岁寡人之过者C .此吾之后以悲/ 此先汉用以兴隆也 D.使人问其敢/ 敢天将降大任于是人也211 .请用三条“ / ”为文中画横. 线的句子断句吾非悲刖也悲乎宝玉而题之以石贞士而名之以诳此吾之所以悲也212 .韩非想借这个故事借揭示什么样的社会现实？阅读下面两段文言文选段，完成小题 甲】水陆草木之花，可爱者蕃晋陶渊明独爱菊 自李唐来，世人爱牡丹予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可来玩焉予谓菊，花之隐逸者也牡丹，花之富贵者也莲，花之君子者也噫 I 菊之爱，陶后鲜有闻莲之爱，同予者何人? 牡丹之爱，宜乎众矣《 爱莲说》）【 乙】周敦颐，字茂叔，道州营道人为分宁主薄有狱久不决，敦颐至，一讯立辨惊日： “ 老更不如也部使者荐之，调南安军司理参军有囚法不当死，转运使王逵欲深治之逵，酷悍吏也，众莫非争，敦颐独与之筏不听乃委手版© 归，将弃官去，日：“ 如此尚可仕乎！ 杀人以媚人，吾不为也。

逵悟，囚得免 节 选 自 《 宋史》）【 注】①手版古代君臣在朝廷上相见时手中所拿的狭长板子213 . 解释下面加点的字⑴亭亭净稹 ⑵宜乎众矣⑶有桃久不决 （4） 尚可住乎214 . 用" / “ 标出下面句子的朗读停顿（ 标两处） 敦 颐 独 与 之 辩 不 听 乃 委 手 版 归215 . 翻译下面句子（ 1） 出淤泥而不染，濯清涟而不妖 2） 敦颐至，一讯立辨216 .甲文主要写的是“ 莲”，为何还要写“ 菊” “ 牡丹” ？217 . 根据两文内容，说说周敦颐是个什么样的人？（ 不少于两点）买酒者传魏禧万安县有卖酒者，以善酿致富平生不欺人，或遣童婢结，必问： “ 汝能饮酒否？ ”邕倾跌破瓶缶辄家取瓶更注酒使持以归由是远近称长者里中有数聚饮平事®不得决者，相对咨嗟久卖酒者问曰： “ 诸君何为数聚饮相咨嗟也？ ”聚饮者曰： “ 吾侪® 保甲贷乙金，甲逾期不肯偿，将讼，讼则破家，事连吾侪，数姓人不得休矣！”卖酒者曰： “ 几何数？ ”日： “ 子母④四百金卖酒者目： “ 何忧为？ ”立出四百金偿之，不责券⑤术者谈五行④，决卖酒者已死将及期，置酒，召所买田宅主毕至，曰： “ 吾往买若田宅，若中心愿之乎？价毋亏乎？ ”欲赎者视券，价不足者，追偿以金。

又召诸子贷38者曰： “ 汝贷金若干，于母若干矣能偿者捐其息，贫者立券还之目： “ 毋使我子孙患苦汝也！ ”及期，卖酒者大会戚友，沐棺更衣待死卖酒者颜色阳阳如平时，戚友相候视，至夜分，乃散去其后，卖酒者活更七年客有橐⑥重资于途，甚雪，不能行闻卖酒者长者，趋寄宿雪连日，卖酒者日呼客同博，以赢钱买酒肉相饮瞰客多负，私怏怏日： “ 卖酒者乃不长者耶？然吾已负，且大饮瞰，酬⑦吾金也雪霁，客偿博所负行卖酒者笑曰： “ 主人乃取客钱买酒肉耶？天寒甚，不名博，客将不肯大饮啖尽取所偿负还之魏子曰： 吾闻卖酒者好博，无事则与其三子终日博， 喧争无家人礼或问之，曰：“ 儿辈嬉，否则博他人家，败吾产矣嗟乎 ！卖酒者匪唯长者，抑亦智士哉！（ 选 自 《 魏叔子文集》 ，有删节）【 注释】 ①平事：评议事情②咨嗟：叹息③侪：chd i , 同辈，同类的人④子母：利息和本金 ⑤责券：求取借据 ⑥橐： tuo , 口袋，名词作动词用 ⑦酬： 这里是“ 花费”的意思218 . 下列各组句子中，加点的词语意思相同的一项是（ ）A. 甲逾期不肯偿/ 老翁婢墙走 B. 吸遣童婢沽/ 吸异二者之为C . 诺君何为数聚饮相咨嗟/ 投道渤海之尾 D . 吾闻卖酒者好帽/ 孤岂欲卿治经为偿士邪219 . 用 “ / ”给文中画线句子断句。

或倾跌破瓶缶辄家取瓶更注酒使持以归220 . 选文表现了买酒者的那些品行？请结合具体事例分条说明古文阅读221 . 解释下面句中加点的字①今亡亦死（） ② 辍 耕 之 垄 上 （）③ ? 势 竞 上 （） ④便胡向路 （）222 . 翻译①②两题，用 “ / ”符号将第③题在标点符号处标记①急湍甚箭，猛浪若奔②域民不以封疆之界③ 公 等 遇 雨 皆 已 失 期 失 期 当 斩 223 .《 陈涉世家》一文中， “ 发闾左逾戍渔阳九百人，屯大泽乡” “ 天下苦秦久矣”两句话，反映了当时怎样的社会现实？224 . 《 与朱元思书》一文，是以视觉和听觉两方面多层次、多角度写景请举例分析225 .李 煜 《 相见欢》一词中， “ 剪不断，理还乱”以丝喻愁，写出了离愁怎样的特点？赵简子死，未葬，中牟入齐已葬五日，襄子起兵攻围之未合而城自坏者数十丈襄子击金而退之 军吏谏目：“ 君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之? ”襄子曰：“ 吾闻之叔向日： ' 君子不乘人于利，不迫人于险' 使 之 治 城 ，城治而后攻之中牟闻其义，乃请降 节 选 自 《 淮南子•道应训》 ）226 .对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A.未自而城自坏者数十丈（ 包围） B.襄子击金而退之（ 退兵）C.不追人于险（ 逼迫，胁迫） D.中牟般其义（ 传闻）227 .请用三条“ / ”给文中画线的句子断句。

君诛中牟之罪而城自坏是天助我何故去之？228 .请结合选文简要分析，中牟为什么不战而归顺襄子？229 .用“ 广划分下列句子的朗读节奏 每句划一处）（ 1）如使人之所欲莫甚于生（ 2）是故所欲有甚于生者（ 3）是亦不可以己乎阅读下面文言文语段，完成下列下题 甲】天时不如地利，地利不如人和三里之城，七里之郛，坏而攻之而不胜夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也故目，域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利得道者多助，失道者寡助寡助之至，亲戚畔之多助之至，天下顺之以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣 孟 子 《 得道多助失道寡助》 ）【 乙】君使民也，若御良马善御马者，轻任新节® , 不完其力，故致千里善用民者，民日祈用而不可得，苟得为上用，其赴之也若决积水于千仞之谿②，孰能当之！然圣人之养民非为用也，性不能已犹慈父之爱子，非为报也不可内解于心，故仁义以治之，惠爱以安之，忠信以导之务除其灾，致其利，不尚于威，而威已有托否则令苛不听，禁多不行，动之而弥扰矣故汉武之多欲，不若文帝之无为。

《 书》目：“ 唯厥攸居，政事唯醇 ®40（ 《 资政要览》有删改）注释：① 新 节 ：新 的 鞍 辔 ② 谿 ：山谷③唯厥攸居，政事唯醇：只有他担当那个职位，国家政事才能醇正而不杂乱230 .用 “ / ” 给下面句子划分朗读节奏然 圣 人 之 养 民 非 为 用 也231 .解释下列加点的词语⑴ 涉 非 不 深 也 （） ⑵ 亲 戚 呼 之 （）⑶ 孰 能 当 之 （）⑷而感已有托()232 .下列句中加点词意义和用法相同的一项是（ ）A.①策之不以其单B.①惠爱以家之C.①善用民者D.①困国不以山溪之险②得道者多助②衣食所案②京中有普口技者②而戍死者用十六七233 .用现代汉语翻译下面的句子域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利犹慈父之爱子，非为报也⑶故仁义 以 治之，惠爱以安之，忠信以导之234 .甲乙两篇文章表达了相同的治国思想：有盲子道涸溪桥上失坠，两手攀楣® , 兢兢②握固， 自分® 失手必堕深渊矣过者告日毋怖第放下即实地也盲子不信，握楣长号久之，力惫，失手坠地乃自哂日： “ 嘻 ！蚤知即实地， 何久自苦耶！ ”夫大道④甚夷， 沈空守寂⑤， 执一隅以自矜严者， 视此省哉！【 注释】①楣：栏杆。

②妓兢：小心谨慎的样子③分：料想④大道：公认的道理⑤沈空守寂：指陷在空想中235 .解释下列句子中加点的词⑴有盲子道涸溪 道：⑵ 自 分 失 手 必 里 深 渊 矣 堕 ：（ 3）乃 自 哂 曰 乃 ：___________________（ 4）执一隅以自矜严者 者：236 .用 “ / ”给下面的句子断句 限断两处）过 者 告 曰 毋 怖 第 放 下 即 实 地 也 237 .把下列句子翻译成现代汉语( 1 ) 久之，力惫，失乎坠地 2 ) 嘻 ！知即实地，何久自苦耶!2 3 8 . “ 盲子”为什么“ 不信”？请用自己的语言概括2 3 9 .选文带给你怎样的启示？三、语言表达2 4 0 .给下面的句子划分朗读节奏 划两处)学 而 不 思 则 罔 ，思 而 不 学 则 殆 2 4 1 . 请 用 “ / ”给下列句子划分节奏 每句划一处)( 1 ) 惩山北之塞( 2 ) 曾不能损魁父之丘( 3 ) 遂率子孙荷担者三夫( 4 ) 邻人京城氏之孀妻有遗男2 4 2 .划分下面句子的节奏 1 ) 域 民 不 以 封 疆 之 界 ，固 国 不 以 山 溪 之 险 ，威 天 下 不 以 兵 革 之 利 。

2 ) 得 道 者 多 助 ，失 道 者 寡 助 寡 助 之 至 ，亲 戚 畔 之 多 助 之 至 ，天下顺之 3 ) 舜 发 于 联 亩 之 中 ， 傅 说 举 于 版 筑 之 间 ， 胶 鬲 举 于 鱼 盐 之 中 ， 管 夷 吾举 于 士 ，孙 叔 敖 举 于 海 ，百 里 奚 举 于 市 2 4 3 .下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A.有朋/ 自远方来, 不亦/ 乐乎？B.为人谋/ 而不忠乎? 与朋友交/ 而不信乎? 传/ 不习乎？C.学/ 而不思/ 则罔D.人/ 不堪其忧， 回也/ 不改其乐2 4 4 .给下面的句子划分朗读节奏 每句划一处)( 1 ) 其 一 犬 坐 于 前( 2 ) 意 将 隧 入 以 攻 其 后 也2 4 5 .划分下面句子的朗读节奏 1 ) 三 军 可 夺 帅 也 ，匹 夫 不 可 夺 志 也 2 ) 博 学 而 笃 志 ，切 问 而 近 思 ，仁 在 其 中 矣 42（3）温 故 而 知 新 ，可 以 为 师 矣 4）学 而 不 思 则 罔 ，思 而 不 学 则 殆246.下列句子的朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 家无井/ 而出溉汲。

B . 有/ 闻而传之者C . 奈何忧/ 崩坠乎？D . 晓之者/ 亦舍然大喜247 . 用 “ / ”给下面的句子断句 标两处）（ 1） 夫环而攻之（）（ 2） 域民不以封疆之界（）（ 3） 入则无法家拂士（）248 . 下列句子节奏划分不正确的一项是（ ）A. 自非/ 亭午夜分 B . 遂/ 率子孙荷担者/ 三夫C . 但少闲人如/ 吾两人者耳 D . 入/ 则无法家拂士四、综合性学习249 . 下列句子中朗读节奏划分不正确的一项是（）A . 故天将降大任于是/ 人也B . 然后/ 知生于忧患，而死于安乐也C . 舜/ 发于/ 吠亩之中D . 是/ 焉得/ 为大丈夫乎250. 仔细阅读诗歌，划分节奏，标出韵脚 1） 满 心 话 登 时 说 不 出 来 ，一 头 扑 在 亲 人 怀（ 2） 树 梢 树 枝 树 根 根 ，亲 山 亲 水 有 亲 人 本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考参考答案1. B【 解析】【 详解】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词" 日 " 、 “ 云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句• ACD三项正确。

B项应为 “ 未复有能/ 与其奇者”2. D【 解析】本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分,要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅D项应断句为：常有/ 高猿长啸3. B【 解析】试题分析：B项改为：虽/ 乘奔御风，不以/ 疾也意思是：即使乘着飞奔的马、驾着风，也没有它快（ 或 “ 也不认为有它快” ） o4. A【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”总之，要灵活掌握，具体分析A. “ 夫”发语词，用在句首，表议论应 该 在 “ 夫”处断句，即：夫/ 君子之行.点睛: 本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿: 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿：总领性词语后面要停顿5. C【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”。

总之，要灵活掌握，具体分析C项说法与原句意思不符 “ 非……无以" 形成双重否定，肯定了后面的做法点睛： 本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿: 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后1本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考面要停顿；总领性词语后面要停顿6. D【 解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿 D .根据句意增长他所没有的才干' 划分为：曾益/其所不能7. D【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 D项 错 误 ，应 断 为 ：九万 里 风 / 鹏 正 举 。

风 休 住 ，蓬舟- / 吹取/ 三山去8. C【 解析】 试题分析: C思而不学则殆/ 学而不思则罔”中的两个“ 而”都是表转折 A前 者 “ 了解”，后 者 “ 得知”B前 者 “ 给、替”，后 者 “ 做D前 者 “ 知识”，后 者 “ 学习”9. D【 解析】【 详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分 文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过， 可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解,就能准确的标出朗读节奏（ 即停顿） D项正确，其余各项修改为：A .念/ 无与为乐者，遂/ 至承天寺，寻张怀民B .怀民亦未寝，相与/ 步于中庭C .但少闲人/ 如吾两人者耳10. C【 解析】 此题考查学生对诗歌朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析， 要考虑到意义上是否恰当， 有没有把意义划“ 破” 总之， 要灵活掌握， 具体分析C 项的停顿不准确，应该为：杨花落尽/ 子规啼这是由两个主谓短语组成的并列关系的一句诗。

11. B2本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 解析】【 详解】考查对句子停顿的辨析B项有误，正确的朗读节奏应为：我寄愁心/ 与明月，随君/ 直到/夜郎/ 西12. C【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思、 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 C项 划 分 有 误 ，根据意思 应 该 断 为 ：乱 花 / 渐 欲 / 迷 / 人 眼 ，浅 草 / 才 能 / 没 / 马 蹄 13. D【 解析】【 详解】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词" 曰 " 、 “ 云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句D项正确停顿应为“ 庭下/ 如积水空明”14. A【 解析】【 详解】本题考查学生对诗歌朗读节奏的把握。

BCD三项正确A项应为：闻道/ 龙标/ 过/ 五溪15. C【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、 对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 C项 朗 读 停 顿 划 分 有 误 ，应 改 为 ：但 少 / 闲 人 / 如 吾 / 两 人 / 者 耳 16. C【 解析】【 详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中3本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考涉及的人物及关系朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分 文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过， 可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解,就能准确的标出朗读节奏（ 即停顿） C 项正确，其余各项改为：A .撒盐/ 空中/ 差可拟;B . 白雪/ 纷纷/ 何所似；D .过中/ 不至，太丘/ 舍去。

17. B【 解析】【 详解】考查朗读节奏的划分B项有误应改为：故/ 天/ 将降大任/ 于是人也18. B【 解析】试题分析：考查诗句的句读B 项 “ 残夜”和 “ 旧年”才是一个完整意义的词语,不能划断故答案为B19. C【 解析】 此题考查学生对诗句朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析， 要考虑到意义上是否恰当， 有没有把意义划‘ ‘ 破 " 总之， 要灵活掌握， 具体分析C项 “ 最爱湖东行不足”的意思是：最喜爱湖东的美景令人流连忘返，所以正确的停顿应该是最爱/ 湖东/ 行不足20. B【 解析】本题考查的是对文言句子的翻译文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语B,此句的虽' 是即使的意思故此句翻译为：即使我死了点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点翻译句子要把握的原则：1. 语句通顺，成分完整 注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号 ）2. 落实字词，直译为主，意译为辅方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展。

21. A【 解析】本题考查学生划分文言句子节奏的能力有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿B .遂/ 率子孙/ 荷担者三夫C.命/ 夸娥氏二子/ 负二山D .邻人京城氏/ 之孀妻/ 有遗男A.正确4本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考22. B【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思、 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 B项 不 正 确 ，应 划 分 为 ：静 / 以 修 身 23. D【 解析】本题考查文言断句的能力做 “ 断句题”要通读全文，理解诗句主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等D项的停顿不准确，正确的应该是断肠人/ 在天涯。

24. A【 解析】【 详解】考查句子的朗读停顿划分A项改为：湖中/ 人鸟声/ 俱绝25. A【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 A项 正 确 ，其他各项的错 误 之 处 应 该 更 正 为 ：B：天 子 先 驱 / 至 ；C：介 胄 之 士 / 不 拜 ，请 以 / 军 礼 / 见 ；既/ 出 / 军 门 ；D：将 / 以 下 骑 / 送 迎 ；祝 兹 侯 徐 厉 / 为 将 军 26. D【 解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅D项中的正确划分应为“ 自非/ 亭午/ 夜分，不见/ 曦月”27. A【 解析】试题分析：此题考查文言语句的句读划分。

可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读根 据 句 意A句的正确句读是：陈太丘/ 与友/ 期行故答案为A28. B【 解析】5本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考试题分析：B项改为：邻人京城氏之孀妻/ 有/ 遗男译文：邻居姓京城的寡妇有个孤儿要把主语部分、谓语部分和宾语部分之间划开29. D【 解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅D项应划分为：命/ 夸娥氏二子/ 负二山30. C【 解析】本 题 考 查 学 生 划 分 文 言 句 子 节 奏 的 能 力 一 般 来 说 ，主谓之间应该有停顿 ，领 起 全 句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ，几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 所以划 分 句 子 节 奏 时 ，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ，还 要 考 虑 句 子 的 结 构 C项朗读节奏的划 分 不 正 确 ，可 以根据句意来划分。

句 子 意 思 是 ：山 川 景 色 的 美 丽 ，自古以来就 是 文 人 雅 士 共 同 欣 赏 赞 叹 的 可 断 为 ： 山川/ 之美， 古 来 / 共 谈 31. A【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”总之，要灵活掌握，具体分析A .由不在高，有仙则名”的意思是也不一定要高，有了仙人就著名了水不一定要深，有了龙就灵异了' ；根据句意应划分为：山/ 不在高，有仙/ 则名故A项不正确点睛： 本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿： 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿32. C【 解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅C项应断句为“ 与儿女/ 讲论/ 文义33. A【 解析】试题分析：A项正确；B项不正确，应为：双兔/ 傍地/ 走，安能/ 辨我是雄雌；C项不正确， 应为： 万里/ 赴戎机， 关山/ 度若飞：D项不正确， 应为： 爷娘/ 闻女来，出郭/ 相扶将。

故选A34. A6本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 解析】本 题 考 查 诗 歌 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思、 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 A项 正 确 ，其他各项应改 为 ：B：定 能 够 / 骑 着 牛 儿 / 来 往 ；C：街 市 上 / 陈 列 的 / 一 些 物 品 ；D：定然是/世 上 / 没 有 的 / 珍 奇 35. C【 解析】本 题 考 查 学 生 划 分 文 言 句 子 节 奏 的 能 力 一 般 来 说 ，主谓之间应该有停顿 ，句 领 起 全 句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ，几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 所以划分句子节奏时，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ，还 要 考 虑 句 子 的 结 构 根据句意来划 分 c项 划 分 有 误 句 意 ：陈 太 丘 和 朋 友 相 约 同 行 。

应 为 ：陈 太 丘 与 友 / 期 行 36. B【 解析】试题分析：此题考查文言语句的句读划分可以先翻译句子，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”本题中的“ 三月”不应该划断点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿； ⑤省略句中省略的地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、 年号、 官职、 人名、 地名等应作停顿 ⑧根据句子表达的意思来句读37. A【 解析】【 详解】本题考查学生给文言文断句的能力 文言文断句首先要读懂句子的意思， 根据句子的意思可以准确断句句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句A项 “ 子规”是一个名词，不应断开38. B【 解析】试题分析：此题考查文言语句的句读划分可以先翻译句子，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读B项军中闻将军令，不闻天子之诏’的意思是军中只听从将军的命令，不听从天子的命令。

这里的将军指的是一个人，是一个词，所以不句断故答案为B点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需7本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考要着重强调的地方，一般要停顿； ⑤省略句中省略的地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、 年号、 官职、 人名、 地名等应做停顿 ⑧根据句子表达的意思来句读39. C【 解析】试题分析：A项正确；B项正确；C项不正确；正确的停顿是“ 怒 / 而 飞 ，其翼/若垂天之云”D项正确 点睛】文言文断句、标点最根本的方法是多读多背，形成语感有了一定的语感，读到该停顿之处，就会自然而然地停顿，不必苦思断句、标点也讲求一定的技巧，做题时应把握准语意，根据语法结构、逻辑规律做出判断解答本题应首先明白语句大意，只有明白了大意才能对语句进行断句40. D【 解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅。

A项应为：念/ 无与为乐者；B项应为：相与/ 步于中庭；C项应为：盖/ 竹柏影也41. D【 解析】本 题 考 查 学 生 的 断 句 能 力 一 般 来 说 ，主 谓 之 间 应 该 有 停 顿 ，领起全句的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ，几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 所以划分句子节奏时 ，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ，还 要 考 虑 句 子 的 结 构 D项 错 误 ，应 该 更 正 为 ：半匹 红 纱 / 一 丈 绫 42. C【 解析】试题分析：本题考查学生划分文言句子节奏的能力文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据，一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿, 几个连动的成分之间也应该有停顿 所以划分句子节奏时， 除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构此题较容易，根据文意即可推断出停顿不正确的一项是C改为：皆若空游/ 无所依43. C【 解析】试题分析：A项应为“ 远远的/ 街灯/ 明了” ； B项应为“ 我想/ 那缥缈的/ 空中”；D项应为“ 是他们/ 提着/ 灯笼/ 在走”44. D【 解析】8本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

详解】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式，借助对话词" 日 " 、 “ 云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句D项正确ABC三项修改为：A ,但少闲人/ 如吾两人者耳；B .其间/ 千二百里，虽/ 乘奔御风，不以疾也；C ,常有/ 高猿长啸，属引凄异45. C【 解析】C .不知/ 何处/ 吹/ 芦管，一夜/ 征人/ 尽/ 望乡 点睛】本题考查文言文断句的能力，断句前，先要通读全文，理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系也可借助文段的一些特征巧妙断句，比如借助虚词，借助句式,借助对话词" 曰” “ 云”等，根据句子的结构成分等，读出含义，然后断句46. B【 解析】【 详解】B项断句正确 “ 乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧”大意：执政者如果以顺应民众的快乐为快乐，民众就会为执政者的快乐而快乐； 如果把民众的忧苦当作自己的忧苦，民众也会为执政者的忧苦而忧苦注意句式结构的一致47. D【 解析】【 详解】考查对句子节奏的划分D ,元方时/ 年/ 七岁。

48. D【 解析】【 详解】本题考查学生划分文言句子节奏的能力 文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿D项错误，应为：才美/ 不外现49. B【 解析】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联9本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考词后面要停顿；总领性词语后面要停顿此句中对犬的理解最为关键：不能理解为狗’；而是像狗一样‘ ；犬' 是名词作状语这句话的意思是：其中的一只狼像狗一样坐在（ 屠夫） 的前面 根据文句意思的理解， 这句话的停顿应在其一的后面停顿才是正确的: 其一/ 犬坐于前50. D【 解析】【 详解】本题考查学生对诗歌朗读节奏的把握ABC三项正确D正确的朗读节奏应为欲/ 与天公/ 试比高51. B【 解析】本 题 考 查 学 生 的 断 句 能 力 一 般 来 说 ，主 谓 之 间 应 该 有 停 顿 ，句领起全句 的 语 气 词 后 应 该 有 停 顿 ，几 个 连 动 的 成 分 之 间 也 应 该 有 停 顿 。

所以划分句子节奏 时 ，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ，还 要 考 虑 句 子 的 结 构 B项 划 分 有 误 ，应改为:万 里 / 赴 / 戎 机 ，关 山 / 度 / 若 飞 52. B【 解析】【 详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和分析能力对诗歌的字词理解、词句赏析、词语作用、主要内容、诗歌主旨都要有一定的理解，才能轻松做出选择B项表述错误，应表述为：《 观沧海》表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中原的雄心壮志和建功立业的伟大抱负并非 “ 野心”53. C【 解析】试题分析：A项正确；B项正确；C项正确的朗读划分是“ 天 启 / 壬 戌 / 秋 日 ，虞山 / 王 毅 / 叔 远 甫 / 亥 D项正确 点睛】文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应作停顿⑧根据句子表达的意思来句读54. C10本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 和 翻 译 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常见的断句方 法 有 ：语 法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 C 项 不 正 确 ，应 该 改 为 ：真 不 是 人 ，和 别 人 约 定 时 间 一 起 出 行 ，却 丢 下 别 人 自 己 先 离 开 了 55. C【 解析】【 详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系朗读包括停顿、重音、语气、语调、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过， 可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解,就能准确的标出朗读节奏（ 即停顿） C项正确，其余各项改为：A . 陈太丘/ 与友/ 期行；B.元方/ 时年七岁；D .元方/ 入门不顾56. A【 解析】【 详解】本题考查学生文言文断句的能力，断句前，先要通读全文理清文段思路，尤其是把握文章中涉及的人物及关系。

朗读包括停顿、重 音 、语气、语 调 、语速等诸多方面，对文言文而言，中考主要考察的是语句节奏的划分文言语句的朗读停顿问题在近年中考中从未间断过，可见这种题型的价值，这是因为停顿是理解、翻译文言语句的基础对句子内容能正确理解，就 能 准 确 的 标 出 朗 读 节 奏 （ 即停顿） A 项错误，应改为：北山愚公/ 长息日57. A【 解析】本题考查学生给文言文断句的能力文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句 句子意思读不懂的时候， 也可根据虚词、 对话、 修辞、 句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句A项应断句为：元方/ 入门不顾58. D【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”总之，要灵活掌握，具体分析D.根据句意：现在为了大小老婆的侍奉却做了，可知应划分为今为妻妾之奉/ 为之11本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考点睛:本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿:主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿。

59. A【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”总之，要灵活掌握，具体分析A根据句意：在零丁洋里慨叹（ 自己的遭遇） 孤苦零丁，来划分即可零丁洋/ 里/ 叹零丁点睛: 本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿: 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿：关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿60. C【 解析】考查对文言句子翻译的理解C项应是：必先/ 苦其/ 心志，劳其/ 筋骨61. C【 解析】 此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破”总之，要灵活掌握，具体分析C.根据句意：千里飞蓬也飘出汉塞，北归大雁正翱翔云天，应划分为：征蓬/ 出/ 汉塞,归雁/ 入/ 胡天点睛：本题考查学生划分文言句子节奏的能力一般来说，主谓之间应该有停顿，句领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构，比如句子的“ 主一谓- 一宾”有时还要注意一些特殊的用法。

62. A【 解析】试题分析：A项' ' 自康乐/ 以来，未复/ 有能与其奇者' 朗读节奏划分有误应改为:自/ 康乐/ 以来，未复有/ 能与其奇者要把谓语与宾语之间划开63. D【 解析】试题分析：D感时/ 花溅/ 泪, 恨别/ 鸟惊/ 心”错改为: 感时/ 花/ 溅泪, 恨别/ 鸟/惊心64. B【 解析】试题分析：改 为 “ 又间令/ 吴广/ 之次所旁丛祠中12本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考6 5 . D【 解析】试题分析：D温故/ 而知新，可以/ 为师/ 矣' 句子朗读时的停顿不正确结合前文，“ 可以为师矣”有两解： 一为做到“ 温故而知新”的人才可以之为师； 断句为： 可/ 以（ 之）为/ 师矣，二为自己做到“ 温故而知新”，才可以为人师，断句为：可以/ 为/ 师矣前者在着重知人，后者强调修己，这两解意义并不相同，虽然兼备这两重的意义，可使得本章更为完整， 但如果站在前述“ 师”的意义之角度来看， 可能还是以修己的自我期许来解较为妥适6 6 . D【 解析】 试题分析： 划分朗读节奏的题目， 注意一些常见的标志性的虚词， 注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开。

此题D应为:苔痕/ 上/ 阶绿，草色/ 入/ 帘青6 7 . A6 8 . （ 1 ）通 “ 悦”高兴、愉 快 （ 2 ）聪 明 （ 3 ）对……说，告 诉 （ 4 ）跟从6 9 .皇上本想用假话来刁难他7 0 .生儿子7 1 .才思敏捷； “ 即”.【 解析】译文：解缙曾经跟从皇上游内苑皇上登上桥，问解缙说： “ 这该怎么讲？ ”解缙回答说： “ 这叫一步一登高皇上听后非常高兴等到下桥，皇上又问他，解缙回答说： “ 这叫后边又比前边高皇上非常高兴有一天，皇上对解缙说： “ 你知道宫中夜来有喜事吗？你可作一首诗来解缙于是说：“ 君王昨夜降金龙皇上于是说：“ 是个女儿解缙便说：“ 化作嫦娥下九重皇上说： “ 已经死了解缙又说： “ 料是世间留不住皇上说： “ 已经把她投到水里了 ”解缙又说道：“ 翻身跳入水晶宫 ”皇上本来打算用诡辩的话难住他等听到这诗，深深叹服解缙的才思敏捷6 7 . 本题考查文言断句碰到断句篇段，不要急于答题，应当先诵读这个篇段，凭语感将能断开的先断开，逐步缩小范围，然后再集中精力分析难断处主谓之间要停顿，文言虚词 （ 特别是语气词） ， 往往是该断句的地方。

遇到对话， 根据上下文判断对话双方， 来断句主谓之间要停顿，所以此句的停顿是：解缙/ 尝从游内苑，故选A 6 8 . 本题考查文言实词的解释 要确定文言实词在具体语境中的含义， 不仅要靠平时的积累，13本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考还要在积累的基础上掌握一些推断词义的方法还要注意一词多义、词类活用、古今异义、通假字等现象要注意“ 上大说”的 “ 说”是通假字69 . 本题考查对文言语句的翻译理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等翻译的句式要和原文一致本题注意“ 诡言”的解释是诡辩的话、假话70 . 从 “ 卿知宫中夜来有喜乎？ "上遽日： “ 是女儿可知降金龙是指生儿子71 . 解缙巧妙地用智慧对上了皇上刁难用的对联，可见他非常机敏，聪慧即应曰”的 “ 即”字可以体现解缙才思敏捷的特点72 . 舜/ 发于/ 吠亩之中73 . 犯错误赦免劳动74 . 一个国家如果在国内没有懂得法度的大臣和辅佐君王的贤士， 在国外没有力量与该国匹敌的国家和外在隐患的侵扰，这样的国家往往会走向灭亡。

你忘记了在会稽山上的耻辱了吗？75 . 在艰苦磨练中才能造就真正的人才（ 意近即可）生于忧患，死于安乐卧薪尝胆76 . 略【 解析】甲文选自：《 孟 子 》 作 者 ：孟子 年 代 ：战国乙文选自：《 史 记 》 作 者 ：司 马 迁 年 代 ：西汉72 . 本 题 考 查 学 生 对 文 言 文 朗 读 节 奏 的 掌 握 能 力 朗读节奏的划分一定要结合具体 的 语 境 来 分 析 ，要 考 虑 到 意 义 上 是 否 恰 当 ，有 没 有 把 意 义 划 “ 破 ”总之 ，要灵 活 掌 握 ，具 体 分 析 句 子 意 思 是 ：舜 从 田 间 被 尧 起 用 断 为 ：舜/ 发于/ 吠亩之中 73 . 本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解 解 答 此 类 题 目 ，一 定 要 先 翻 译 句 子 ，知道 句 意 然 后 再 解 释 词 语 ，并 要 注 意 通 假 字 、古 今 异 义 、词 类 活 用 等 特 殊 情 况 ，平时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词 本 题 需 要 注 意 的 词 语 是 ： 过 ： 犯 错 误 。

劳 ：劳 动 74 . 本 题 考 查 的 是 对 文 言 句 子 的 翻 译 我 们 在 翻 译 的 过 程 中 ，只 要 字 字 对 译 ，不丢 关 键 字 ，然 后 语 句 通 顺 ，意 思 明 确 ，就 可 以 拿 满 分 了 翻 译 句 子 时 ，要注意重14本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考点 词 语 ， 一 定 要 翻 译 到 位 ， 切 忌 漏 翻 关 键 词 语 重 点 词 语 : 亡 : 灭 亡 女 : 通 “ 汝 ” ，你 7 5 .本题 考 查 的 是 分 析 概 括 议 论 文 的 主 要 观 点 “ 中 心 论 点 ”是一篇议论文的灵魂 ，所 以 读 懂 一 篇 议 论 文 ，概 括 中 心 论 点 是 考 试 常 见 的 题 型 分 析 中 心 论 点 ，可以从 文 章 的 标 题 、 开 头 、 结 尾 ， 有 时 也 可 以 根 据 文 章 的 内 容 用 自 己 的 语 言 来 概 括 本 文 的 题 目 即 是 中 心 论 点 7 6 .本 题 考 查 文 言 文 主 旨 的 理 解 ，解 答 本 题 时 要 理 解 两 篇 文 言 文 的 意 思 ，领会作者 的 思 想 情 感 ，联 系 实 际 表 明 态 度 。

在 现 实 社 会 中 ，要 牢 记 “ 生 于 忧 患 ，死于安乐 ”的 古 训 和 “ 卧 薪 尝 胆 ”的 故 事 ，不 断 增 强 自 己 的 忧 患 意 识 ，居 安 思 危 ，严以律 己 ，防 微 杜 渐 作 为 炎 黄 子 孙 ，更 应 该 有 强 烈 的 忧 患 意 识 ，肩负起家富国兴的大 任 ，不 断 提 升 自 己 的 实 力 ，为把 我 国 建 设 成 世 界 一 流 强 国 而 奋 斗 不 息 7 7 . D7 8 .两次通“ 披”，穿听说恰逢，恰巧遇到7 9 . B8 0 . （ 1 ）因 为 （ 我）心中有值得快乐的事情，不感到吃穿的享受不如别人 2 ）夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜 晚 （ 也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多8 1 .刻苦勤奋高洁操守【 解析】试题分析：本题考查文言文的对比阅读能力，涉及的考点有划分句子的朗读节奏、文言实词和虚词、句子翻译和分析概括7 7 .文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据D项正确的停顿为“ 自洒扫应对/格物致知达于治国平天下”7 8 .此题考查对文言文字词含义的理解和把握 1 ） （ 2 ）是课内文言文中的内容，学习时注意识记、 积累。

3） （ 4 ）是课外文言文中的字词， 可结合课内文言文内容完成比如， “ 闻”可联系《 醉翁亭记》 中 的 “ 渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者”；“ 会”可联系《 陈涉世家》中 的 “ 会天大雨”和 《 口技》中 的 “ 会宾客大宴”7 9 .本题考查理解常见文言虚词在文中的意义和用法的能力A项中的“ 从”都解释为“ 跟从” ；B项中的“ 和”分别解释为“ 暖和”、“ 平和”；C项中的“ 归”都解释为“ 回家”；15本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考D项中的“ 测”都解释为“ 揣 测 （ 预料、推测）”，故选B 8 0 .本题考查理解并翻译文中的句子的能力翻译时，应抓住关键字词，逐字逐句翻译，注意相关的特殊句式重点字词有：（ 1 ）以，因为；口体之奉，吃的穿的；不若，不如 2）扇，摇扇；炉，生炉；逾，超过8 1 .此题考查对文言文内容和人物性格的把握首先通读原文，了解大意，然后找出两则材料中人物的共同点概括 甲】文出自课内，主要写宋濂求学的勤奋刻苦；【 乙】文介绍了徐中行的求学过程、求学勤奋刻苦的态度和其高洁的操守据此分析概括出答案即可参考译文：【 甲】当我从师时，背着书箱，拖着鞋子，行走在深山大谷之中，严冬寒风凛冽，大雪深达几尺，脚和皮肤受冻裂开都不知道。

到学舍后，四肢冻僵了不能动弹，仆人给我灌下热水，用被子围盖身上，过了很久才暖和过来住旅馆主人处，每天吃两顿饭，没有新鲜肥嫩的美味享受同学舍的求学者都穿着锦绣衣服，戴着穿有珠穗、饰有珍宝的帽子，腰间挂着白玉环，左边佩戴着刀，右边备有杳囊，光彩鲜明，如同神人；我则穿着破旧的衣袍处于他们之间，毫无羡慕的念头因为心中有足以使自己高兴的事，并不觉得吃穿的享受不如人家 乙】徐中行是台州临海人他刚刚通晓儒学，就听说世居陕西路安定堡的胡暖将理学讲得非常透彻，他的门生之间互相传授学业（ 先入学的学生直接和老师学习，然后后入学的学生） ，将要去跟从胡暖学习到了京城，首先拜访范纯仁，范纯仁认为他很贤能，就向司马光推荐了他，司马光认为这个人心神清朗，态度和蔼，可以和他一起进修道业恰逢福唐人刘彝入朝，（ 徐中行）（ 从他那里）得到了胡暖所传授的经义，反复诵读，深入思考，勤苦自励， 一心向学（ 致力于勤苦之事， 食用无味之物） ， 夏天不摇扇取凉，冬天不生炉取暖，夜 晚 （ 也因苦读）难以安眠，就这样过了一年多于是回乡修理小屋，整天端坐，所达到的境地没有人能够揣测父亲死后，他赤着脚在墓旁搭盖小屋（ 居住守护） ，亲自耕种抚养母亲。

就着）剩余的力量推广施行（ 这样的行为） ，安葬了十多个同姓和外姓的亲戚以及乡里贫苦没有后代的死者 晚年他教导学生， 从酒水扫地、 应酬答对，以及研究事理、 获取知识，以至于治理国家、平定天下，（ 都要求）不失去人的本性，不越过学的次第，如此这般方才罢手8 2 . C【 解析】试题分析：C项的朗读停顿应为：左将军王凝之/ 妻也 王凝之”是人名8 3 . D16本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思、 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 D项 划 分 不 正 确 ，正确停 顿 应 为 ：年 与 时 / 驰 , 意 与 日 / 去 84 . （ 1）谢太傅/ 寒雪日/ 内集 （2）君与家君/ 期/ 日中（ 3）左将军王凝之/ 妻也 （4）待君久/ 不至【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 。

做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 可 以 先 翻 译 句 子 ，再根据 句 子 意 思 进 行 断 句 85 .水不能冲石/其反击之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴86 . B87 .经过，经历 划 （ 船）终了，最后 下雨88 . （ 1）大家很信服，认为是正确的言论（ 2）老天长时间不下雨，泉水一天比一天减少，河流将要干涸；89 .遇到问题不能主观臆断，要从实际出发才能得出正确的结论；或实际经验有时比书本知识更可靠；或无论做什么事，都要符合事物的本身规律 言之成理即可）90 .爱国忧民（ 关爱百姓） 、机智善辩（ 意思相同的词语即可）【 解析】选 自 《 阅微草堂笔记》作者：纪啊年代：清85 .试题分析：此题考查文言语句的句读划分可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿。

⑧根据句子表达的意思来句读86 .试题分析：此题为选择题，考查方言词汇的理解和识记A项 中 “ 是”分别为“ 代词，这”和 “ 判断动词， 是”；B项中的“ 可”都 是 “ 可以”的意思；C项中的“ 以”分别是“ 动词，认为”和 “ 介词，把”；D项中的“ 之”分别是“ 助词，的”和 “ 代词，他 ”的意思17本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考故选B8 7 .试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义词；能结合具体语境来准确辨析即可如 “ 章”是 “ 最终，终 了 " ； “ 管”是名词用作动词， “ 划船”的意思点晴：试题考查对重点文言词语的理解平时要注意积累通假字、一词多义、词类活用、古今异义词以及特殊词语的特定含义平时要分类积累，解答此类习题并不是太困难8 8 .试题分析：本题考查翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式 1 ）句中的“ 服、为、确”几个词是赋分点；（ 2 ）句中的“ 雨、日、竭”几个词是赋分点翻译时要做到“ 信、达、雅”。

8 9 . 试题分析：《 河中石兽》主要内容是河里掉了石兽，因为水的冲力和石兽本身重量的原因，所以找石兽要从石兽掉落的上游去找文章意思就是要具体考虑问题，不能想当然遇到问题不能主观臆断， 要从实际出发才能得出正确的结论； 或实际经验有时比书本知识更可靠；或无论做什么事，都要符合事物的本身规律 言之成理即可）9 0 .试题分析：考查对人物形象的理解概括能力要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析： 把人物放到一定的背景环境中去分析： 还要注意作者对人物的介绍和评价不愿意增加赋税一一爱国忧民（ 关爱百姓） ；不祭祀山神、水伯、妖怪TI智善辩参 考 译 文 ：【甲 】 沧 州 南 面 一 座 寺 庙 靠 近 河 岸 ，大 门 倒 塌 在 河 中 ， 两 个 石 兽 一 起 沉 入 河 底 经 历 十 多 年 ，和 尚 募 集 金 钱 重 修 寺 庙 ，在 河 中 寻 找 两 个 石 兽 ，最 终 没 找 到 ，以 为它们 顺 流 而 下 了 摇着几只 小 船 ，拉 着 铁 耙 ，寻 找 了 十 多 里 ，也 没 有 找 到 一 个 讲 学 者 在 寺 庙 里 教 书 ，听 了 这 件 事 嘲 笑 说 ： “ 你 们 这 些 人 不 能 推 究 事 物 的 道 理 。

这不是木 片 ，怎 么 能 被 大 水 带 走 呢 ？石 头 的 性 质 又 硬 又 重 ，沙 的 性 质 又 松 又 轻 ，埋 在 沙 里 ，越沉越深 沿 着 河 边 寻 找 它 们 ， 不 也 荒 唐 吗 ？ ” 大 家 认 为 他 的 言 论 是 正 确 的 一 个 老 河 兵 听 了 这 话 ，又 嘲 笑 说 ： “凡 河 中 落 入 石 头 ，应 当 从 上 游 寻 找 它 们 石 头 的 性质又硬 又 重 ，沙 的 性 质 又 松 又 轻 ，水 冲 不 走 石 头 ，它 的 反 作 用 力 ，一 定 在 石 头 下 面 迎 面 冲 击 石 前的 沙 子 形 成 坑 穴 越 冲 越 深 ，到 一 半 的 地 步 ，石 头 必 定 倒 在 坑 穴 里 像 这 样 冲 击 ，石 头再转移 不 停 地 转 移 ，于 是 反 而 逆 流 而 上 了 到 下 游 寻 找 石 头 ， 固 然 荒 唐 ；在 原 地 寻 找 它 们 ，不是 更 荒 唐 吗 ？ ”按 照 他 的 话 ， 果 然 在 几 里 外 寻 到 了 石 兽 那 么 天 下 的 事 ， 只 知 其 一 ， 不 知 其 二 的 例 子 很 多 ，难 道 可 以 根 据 一 个 方 面 的 道 理 就 凭 空 判 断 吗 ？18本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

乙 】齐 国 天 旱 已 经 很 长 时 间 ，齐 景 公 召 集 群 臣 并 询 问 ： “已 经 很 久 没 下 雨 了 ，老百姓都在饿 肚 子 我 命 令 占 卜 干 旱 的 原 因 ， （ 是 ）作 祟 的 鬼 怪 藏 在 高 山 和 水 里 我 想 稍 微 多 征 一 点 赋税 ，祭 祀 山 神 ，可 以 吗 ？ ” 众 臣 没 有 人 回 答 晏 子 站 出 来 说 ： “ 我 认 为 不 可 以 祭祀山神没有 益 处 山 神 把 石 头 作 为 身 体 ，把 小 草 树 木 作 为 头 发 ，天 长 时 间 不 下 雨 ，发 将 要 焦 黄 ，身体也 会 暑 热 难 当 ，他 难 道 不 想 下 雨 吗 ？祭 它 有 什 么 好 处 ？ ”景 公 说 ： “不 能 这 样 （ 的 话 ） ，我将 要 祭 祀 河 神 ，可 以 吗 ？ " 晏 子 回 答 ： “不 可 以 河 神 把 水 作 为 国 家 ，把 鱼 鳖 作 为 子 民 ，天长 时 间 不 下 雨 ，泉 水 将 断 流 ，河 川 将 要 干 涸 ，国 家 将 消 亡 ，子 民 将 要 死 亡 了 ，他 难 道 不 想 要雨 水 吗 ？祭 它 有 什 么 好 处 呢 ？ ”9 1 . B9 2 . （ 1 ）点 头（ 2 ）同 “ 勺”，勺 子 （ 只写同“ 勺”也可得分）（ 3 ）倒 塌（ 4 ）这9 3 . C9 4 . （ 1 ）有个卖油的老翁放下担子站在那儿，斜着眼看他（ 射箭）很久不离开。

2 ）你怎么敢轻视我射箭的本领！（ 3 ）你们这些人不能探求事物的道理9 5 . “ 无他，但手熟尔或 “ 我亦无他，惟手熟尔”；然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ （ 有 “ 可据理臆断欤”的都可得分，但没用原文回答的不得分）【 解析】甲文选自：《 欧 阳 文 忠 公 文 集 •归 田 录 》 作 者 ：欧 阳 修 年 代 ：宋乙文选自：选 自 《 阅 微草堂笔记》作 者 ：纪 的 年 代 ：清9 1 .本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理 解 文 段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法分析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、 固 定 句 式 等 B项 不 正 确 ，应 断 为 ：乃/取 一 葫 芦 置 于 地 9 2 .本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解 解 答 此 类 题 目 ，一 定 要 先 翻 译 句 子 ，知道 句 意 然 后 再 解 释 词 语 ，并 要 注 意 通 假 字 、古 今 异 义 、词 类 活 用 等 特 殊 情 况 ，平时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词 。

本 题 需 要 注 意 的 词 语 是 ：杓 ： 同 “ 勺 ” ，勺 子 9 3 .本 题 考 查 文 言 文 中 的 一 词 多 义 ，要 确 定 它 在 句 子 中 的 意 思 ，就要根据上下文19本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考的 内 容 来 考 虑 在 平 时 文 言 文 学 习 中 ，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词 解 答 时 ，首 先 要 明 确 每 组 中 这 个 词 的 正 确 解 释 或 用 法 ，再 作 比 较 ，得出正确选 项 为 C 项 都是 于是' 的意思94 . 本 题 考 查 的 是 对 文 言 句 子 的 翻 译 我 们 在 翻 译 的 过 程 中 ，只 要 字 字 对 译 ，不丢 关 键 字 ，然 后 语 句 通 顺 ，意 思 明 确 ，就 可 以 拿 满 分 了 翻 译 句 子 时 ，要注意重点 词 语 ，一 定 要 翻 译 到 位 ，切 忌 漏 翻 关 键 词 语 重 点 词 语 ：释 ：放 下 物 理 ：事物 的 道 理 点 睛 ：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法 ，一 般 要 求 直 译 。

所 谓 直 译 ，就是将原文 中 的 字 字 句 句 落 实 到 译 文 中 ，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点 ，甚至在表达方式上也 要 求 与 原 文 保 持 一 致 翻 译 要 求 字 字 落 实 ，译 出 原 文 用 词 的 特 点 ，译出原文造句 的 特 点 95 . 本 题 考 查 学 生 的 比 较 阅 读 能 力 ，注 意 本 题 要 求 要 用 原 文 回 答 ，否 则 不 给 分 甲 文 中 体 现 卖 油 翁 观 点 的 句 子 是 “ 无 他 ，但 手 熟 尔 ” ， 乙文 告 诉 我 们 然 则 天 下之 事 ，但 知 其 一 ，不 知 其 二 者 多 矣 ，可 据 理 臆 断 欤 的 道 理 96 . 客有橐重资于途者/ 甚雪/ 不能行97 . 凭借，依靠因此，从此超过有人98 . 天气非常寒冷，不以赌博为名，客 人 （ 您）必然不肯大吃大喝99 . ①诚信经营. 例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝. ②乐于助人. 例如， 为别人还债. ③善解人意. 例如，担心客人不能尽情吃喝，采用了与客同博赢钱买酒肉的方式待客. ④智慧理家. 例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产【 解析】选 自 《 魏叔子文集》 作者：魏 禧 年 代 ：清96 . 本题考查学生给文言句子断句的能力。

划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境,要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅这句文言句子的意思是：有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着了大雪，不能继续前行根据意思划分节奏即可97 . 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古20本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其 中 “ 逾”是 “ 超过”的意思98 . 本题考查学生文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通， 如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整 甚”是 “ 非常”的意思，“ 名”是 “ 以……为名”的意思点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能 确 定 的 赋 分 点 ， 首 先 要 找 出 关 键 实 词 、 虚 词 ， 查 看 有 无 特 殊 句 式 ， 运用“ 留” “ 删” “ 调” “ 换” “ 补”的方法，直译为主，意译为辅. 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺。

99 . 本题考查学生对人物形象的分析能力分析一个人的形象时，一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止、文章对人物的各种描写等来整体感知概括时要做到既全面，又要突出重点 通译全文， 结合文段内容， 围 绕 “ 诚信、 善解人意、 会持家”来具体分析即可100 . D101 . 汝若到彼/ 能奋然勇为/ 力改故习一味勤谨/ 则吾犹可望102 . ①担心儿子在家里被俗务缠身，不能专心读书；②不希望日夜督促责备儿子，影响父子关系：③担心儿子在家里没有朋友一起探讨，增长见识 解析】选自：《 朱子大全》 作者：朱 熹 年 代 ：南宋参考译文：如果你努力学习，在家里也完全可以读书写文章，弄明白言论或文章的内容和道理， 用不着远离父母, 千里迢迢地去跟从老师学习 你既然不能这样，就是自己不好学，也不能指望你懂得这个道理但是现在让你出外从师的原因，是担心你在家里为俗务所缠身，不能专心读书学习同时，父子之间，我也不希望日夜督促责备你再者，在家里也没有朋友和你一起探讨，增长见识，所以要让你出去走一走如果你到了老师那里，能够奋发图强，有所作为，努力改掉旧的习气， 始终勤勉谨慎， 那么我对你还是抱有希望的。

不这样的话， 就白费精力如果和在家里一样，哪一天回来，又只是不务正业的人，不知道你还有什么脸面再见父母亲戚和乡里老朋友呢？可要好好地想一想啊! 想一想啊！ “ 早起晚睡，不辱没你这一生！ ”这一次离家从师，千万要努力21本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考100 .本 题 考 查 文 言 文 中 的 一 词 多 义 ，要 确 定 它 在 句 子 中 的 意 思 ，就要根据上下文 的 内 容 来 考 虑 在 平 时 文 言 文 学 习 中 ，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节 词 解 答 时 ， 首 先 要 明 确 题 目 中 每 一 项 中 这 个 词 的 正 确 解 释 或 用 法 ， 再 作 比 较 ，得 出 正 确 选 项 为D项 都 是 表 转 折 ，但 是 其 他 各 项 加 点 词 语 的 意 思 分 别 是 ：A.如 果 / 表 示 推 测 的 句 首 语 气 词 B .老 师 / 军 队 C .表 肯 定 判 断 ，是 / 指 示 代 词 ，这 101 .本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 文 言 语 句 的 节 奏 划 分 一 般 以 句 意 和 语 法 结 构 为划 分 依 据 。

“ 汝 若 到 彼 能 奋 然 勇 为 力 改 故 习 一 味 勤 谨 则 吾 犹 可 望 ”的 意 思 是 ：你要到 了 那 里 ，能 奋 发 努 力 有 所 作 为 ，用 心 改 去 以 前 的 不 好 的 习 惯 ，一心勤奋谨慎,那 么 我 对 你 还 有 希 望 所 以 在 “ 彼 、 为 " 后 面 停 顿 ， 在 “ 谨 ”后 停 顿 可 以 断 为 ：汝 若 到 彼 / 能奋然勇为/ 力 改 故 习 一 味 勤 谨 / 则 吾 犹 可 望 102 .本 题 考 查 对 文 言 文 文 本 内 容 的 理 解 与 分 析 能 力 解 答 时 ，需要通晓全文大意 ，理 解 相 关 词 句 ，读 懂 主 要 内 容 “ 恐 你 在 家 汩 于 俗 务 ”是担心儿子在家里被俗 务 缠 身 ，不 能 专 心 读 书 “ 又 父 子 之 间 ，不 欲 昼 夜 督 责 ”是不希望日夜督促责备 儿 子 ， 影 响 父 子 关 系 及 无 朋 友 闻 见 ”是 担 心 儿 子 在 家 里 没 有 朋 友 一 起 探 讨 ，增 长 见 识 103 . 104. C105. 106. B107. 1 0 8 .乘舆马惊/ 于是使骑捕之/ 属廷尉释之治问109.110. （ 1）用来使他的内心震动， 使他性格坚强起来， 增加他所不具备的能力（ “ 所以”：用 来 ; “ 动、（ 忍） ”：使……震动（ 坚强） ； “ 曾”:通 “ 增”，增加） （2）假如是别的马，难道不翻车跌伤我吗？ （“ 令”：假如； “ 固……乎”：难道……吗？）111. 1 1 2 .表达方式上：甲文以议论为主，语言精练，分析透彻：乙文以叙述为主，用直言劝阻的方法明理，自然巧妙。

中心上：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止 解析】甲文选自：《 孟 子 •告 子 下 》作 者 ：孟 子 年 代 ：战国22本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考乙文选自：《 汉书•张释之传》 作者：班 固 年 代 ：汉【 乙文解释】张释之当廷尉时，有一次，皇上出巡经过中渭桥，有一个人从桥下跑出来， 皇上座车的马受到惊吓 于是派侍卫骑兵把他拘捕起来， 交给廷尉办罪张释之审问被捉来的人，那个犯人回话说： “ 我是县城里的人，刚才听见皇上出巡， 管制交通， 禁止通行， 就赶紧躲在桥下过了好久， 以为巡行队伍已经通过了，就跑出来，哪知正巧碰上皇上的车马，所以吓得快速奔跑廷尉向皇上报告他的判决，认为： “ 这个人违犯了交通管制，禁止通行的禁令，应判决罚金文帝听了很生气的说： “ 这个人亲自惊吓了我的马；幸亏这马的性情柔顺温和，假使是别的马，岂不是使我受伤了吗？而廷尉你居然只判他罚金！”释之说： “ 法律，是制定来让天子与天下人共同遵守的，现在依法只能判决这样的罪，如果再加重他的罪，这样我们的法律就不能被人民相信了，而且，当事件发生的时候,皇上立刻叫人把他杀了也就罢了。

现在既然交付廷尉来审理，廷尉是天下执法的标准，一旦执法有所偏差，就会使全天下执法的人，都因此而任意减轻或加重,叫人民要如何来遵守法律呢？希望陛下明察过了好久，皇上说： “ 廷尉你的判决是对的103. 1 0 4 .本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况， 平时要注意积累并识记一些常见的实词C项加点词意思不同， 分别是： 当：应当/ 当：在105. 1 0 6 .本题考查对文章内容的分析和理解B项理解不正确，文章讲述的是汉文帝的车马被桥下钻出来的人惊吓到了，但是汉文帝并没有从马上摔下来，更没有受伤选项对文章内容的分析和理解不正确A、C、D项对文章内容的分析和理解正确107. 1 0 8 .本题考查文言断句的能力做 “ 断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有:语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等意思是：皇上座车的马受到惊吓于是派侍卫骑兵把他拘捕起来，交给廷尉办罪所以断句为：乘舆马惊/ 于是使骑捕之/ 属廷尉释之治问109. 1 1 0 .本题考查的是对文言句子的翻译。

我们在翻译的过程中，只要字字对23本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语重点词语有： “ 所以”：用来； “ 动 （ 忍） ”：使……震动（ 坚强） 点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点111. 1 1 2 .本题考查学生的文言文比较阅读能力 表达方式上：甲文以议论为主，语言精练，分析透彻；乙文以叙述为主，用直言劝阻的方法明理，自然巧妙表达意图上：甲文告诉人们，国家和个人都生于忧患死于安乐的道理；乙文告诉管理者应赏罚分明才能令行禁止113 . B114 .⑴两马并驾 ⑵ 通 “ 见”， 表现 ⑶像，好像⑷到， 等到（ 到了……什么时候）115 . C116 . ⑴鞭策它，不按正确的方法，喂养又不足以使它充分发挥自己的才能（ 竭尽它的才能） ，听它嘶叫却不懂得它的意思⑵现在的人都知道冯异是个名将。

117 .有人提醒光武帝冯异有谋反之心，冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳118 .【 甲】文 ：埋没、摧残人才；【 乙】文：信任、保护人才 解析】【 甲】选自：选 自 《 韩愈文选》中 的 《 杂说》 作者：韩 愈 年 代 ：唐【 乙】选自：《 容斋随笔》 作者：洪 迈 年 代 ：宋参考译文：冯异平定了关中，自己认为长时间呆在京城之外，心中不能自安有人上奏章说： “ 冯异威势力很大，百姓归心，称 他 为 “ 咸阳王，陛下应该防范他谋反光武帝把奏章给冯异看冯异上书谢罪，光武帝下诏说： “ 将军对于国家，恩情犹如父子，有什么嫌疑，何必害怕呢？ ”等到冯异大败了敌军，许多将领打算分享他的功劳，光武帝下诏斥责大司马领头的这些人，称赞冯异的功劳如同山丘那样高现在人们都知道冯异是一员名将，然而没有君主的贤明，一定会被谗言所迷惑24本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考113 .此题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析，要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破 ”总之,要灵活掌握，具体分析结合句意划分，本句句意是：喂马的人不知道它能（ 日行）千 里 而 （ 像普通的马一样）来喂养它。

B项正确114 .本题主要考查点是文言文词语的理解 解答此类题目， 一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的词语这里需要注意的是： “ 见”为通假字,通 " 现 ' ；表现115 .文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词解答时，首先要明确题目中这个词的正确解释或用法，其次再明确每一项中这个词的正确解释或用法，最后与之比较，得出正确选项C项意思相同欲：想要其他意思分别是，A项：怎么/ 安心C项：出名/ 称赞D项：然后/然而116 .文言文翻译有直译和意译两种方法一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点重点词语：策：马鞭，引申为鞭打，这里指鞭策，驾驭这里是名词作动词点睛：本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺117 .本题考查文章事件的归纳概括解答此题关键要整体感知文章内容，理清文章思路，找准文中的事件，然后根据人物及事件内容概括出切题的答案一般形式为：什么人在什么情况下做了什么事，结果如何文中事件：有人提醒光武帝冯异有谋反之心，冯异大败敌军后，诸将要分他的功劳25本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考1 1 8 .中考文言文比较阅读，就是将两篇或两篇以上而且内容和形式上有一定联系的文章，加以比较分析、对照鉴别地阅读在同中求异和异中求同中达到提高学生迁移思维能力和深入分析问题能力的目的 【 甲】 文 ： 埋没、 摧残人才； 【 乙】文：信任、保护人才1 1 9 . D1 2 0 . C1 2 1 .故有患难/ 君臣阡食而谋之/ 择贤而任之1 2 2 . （ 1 ）（我）因此感动振奋，于是答应为先帝奔走效劳 2 ）如没有准备，即便国家再大，人口再多，也不能倚仗1 2 3 .赏罚不明，亲近小人，贪图享乐 解析】甲：节 选 自 《 出师表》 出 自 于 《 三国志•诸葛亮传》卷三十五 作者：诸 葛 亮 创 作 年 代 ：建兴五年（ 2 2 7年）乙：选 自 《 将苑》 出 自 《 诸葛亮集》 作者：诸 葛 亮 创 作 年 代 ：三国1 1 9 .试题分析：该题考核文言实词。

D项，巢，筑巢释义为“ 鸟窝”时为名词，而句中“ 燕巢于幕”的 “ 巢”应为谓语动词分析时可从语法结构入手分析判断1 2 0 . 试题分析：该题考核文言词汇中的一词多义A项， “ 益”：增加/ 好处B项， “ 于”指 “ 到”的意思， 在地点前面做动词用/ 在C项， “ 而”译 为 “ 却”，表转折D项， “ 亡”，死亡/ 逃跑1 2 1 . 试题分析：该题考核文言断句文言断句有其规律可循一是句末语气词，比如 也、耶、乎；二是句首发语词，比如 若夫、至若、盖；三是名词“ 患难” “ 君臣”或代词“ 之”， 一般在句中做主语或宾语； 四是排偶的句式； 五是顶真的修辞先浏览选段，了解大意；然后先易后难1 2 2 .试题分析：该题考核文言语句翻译要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译注意关键词的含义的解释例 如1句中的“ 驱驰”的含义为“ 奔走效劳”，2句中的“ 恃”的含义为“ 依仗”1 2 3 .试题分析：该题考核对文言内容的理解 1 ） “ 道千乘之国，敬事而信，节用而爱人，使民以时”，译文：治理一个拥有一千辆兵车的国家，就要严谨认真地办理国家大事而又恪守信用，诚实无欺，节约财政开支而又爱护官吏臣僚，役使百姓要不误农时。

理解之后回到原文筛选诸葛亮“ 敬事而信”的具体表现即可 2 ）该26本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考题筛选刘禅“ 居安而不思危”之处，应在理解文本的基础上回答124 .听说知道憎恨希望125 .有不可以忘记的，有不可以不忘记的126 . 信陵君杀晋鄙/ 救邯郸/ 破秦人/ 存赵国127 .要正确对待自己和别人；对自己不居功自傲，对别人应知恩必报 解析】选自：《 战国策》 作者：刘 向 年 代 ：汉124 .本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语， 并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词 本题需要注意的词语是： 闻： 听说 愿：希望125 .本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了翻译句子时，要注意重点词语， 一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语本句中没有不易理解的词语，直接翻译即可点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致。

翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点126 .本题考查文言断句的能力 做 “ 断句题”要通读全文， 理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等根据意思可以断为：信陵君杀晋鄙/ 救邯郸/ 破秦人/ 存赵国127 .启示类是文言文阅读中的开放性试题，考查学生阅读的个性体验和独特感受解答这类试题，一是首先读懂文章，弄懂文章的主题、内容和情感等，以此作基础；二是要清楚回答的范围，明确题目的要求；三是要善于联系生活实际;四是要善于延伸、善于归纳总结答题要点：要正确对待自己和别人；对自己不居功自傲，对别人应知恩必报27本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考128 . B129 . D130 .世祖地位卑微的（ 尚未显赫的）时候，看到张堪的志趣和节操，经常表扬他 朝廷）正要征召张堪，恰好他就病死了，皇帝十分悲哀痛惜他131 .张堪能推断公孙述必败，审时度势，把握大局，在关键时候帮助吴汉出谋划策，进驻成都后安抚人心, 受到百姓官吏的称赞， 可见其有军事才能且果断有远见; 在狐奴开垦荒地，指导百姓致富，匈奴不敢侵犯，可见其善于治理、为官有方；从他去任时简衣敝车可见其廉洁奉公，不以权谋私。

解析】选 自 ：《 后 汉 书 》作 者 ：范 晔 年 代 ：南朝宋128 .本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解 解 答 此 类 题 目 ，一 定 要 先 翻 译 句 子 ，知 道 句 意 然 后 再 解 释 词 语 ，并 要 注 意 通 假 字 、古 今 异 义 、词类活用等特殊情况,平 时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词 B项 解 释 错 误 ，阴 ：古 义 ：暗 地 里 129 .本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理 解 文 段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法分析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 句 子 意 思 是 ：吴汉采纳了他的 建 议 , 于 是 显 示 软 弱 引 诱 敌 兵 , 公 孙 述 果 然 亲 自 率 兵 出 战 ， 结 果 在 城 下 被 击 杀 D项 断 句 恰 当 130 .本 题 考 查 的 是 对 文 言 句 子 的 翻 译 。

我 们 在 翻 译 的 过 程 中 ，只 要 字 字 对 译 ，不 丢 关 键 字 ，然 后 语 句 通 顺 ，意 思 明 确 ，就 可 以 拿 满 分 了 翻 译 句 子 时 ，要注意重 点 词 语 ，一 定 要 翻 译 到 位 ，切 忌 漏 翻 关 键 词 语 重 点 词 语 ：微 ：地 位 卑 微 嘉 ：表 扬 点 睛 ：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法 ，一 般 要 求 直 译 所 谓 直 译 ，就是将原文 中 的 字 字 句 句 落 实 到 译 文 中 ，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点 ，甚至在表达方式上也 要 求 与 原 文 保 持 一 致 翻 译 要 求 字 字 落 实 ，译 出 原 文 用 词 的 特 点 ，译出原文造句 的 特 点 131 .本 题 考 查 的 是 对 文 章 人 物 形 象 的 把 握 解 答 此 题 需 要 先 疏 通 文 意 ， 了解内容 ，概 括 人 物 性 格 从 言 行 入 手 可 以 直 接 摘 取 对 人 物 评 价 的 词 语 ，也可以自己结28本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

合相关的语句进行概括，学会结合原文从原文中找到依据张堪能推断公孙述必败， 审时度势， 把握大局， 在关键时候帮助吴汉出谋划策， 进驻成都后安抚人心，受到百姓官吏的称赞，可见其有军事才能且果断有远见；在狐奴开垦荒地，指导百姓致富，匈奴不敢侵犯，可见其善于治理、为官有方；从他去任时简衣敝车可见其廉洁奉公，不以权谋私132 .间以王回文示之/ 亦以书来/ 言此人文字可惊/ 世所无有 或：间以王回文示之/ 亦以书来言/ 此人文字可惊/ 世所无有133 . （ 1）（将近）（2）（向西行进（ 或：向西前进））（3）（遗憾）（4）（这样）（5）（稍微）（6（等待，等到） ）134 . （ 1）假使像这样的文章，不在当代辉煌，我们这些人可要感到羞耻的啊！（ 2）欧公很想见你一面，（ 你） 能作来一次的打算吗？135 .不用生造的词语，不可盲目模仿前人的写法；选择适度，表达思想；应取法自然 解析】选 自 《 曾巩集•卷十六》 作者：曾 巩 年 代 ：北宋132 . 试 题分析：此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”可以结合文本133 . 试 题分析：此是注重考查了学生对文言语段中的重要实词的掌握，学习时要注意：古今差异词、词类的活用、通假字等；要在平时学习中积累和归纳，掌握虚词的用法。

注意结合语境来解释词语134 . 试题分析：本题考查学生文言文句子的翻译能力1） “ 如此”是像这样；“ 不光耀于世”是介词结构后置句，译句时要调序； “ 可耻”是词类的活用，应为 “ 感到可耻”（2 ） “ 足下”是 “ 你 ”； “ 计 ”是 “ 打算”，注意这个句子是省略句点睛：文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范135 . 试 题分析：本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力. 答题时需要通晓全文大意， 理解相关的语句， 分析其含义即可. 由信中提到了欧公（ 欧阳修）的作文之道，“ 欧公更欲足下少开廓其文， 勿用造语及摸拟前人， 请相度示及”，用自己的话说是：不用生造的词语，不可盲目模仿前任的写法；选择适度，表达29本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考思想；应取法自然译文：曾巩说：最近托付彦弼、黄九各自带信给您，应当收到了. 我到金陵之后，从宣 化 （ 州）渡过长江来到滁州，拜见欧阳先生，住了将近二十天. 现从泗水逆流而上，与舟船侍从再向西走. 欧公全部看了您的文章， 喜爱、感叹、朗读、 抄写，他的劳苦说不完. 我又抽空把王回、王向的文章给他看，欧公也写信来，说这两人的文章叫人惊叹，世上没有看到过. 可能古代的学者有这样文章，然而气势和才华不足以感动 人. 假使像这样的文章，不在当代让它辉煌一下，我们可要感到羞耻啊！他重视这些文章到这种地步. 又曾经编《 文林》 ，全部是现代人的佳作 . 王 回 、王向的文章和您的文章，多半已经编入了. 到滁州与欧公关于人事的议论很多，遗憾没有能跟您一起评论，那遗憾没有办法估量，即使欧公也是这样想. 欧公很想见您一面，能作来一次的打算不能？ 心中的事很多，不见面不可以说.我这次的行程，到春天才可能到京城. 那时望您来信使我安心，我的病还跟黄九见我时一样，不知究竟会怎么样. 我心中有栗跟您讨论的事，想来即使没有相见，您的心藏着的想法，有跟我相同的地方. 欧公更想您把文章稍稍扩展一些，不要用生造的词语和依样仿效前人的写法，请选择适度，表达思想就行. 欧阳公说：孟子、韩愈的文章虽然高妙，但不必像他们那样写，取其自然罢了. 余下的事，等到京城后写信告你. 言不尽意，暂时停笔. 曾巩两次拜谢.136. D137. A138. D139. B【 解析】【 分析】选自《 东坡志林》 作者：苏轼年代：北宋136. 试题分析：此题考查文言语句的句读划分。

可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”本题正确划分是：A .念/ 无与为乐者，遂/ 至承30本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考天寺，寻张怀民B.怀民亦未寝，相与/ 步于中庭C.但少闲人/ 如吾两人者耳点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的： ①句首关联词或语气词之后要要停顿；②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿⑧根据句子表达的意思来句读1 3 7 . 试 题 分 析 ： 《 记承天寺夜游》 传达了作者复杂微妙的心境： 贬谪的悲凉， 人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲，种种难言的感情尽在其中《 小石潭记》表达了作者被贬，心中充满忧伤想将悲伤寄情于山水， 但作者知道快乐只是短暂的 因此由小谭的冷清想到了被贬的忧伤，最终离开了所以表达的感情是不完全一致的1 3 8 . 试题分析：考查对作者情感的理解这句话表面上是自嘲地说自己和张怀民是清闲的人，闲来无事才出来赏月的，实际上却为自己的行为而自豪一一月夜处处都有，有了人的欣赏才有美，因为有情趣高雅的人欣赏它。

其次， “ 闲人”包含了作者贬谪的悲凉，人生的感慨的心境作者在政治上有远大的抱负，但是被一贬再贬，流落黄州，在内心深处，他又何尝愿意做一个“ 闲人”呢？赏 月 “ 闲人”的自得只不过是被贬“ 闲人”的自慰罢了1 3 9 . 试题分析：本题中“ 而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉壁……”，作者借对月色的描绘来抒写迁客骚人“ 以物喜，以己悲”的情怀参考译 文 ：元丰六年十 月 十 二 日 ，晚 上 解 开 衣 服 想 睡 觉 时 ，月 光 照 在 门上我愉快地起来行走 想到没有可以交谈 取 乐 的 人 ， 于 是 到 承 天 寺 ， 找 张 怀 民 张怀民也 没 有 睡 觉 ，我 们 在 庭 院 中 散 步 庭 院 中 的 月光 宛如一泓积水那样清澈透 明 ，水 中 藻 、若纵横交叉，原 来 是 绿 竹 和 翠 柏 的 影 子 哪 夜 没 有 月 光 ，哪 里 没 有 绿 竹 和 翠 柏 ，但缺少像 我 两 个 这 样 的闲人罢 了 1 4 0 . （ 1 ）通 “ 缺”，中 断 （ 2 ）延长 （ 3 ）饮酒 （ 4 ）横渡1 4 1 . C1 4 2 . 曩者愚公年且九十而移山/今吾辈方逾六旬/何老之有！1 4 3 . （ 1 ）水清，树 荣 （ 茂盛） ，山高，草茂，趣味无穷。

2 ）从太阳出山（ 早晨）开始登山，到傍晚时，（ 他们）已经到半山腰了31本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考144. （ 1）连 绵 不 断 （ 山多） 、隐 天 蔽 日 （ 山高 ）（ 2 ）只要有锲而不舍的精神和顽强的意志，就能战胜客观的困难 解析】选 自 《 水经注》 作者：郦 道 元 年 代 ：北魏参考译文：甲：在七百里长的三峡中，两岸都是相连的高山，中间没有空缺的地方重重叠叠的山峰像屏障一样，遮住了天空和太阳如果不是正午或半夜，就看不到太阳和月亮到了夏天，江水漫上两岸的丘陵的时候，顺流而下和逆流而上的船只都被阻隔了 如果有时皇上的命令要紧急传达，早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百多里，即使骑着奔驰的快马，驾着风，也不如船行的快啊每到春季和冬季，白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，映 出 了 （ 山石林木）的倒影.高山上生长着许多奇形怪状的柏树，悬挂着的瀑布冲荡在岩石山涧中，水清、树荣、山高、草盛，实在是有许多趣味每到秋雨初晴、降霜的时候，树林山涧一片清凉寂静，经常有猿猴在高处长啸，叫声不断，声音凄凉怪异， 空荡的山谷里传来了回声， 悲哀婉转， 很长时间才消失。

所以打鱼的人唱道：“ 巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳乙：从前有两个老翁， 住在同一个乡中， 甲老翁的妻子和子女离开家乡了， 只有他自己一人.一天， 他带着酒去乙老翁的家， 两个人一起喝酒， 十分快乐 乙翁说: " 从前我曾去冀， 雍两州远处郊游， 但没有尝试登过泰山， 你能不能和我一起去？ " 甲翁说: " 那山我也没有登过， 然而老了,恐怕力气不够. " 乙翁说: “ 你说的不对！ 以前的愚公， 九十岁的时候还可以移山， 现在我们才过六十来岁， 怎么能算老了呢！ " 甲翁说: “ 那太好了 ！ " 第二天， 两个老人都去了， 越过钱塘江， 横渡过了长江， 走到了泰山的北面, 晚上住下休息， 凌晨上山， 乙翁想要扶甲翁， 甲翁说： " 我的力气还可以, 不用互相搀扶 从太阳出来到薄暮降临， 已经走过了半座大山140 . 本题考查对文言实词的理解能力，考生要根据课内的积累并结合语境，认真分析，确认词义①完全没有中断的地方缺：通 “ 缺 ”，中断②声音持续不断，非常凄凉怪异引：延长③两个人一起喝酒饮：饮酒④越过钱塘江，横渡过了长江绝：横渡141 . 本题考查一词多义答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义，然后总结归纳得出答案。

A .有时候皇帝的命令要紧急传达或：有时/ 或许不同于（ 以上）两种人的心情 或：或许B . 所以三峡中渔民的歌谣唱道故：所以/ 温习旧知识从而得知新的理解与体会故：旧知识C . 即使骑上飞奔的马，驾着疾风，也不如它快虽：即使/ 即使不能一一明察，但我一定根据实情虽：即使D .乙翁要扶甲翁之：代词，甲翁/ 送杜少府到蜀32本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考之：至 故 选 C 点睛： 一词多义指的是同一个词具有两个或两个以上的不同意义这样一种语言现象 一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果文言文中有一些词是一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文的学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词1 4 2 .本题考查文言断句的能力做 “ 断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等 “ 囊者”与 “ 今 ”相对，在 “ 今”前面断句； “ 何老之有”就 是 “ 有何老”，单独成句，前面断句故句子断句为：曩者愚公年且九十而移山/ 今吾辈方逾六旬/ 何老之有！句子翻译为：以前的愚公，九十岁的时候还可以移山，现在我们才六十来岁，哪里老呢！“1 4 3 .本题考查的是理解并翻译句子的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式，运 用 “ 留” “ 删” “ 调” “ 换” “ 补”的方法，直译为主，意译为辅。

并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺此句中重点的词有：①省略句；良：实在，的确，确实句子翻译为：水清，树 荣 （ 茂盛） ，山高，草茂，趣味无穷②自：从；至：至 句 子 翻 译 为 ：从太阳出山（ 早晨）开始登山，到傍晚时，（ 他们）已经到半山腰了1 4 4 .（ 1 ）本题考查学生对文言文内容的理解与分析的能力. 答题时需要通晓全文大意即可《 三峡》先写山，后写水. 写山，突出连绵不断（ 山多） 、 隐天蔽日（ 山高）的特点；写水，则描绘不同季节的不同景象 （ 2 ） 此题考查的是对作品进行个性化阅读和有创意的解读能力的，属于开放性试题，答案不唯一，设想合理即可二翁登泰山讲述的是两个年近六十的老翁不以年老而互勉登泰山的故事，从中我们可以看出只要有锲而不舍的精神和顽强的意志,就能战胜客观的困难1 4 5 . C1 4 6 . （ 1 ）训 （ 教诲、教导）（ 2 ）遗 （ 赠送）1 4 7 .从你的外貌上看，你并不是恶人，应该是由于贫困造成的1 4 8 . 一方面是教导儿子要养成良好的习惯；另一方面是提示房梁上的小偷你并非恶人，要改掉这坏习惯.33本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

149 .陈蹇对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布，从中看出他宽宏大量陈蹇对梁上君子的偷盗行为并未责罚，而是进行教育，从中看出他教育有方，以德化人 解析】选 自 《 忍经•劝忍百箴》 作者：许明奎、吴亮 年代：元代145 .试题分析：此题考查文言语句的句读划分可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读A句主谓之间句读是正确的；B句并列间句读是正确的；C句的正确句读应为：梁上君子/ 是矣；D句主谓之间句读是正确的点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿； ②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿⑧根据句子表达的意思来句读146 .试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、 词类活用、 一词多义和古今异义词； 能结合具体语境来准确辨析即可本题中的“ 训I”是 “ 教诲、教导”； “ 遗”是动词， “ 赠送”的意思。

147 .试题分析：本题考查翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式本题句中的“ 形、状、由”几个词是赋分点；翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“ 增、删、调、换、留”就能正确翻译符合现代汉语语法规范，做到文从字顺148 . 试 题 分 析 ：查 对 文 章 内 容 的 理 解 分 析 能 力 本 文 中 ，陈蹇发现了房梁上的小偷， 但 却 “ 呼其子训之”，可以从两修文而来理解分析其目的：一方面是教导儿子要养成良好的习惯；另一方面是提示房梁上的小偷你并非恶人，要改掉这坏习惯149 .试题分析：考查对人物形象的分析解答试题要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析； 把人物放到一定的背景环境中去分析； 还要注意作者对人物的介绍和评价如果还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明本题重点从叙写内容来分析：陈蹇对梁上君子不加惩罚，反而赠送给他两匹布一一大度宽容；陈蹇对梁上君子的偷盗行为并未责罚，而是进行教育一一教育有方参 考 译 文 ：陈宴， 字 仲 弓 ， 为 太 丘 县 令 .一 天 ,有 一 个 小 偷 伏 在 屋 梁 上 准 备 行 窃 ， 陈 宾 见 到 后 ，34本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

把 自 己 的 儿 子 喊 过 来 ， 教 训 说 ： “不好的人， 并 不 一 定 是 生 性 如 此 ，乃是习惯所养成 的 ，屋 梁 上 那 一 位 就 是 这 样 的 人 一 会 儿 ，屋 梁 上 的 小 偷 跳 下 来 ，跪在地上认 罪 陈 宴 说 ：“ 从 你 的 外 貌 上 看 ， 您并不是恶人， 应 该 是 由 贫 困 造 成 的 ”于 是 ，赠 给 他 两 匹 布 ，教 他 一 定 要 改 正 此 后 ，这 人 再 没 有 做 过 小 偷 150 .其为信若此/ 宜其能服三军欤/ 欲服三军/ 非信不可也！151 .①派 使 ② 才 ③ 害 怕 担心 ④讲信用 守信152 . D153 .老朋友到傍晚没来，吴起不吃饭等他154 .为人讲信用，或待人诚恳守信 解析】150 .试题分析： 此小题考查句读， 可以先把句子翻译， 然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”也可以利用文言虚词的语气来帮助断句其为信若此/ 宜其能服三军欤/ 欲服三军/ 非信不可也！151 .试题分析：本题考查理解文言词汇含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可。

①派，使 ② 才 ③ 害 怕 ，担心 ④名词用如动词，讲信用，守信152 . 试 题 分析：此题为选择题，考查虚词“ 之”的意义与用法A、B、C项 中 “ 之”是代词，他；D项中的“ 之”是结构助词，可译为“ 的”故选D153 .试题分析：本题考查翻译句子解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式点睛：翻译文言语句时要注意翻译的方法，要抓住句子中的关键词汇，运用译文的基本方法“ 增、删、调、换、留”就能正确翻译154 .主观性的试题，只要围绕着“ 为人讲信用” “ 待人诚恳守信”来回答即可试题分析：参 考 译 文 ：从 前 吴 起 外 出 遇 到 了 老 朋 友 ，就 留 他 吃 饭 老 朋 友 说 ： “ 好 啊 ，等 我 回 来 就 （ 到你 家 ）吃 饭 ”吴 起 说 ： “ 我 （ 在 家 里 ）等 待 您 一 起 进 餐 （ 可 是 ）老朋友到了傍晚还没有来，吴 起 不 吃 饭而等候他第二天早晨，（ 吴 起 ）派 人 去 找 老 朋 友 ，35本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考老 朋 友 来 了 ，才 同 他 一 起 进 餐 。

吴起不吃饭而等候老朋友的原因是怕自己说了话不 算 数 他 坚 守 信 用 到 如 此 程 度 ，这 难 道 不 是 能 使 军 队 信 服 的 缘 由 吗 ？要想使军队 信 服 ，不 讲 信 用是不行的155 . 太 祖 召 百 姓 入 见 便 殿 / 赐 以 酒 食 / 慰 劳 之156 . 全，都 慢 慢 （ 地）离开告诉157 . ①如今李汉超在你们身上夺取的， 和契丹比起来哪个多？②像李汉超这样的（ 人） , （ 正）是我的宝贵的臣子，（ 他）是因为爱你的女儿才娶了她，娶了之后一定不会让她流离失所158 . 掠其女以为妾①宋太祖没有对他的不法行为进行惩处；②不仅说服民众，帮他平息民愤 （ 怨） ；③还暗中赐给他钱财，让他还给百姓，使百姓感激 或 “ 赐他钱财，让他还给百姓，帮他在百姓中重建威信”） 解析】作品出处：《 归田录》 作者：欧阳修 创作年代：宋朝155 . 试 题 分 析 ：该题考核文言断句文言断句有其规律可循一是句末语气词，比如 也 、耶 、乎 ；二是句首发语词， 比如 若 夫 、至若、盖 ；三是名词或代词，一般 在 句 中 做 主 语 或 宾 语 “ 酒 食 ” “ 之 ”；四是排偶的句式；五是顶真的修辞。

先浏览选段，了解大意；然后先易后难156 . 试 题 分 析 ：这类题主要是考查常见文言实词在具体语境中的意义复习策略是要注意积累，文言实词的积累是提高解题正确率的关键一是要记住典型例句，二是要做好归类整理工作回归课本很有必要性，即运用课内所学文言词语知识来解决课外的问题157 . 试题分析：该题考核文言翻译文言翻译四步骤：一、联系上下文，整体理解文意二 、落实重点实词、虚词意义用法如 孰 与 ”三 、关注文言句式、词类活用 、特殊语气如 “ 汉超者，吾之贵臣也' ；判断句四、用通顺的现代汉语表达158 . 试题分析•：该题考核对文言内容的理解第 一 空 从 文 中 “ 讼汉超贷民钱不还,及掠其女以为妾”判断，第 二 空 从 “ 今汉超所取，孰与契丹之多” 与其嫁村夫，孰若处汉超家富贵”判断分析159 . （ 1） 将 要 近（2）起（3）以……为正确，认为……是正确的36本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考160 .吾非不知也/ 吾尝与之处/ 是好夸而谓越国之人无己若者161 .而且说别人不如自己的人，在观察别人方面必定精心，而省察自己方面却愚昧不明162 .因为重用无德（ 没有实践经验，自大、爱夸耀自己，无自知之明） 之人必将贻误大事，祸国殃民。

解析】选 自 《 郁 离 子 》 作 者 ：刘 基 年 代 ： 明代159 . 试题分析：此题注重考查了学生对文言语段中的重要实词的掌握，学习时要注意：古今差异词、 词类的活用以及具体语境中的词语的意义 注意积累课内的文言词汇来解决课外文言文的阅读160 . 试 题 分 析 ：此 小 题 考 查 句 读 ，可 以 先 把 句 子 翻 译 ，然 后 根 据 句 子 的 意 思 进行 句 读 划 分 注 意 不 要 出 现 “ 破 句 ”此 句 可 译 为 “ 我 并 不 是 不 了 解 他 ，我曾经和 他 在 一 起 相 处 过 ，这 个 人 好 吹 嘘 并 说 越 国 的 人 没 有 比 得 上 他 的 ”点 睛 ： 能 够 正 确 地 翻 译 语 句 ， 才 能 正 确 地 划 分 句 子 的 朗 读 节 奏 如 果 不 能 译 句 子 ，不 理 解 语 句 叙 述 的 内 容 是 很 难 划 分 正 确 的 学 习 中 要 积 累 文 言 词 汇 并 学 会 翻 译 161. 试 题 分 析 ：本 题 考 查 学 生 文 言 文 句 子 的 翻 译 能 力 文言文的翻译 一 般 有 直译 和 意 译 两 种 方 法 ，无 论 是 哪 种 方 法 ，都 应 做 到 ：忠 实 原 文 、语 句 通 顺 、表意明确 、语 气 不 变 、符 合 现 代 汉 语 语 法 规 范 。

162. 试 题 分 析 ：此 题 要 结 合 全 文 内 容 的 基 础 上 ，了 解 这 个 故事的寓意才能解答本 文 的 寓 意 是 ：识 人 要 善 于 了 解 其 本 质 ，而 不 能 被 其 表 象 所 迷 惑 ，以貌取人，必错 失 人 才 ，重 用 庸 人 贻 误 大 事 同 时 ，这 个 故 事 也 告 诉 我 们 ：人才需要接受实践的 检 验 译 文 ：越 王 派 大夫子余监造船 只 ，船 造 成 了 ，有一个商人 要 求 做 船 长 （ 掌船舵手） ，子余不愿用他商 人 离 开 越 国 到 了 吴 国 ，由王孙率引荐拜见吴 王 ，并且说越国大夫不会 使 用 人 才 后 来 王 孙 率 和 他 在 江 边 察 看 船 只 突 然 ，江上 飓 风 大 作 ，江中的船 只 乱 撞 ，他 就 一边收船 一 边 指 着 船 对 王 孙 率 说 ： " 某 某 船 将 要 沉 没 ，某某船不会沉 没 " 结 果全被 他 说 中 了 王 孙 率 更 认 为他有奇 才 ，就 荐 举 给 吴 王 ，让 他做了船 长 越 人 听 到 这 个 消 息 ，都 埋 怨子余错 失 了 人 才 。

子 余 说 ： " 我并不是不了解他 ，我 曾 经 和 他 在 一 起 相 处 过 ，这个 人 好 吹 嘘 ，并 说 越 国 的 人 没 有 比得上他 的 我 听 说 凡 喜 欢 夸 耀 自 己 的 人 总 是 自 以 为 是 ， 向 来 善 于 阿 谀 奉 迎 ； 说别人不如自己37本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考的人，对别人的观察必定精心，而对自己的省察却愚昧不明如今吴国重用他，将来坏他们事的必定是这个家伙了！ " 越人不相信子余的话 不久，吴国攻打楚国，吴国派那个商人操纵大战舰" 余皇" 号，漂浮过五湖而驶出三江，在迫近扶胥口时，沉没在那里越人这才佩服子余有先见之明，并且说： " 假如这个人没有沉船而死，那么子余大夫将受到失去人才的诽谤，即使是有皋陶那样贤明的法官在世也不能使他得到公正的评判啊"163. C164. D165. C1 6 6 . 同样是死，为国事而死可以吗？即使能免于斩刑，而戍守边塞的人十个中也得死去六七个 解析】选自：《 史记》 作者：司 马 迁 年 代 ：汉163 .本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况,平时要注意积累并识记一些常见的实词。

C项表达正确其他各项的错误应改正为：A：将：带领，动词B：将领，名词D：而：表不顺接164 .本题考查文言断句的能力 做 “ 断句题”要通读全文， 理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等D项断句正确句子的意思是：扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇 上 派 （ 他 ）在外面带兵现在有人听说他没什么罪，秦二世却杀了他据意思可以断句165 .本题考查的是对文言文内容的理解解答此题的关键是在理解文言文内容的基础上， 根据题目的要求和提示的信息梳理内容, 找出相关的语句， 概括即可C项对选文内容的理解、分析、概括有误，陈胜、吴广他们派人“ 置书鱼腹”和“ 篝火狐鸣”是为了树立威信166 .本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了翻译句子时，要注意重点词语、 一定要翻译到位，切忌漏翻关键词语重 点 词 语 ：等 ： 同样38本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 藉” “ 第” “ 令”都 是 “ 即使、假若”的意思点睛：文言文翻译有直译和意译两种方法，一般要求直译。

所谓直译，就是将原文中的字字句句落实到译文中，译出原文中用词造句的特点，甚至在表达方式上也要求与原文保持一致翻译要求字字落实，译出原文用词的特点，译出原文造句的特点167 . A168 . 但不要钱即为好官/ 檀木偶于堂/ 并水不饮/ 不更胜公乎169 .要廉洁奉公，更要勤政（ 实干、为国为民，真心干事） 解析】选自：《 阅微草堂笔记》 作者：纪 的 年 代 ：清【 参考译文】北村的郑苏仙，一次做梦到了冥王府，看见阎王爷正在登记刚抓到冥府的人有一官员身穿官服，昂首挺胸地走进殿来，声称自己生前所到之处，都是只喝老百姓一杯水，现在来冥府报到，无愧于鬼神阎罗王微微一笑，说：“ 设立官职是为了治理民众的事情，下至管理驿站、河闸等，都应该按着理法来权衡利弊仅仅认为不要钱就是好官，那么把木偶放在大堂上，它连一杯水也不喝， 不更胜过你么？ ”这位官员又辩解说：“ 我虽然没有功劳， 但也没有罪过 ”阎罗王又说： “ 你这个人不论干什么都只顾保全自己，某个案子，你为了避免嫌疑而不敢说话，这不是有负于百姓么？某件事情，你拈轻怕重而不去做，这不是有负于国家么？对为官者， 三年考察一次政绩， 是怎么说的？没有功劳就是罪过。

”这位官员极为不安，顿时气焰大减167 .本题考查文言文中的一词多义现象答题需要结合句子的意思，解释出相关字词的含义， 每组分别对比， 然后总结归纳得出答案A项意思不同， 分别为：至旷极点其他各项意思均相同B：只，只是/ 只，只是C：虽然/ 虽然D：案件/ 案件168 .本题考查文言断句的能力 做 “ 断句题”要通读全文， 理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等本题主要依据对句子意思的理解进行断句 句子翻译为: 仅仅认为不要钱就是好官， 那么把木偶放在大堂上，它连一杯水也不喝，不更胜过你么？句子断句为：但 不 要 钱 即 为 好 官 /39本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考植 木 偶 于 堂 / 并 水 不 饮 / 不 更 胜 公 乎 ？点睛： 朗读节奏的划分一定要结合具体的语境来分析, 要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“ 破 ”总之，要灵活掌握，具体分析阅读停顿是阅读能力的重要体现有以下六种情况注意停顿1、主谓之间要停顿2、 谓宾之间要停顿3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿。

4、 “ 古二今一”之间要停顿5、关联词后面要停顿6、总领性词语后面要停顿1 6 9 .本题考查归纳文章主旨的能力这篇文章通过一个虚构的故事来表达作者的观点， 概括时需要抓住文中阎罗王的言语， ' ' 但不要钱即为好官植木偶于堂并水不饮不更胜公乎”这句话可以看出仅仅廉洁不一定是好官；“ 无功即有罪矣”从中可以看出做官要勤政（ 实干） 1 7 0 . B1 7 1 .夫蜀者陛下之外厩/ 令有恩诏/ 马必至也/ 安敢不谢1 7 2 .才思敏捷 从以下事件可见：（ 1 ）巧妙地帮父亲化解尴尬并赢得孙权赏赐的一头驴；（ 2 ）提前对孙权为自己向蜀国丞相讨要好马致谢，并说明原因 解析】选自：《 三国志》 作者：陈 寿 年 代 ：西晋参考译文：诸葛恪的父亲诸葛瑾面部像驴一般长，孙权大规模地聚集大臣们，让人牵一头驴进来，用笔在纸上写了 “ 诸葛子瑜”，贴在驴的脸上诸葛恪跪下来说： “ 我乞求大王让我用笔增加两个字孙权听了就给他笔诸葛恪接下去写了 “ 之驴”两个字在场的人都笑了于是孙权就把这头驴赐给了诸葛恪后来蜀国的使者到了，大臣们一起聚集孙权对使者说： “ 这个诸葛恪喜好骑马，你回去后禀告丞相，为他选好马送来。

诸葛恪因此跪下致谢孙权说： “ 马还没到你谢什么呀？ ”诸葛恪说： “ 蜀国就是陛下的外马圈既然您有诏令，马一定会到的，怎么敢不表示谢意呢？ ”诸葛恪的才思敏捷，由此可见孙权觉得他很奇特，想用公事来试试他的才干1 7 0 .本题主要考查点是文言词语的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的词语B项意思不同，分别是：增加/ 更加40本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考其 他 他 各 项 意 思 都 相 同 ：A ：聚 会 C ：至 【J D ：感 到 奇 异 1 7 1 .本 题 考 查 学 生 对 文 言 文 朗 读 节 奏 的 掌 握 能 力 朗读节奏的 划 分 一 定 要 结 合具 体 的 语 境 来 分 析 ，要 考 虑 到 意 义 上 是 否 恰 当 ，有 没 有 把 意 义 划 “ 破 ”总之,要 灵 活 掌 握 ，具 体 分 析 参 考 句 意 ：蜀 国 就 是 陛 下 的 外 马 圈 既 然 您 有 诏 令 ，马一 定 会 到 的 ，怎 么 敢 不 表 示 谢 意 呢 ？点 睛 : 本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 。

做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 , 理 解 文 段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法分析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 阅读停顿是阅读能力的重要体 现 有 以 下 六 种 情 况 注 意 停 顿 1 、主 谓 之 间 要 停 顿 2 、 谓 宾 之 间 要 停 顿 3 、谓 语 中 心 语 和 介 宾 短 语 之 间 要 停 顿 4 、 “ 古 二 今 一 ”之 间 要 停 顿 5 、关联词后面 要 停 顿 6 、总 领 性 词 语 后 面 要 停 顿 1 7 2 .本 题 考 查 的 是 对 文 章 人 物 形 象 的 把 握 解 答 此 题 需 要 先 疏 通 文 意 ， 了解内容 ，概 括 人 物 性 格 从 言 行 入 手 可 以 直 接 摘 取 对 人 物 评 价 的 词 语 ，也可以自己结合 相 关 的 语 句 进 行 概 括 ， 学 会 结 合 原 文 从 原 文 中 找 到 依 据 主 要 特 征 : 才 思 敏 捷 。

从 以 下 事 件 可 见 ：（ 1 ） 巧 妙 地 帮 父 亲 化 解 尴 尬 并 赢 得 孙 权 赏 赐 的 一 头 驴 ；（ 2 ） 提前对 孙 权 为 自 己 向 蜀 国 丞 相 讨 要 好 马 致 谢 ，并 说 明 原 因 1 7 3 . 情趣茂盛季节1 7 4 .欣赏山水的乐趣，领会在心中，寄托在喝酒上人们知道跟从太守游玩的快乐，却不知道太守把人们的快乐当作自己的快乐1 7 5 . C【 解析】选 自 《 欧阳文忠公文集》作者：欧 阳 修 年 代 ：北宋1 7 3 .试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力. 理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类活用、一词多义和古今异义；能结合具体语境来准确辨析即可 1 ）情趣 （ 2 ）茂盛 （ 3 ）季节1 7 4 . 试题分析：本题考查翻译句子. 解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，要找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式 1 ）句是省略句，省略了谓语，注意补出：（ 欣赏）山水的乐趣，领会在心中，寄托在喝酒上 2 ）句中重点词语有： “ 知”懂得，知道； “ 而”表转折； “ 乐其乐”，乐其所乐的。

句意为：人们知道跟从太守游玩的快41本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考乐，却不知道太守把人们的快乐当作自己的快乐175 .试题分析：“ 醉”是表象，“ 乐”是实质， 表现了欧阳修的“ 与民同乐”的思想情怀故C项表述错误176 .撑（ 船）通' ' 返" . 返回白气弥漫的样子哪能177 . A178 .湖中人鸟声/ 俱绝179 .横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天也还像黄昏一样不要说相公您痴迷，还有像您一样痴迷的人！180 .中文文字简练，直接写静. 乙文以声音衬托幽静（ 以闹写静）【 解析】甲文选自：《 陶庵梦忆》 作者：张 岱 年 代 ：清乙文选自：《 艺文类聚》 作者：吴 均 年 代 ：南朝176 .本题主要考查点是文言实词的理解解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词本题需要注意的词语是：沆扬：白气弥漫的样子177 .本题考查文言文中的一词多义，要确定它在句子中的意思，就要根据上下文的内容来考虑在平时文言文学习中，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节词解答时，首先要明确题目中每组词的正确解释或用法，再做比较，得出正确选项为A项。

A .两 个 “ 甚”都 是 “ 胜过”的意思;B .前 一 个 “ 绝 ”是 “ 停 ”意，后一个是“ 极高的”的意思；前 一 个 “ 强”是 “ 尽力”的意思，后 一 个 是 “ 勉励”的意思；D .前 二 个 “ 其”是代词，后一个是疑问语气词178 .本题考查文言断句的能力 做 “ 断句题”要通读全文， 理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等应断为：湖中人鸟声/ 俱绝，属于主谓之间断开179 .本题考查的是对文言句子的翻译我们在翻译的过程中，只要字字对译，不丢关键字，然后语句通顺，意思明确，就可以拿满分了翻译句子时，要注意42本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考重 点 词 语 ，一 定 要 翻 译 到 位 ，切 忌 漏 翻 关 键 词 语 重 点 词 语 ：在 昼 犹 昏 ：即使在白天也还像黄昏一样点 睛 ：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法 ，一般 要 求 直 译 所 谓 直 译 ，就是将原文 中 的 字 字 句 句 落 实 到 译 文 中 ，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点 ，甚至在表达方式上也 要 求 与 原 文 保 持 一 致 。

翻 译 要 求 字 字 落 实 ，译 出 原 文 用 词 的 特 点 ，译出原文造句 的 特 点 1 8 0 . 本 题 考 查 文 言 文 的 比 较 阅 读 能 力 中 考 文 言 文 比 较 阅 读 ，就是将两篇或两篇 以 上 而 且 内 容 和 形 式 上 有 一 定 联 系 的 文 章 ，加 以 比 较 分 析 、对 照 鉴 别 地 阅 读 在 同 中 求 异 和 异 中 求 同 中 达 到 提 高 学 生 迁 移 思 维 能 力 和 深 入 分 析 问 题 能 力 的 目的 甲文文字简练，直 接 写 静 ； 乙文以声 音 衬 托 幽 静 （ 以闹 写 静 ） 1 8 1 . （ 1 ）满一年 （ 2 ）兴办1 8 2 . A1 8 3 . （ 1 ） 能够在公共场合指责讽刺我，让我听到的，得下等奖励 2 ） 一年三百六十六天，用闰月正定四季1 8 4 .敬顺昊天/ 数法日月星辰/ 敬授民时1 8 5 . （ 1 ）齐威王虚心纳谏 2 ）尧帝以德治国，管理百官，研制历法 解析】1 8 1 . 试题分析：先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义此题都是古今异义词，如 “ 间”：间或、偶然所以千万不要以今释古而 答 “ 以 "，理解好上下文内容是关键1 8 2 . 试题分析： D其知如神 其妻献疑日（ 《 愚公移山》 ） ”两句中的“ 其”都是代词“ 他的”之意A前者代词，后者助词B前 者 “ 太阳”，后 者 “ 天、日子”C前 者 “ 使……亲和”，后 者 “ 亲近”1 8 3 .试题分析：翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实，如此题中的“ 谤讥” “ 闻” “ 岁” 时’等词语的翻译，同时注意一些特殊的文言现象， 如词类的活用和特殊句式和固定句式的翻译， 如 “ 能谤讥于市朝”介宾短43本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考语后置句的翻译还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺点睛：文言文翻译的原则在文言文翻译过程中，必须遵循“ 字字有着落，直译、意译相结合，以直译为主”的原则这就要求我们，在具体翻译时，对句子中的每个字词，只要它有一定的实在意义，都必须字字落实，对号入座。

翻译时，要直接按照原文的词义和词序，把文言文对换成相应的现代汉语，使字不离词，词不离句如果直译后语意不畅，还应用意译作为辅助手段，使句意尽量达到完美184 .试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开此题较容易，根据文意即可推断出正确答案： 敬顺昊天/ 数法日月星辰/ 敬授民时 此题理解句子大意是答题的关键185 .试题分析：比较阅读问齐威王和尧帝分别采用了什么治国方法 要想捕捉材料信息，就得首先理解全文，扫清文字障碍，疏通文意，这是归纳概括的前提和基础在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息一个是广开言路一个是以德治国，具体方法是管理百官和研制历法这些是使国家大治的原因186 . D187 . A188 . ( 1 )有人说： “ 吃菱角要去壳2)菱角生长在水中， 却说是在土里生长的， 这是因为他勉强地把不知道的当作知道的189 .①人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂。

②人人都有缺点，但不要掩饰缺点③要听取他人的正确意见 解析】选 自 《 缘管山人集》 作者：江盈 年代：明代186 .本题考查学生理解文言词语意思的能力文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节， 这就要求考生不仅要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法， 而且还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法，这就要求学生能活学活用D .去' 的意思是消除187 .本题考查学生划分文言句子节奏的能力 有以下六种情况注意停顿： 主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联词后面要停顿；总领性词语后面要停顿根据句意：我不是不知道，连壳一起吃的原因是，想用来清热，来划分即可44本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考188 .本题考查的是对文言句子的翻译文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法， 都应做到： 忠实原文、 语句通顺、 表意明确、 语气不变、 符合现代汉语语法规范翻译句子时，要注意重点词语，一定要翻译到位，切记漏翻关键词语注意以下关键词语的意思：注意句中重点词语的意思或：有人；夫：句首发语词；±： 土地；坐：因为；强:勉强。

点睛：翻译文言句子是文言文的一个重要考点翻译句子要把握的原则：1. 语句通顺，成分完整 注意翻译省略主语宾语时要补充完整，并添加括号 ）2. 落实字词，直译为主，意译为辅方法是：吃透课内文言文，反复诵读，熟练掌握，再适当拓展189 .本题考查归纳文章主旨的能力根据文章内容，有个出生在北方不认识菱角的人，却说自己知道菱角，结果闹出了笑话从中我们可以得出一些道理：①人人都有缺点，但不要掩饰缺点②人的知识是有限的，因此我们要虚心学习，不要不懂装懂③要听取他人的正确意见190 . C191 .上尝得佳鹏/ 自臂之/ 望见征来/ 匿怀中192 .魏征看皇上玩鹑，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志（ 不要忘记国家大事） 解析】选 自 ：《 资治通鉴》 作 者 ：司 马 光 年 代 ：宋参 考 翻 译 ：魏 征 的 样 貌 虽 不 超 过 一 般 人 ，却 有 胆 识 谋 略 ，善 于 让 皇 帝 回 心 转 意 魏 征 总 是 触 犯 龙 颜 当 面 直 言 规 劝 ；有 时 皇 上 非 常 生 气 ，魏 征 却 面 不 改 色 、若无其事 ，皇 上 也 就 息 怒 ，不 再 发 威 了 。

魏 征 曾 请 假 回 家 上 坟 ，回 来 后对皇上说： “ 听别 人 说 ，皇 上 打 算 去 南 山 游 玩 ，一 切 已 经 安 排 妥 当 、整 装 待 发 但现在居然又不去 了 ，是 什 么 原 因 呢 ？ "皇 上 笑 答 ： ” 起 初 确 实 有 这 样 的 打 算 ，但是担心爱卿你责 怪 ，所 以 就 半 路 停 下 了 皇 上 曾 得 到 一 只 很 好 的 鹤 鹰 ，放 在 手 臂 上 把 玩 ，看见 魏 征 前 来 ，藏 到 怀 中 魏 征 上 奏 故 意 久 久 不 停 ，鹘 鹰 最 终 闷 死 在 皇 上 怀 中 1 9 0 .本 题 考 查 文 言 文 中 的 一 词 多 义 ，要 确 定 它 在 句 子 中 的 意 思 ，就要根据上下文 的 内 容 来 考 虑 在 平 时 文 言 文 学 习 中 ，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节 词 解 答 时 ，首 先 要 明 确 题 目 中 每 组 中 词 的 正 确 解 释 或 用 法 ，再 做 比 较 ，得出正 确 选 项 为C项 ，意 思 都 是 ：善 于 其 他 各 项 词 语 的 意 思 分 别 为 ：A有 时 /或 许 ；45本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

B停止/接连不断；D已经/停止191 .本题考查文言断句的能力 做 “ 断句题”要通读全文， 理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等意思是：皇上曾得到一只很好的鹑鹰，放在手臂上把玩，看见魏征前来，藏到怀中可以断句为：上尝得佳鹑 /自 臂 之 /望 见 征 来 /匿 怀 中 点睛： 本题考查学生对文言文朗读节奏的掌握能力 学生应了解文言的句读知识,学会有感情的朗读文言文， 培养语感并能根据句子中词语的意思含义来划分句子节奏阅读停顿是阅读能力的重要体现有以下六种情况注意停顿1、主谓之间要停顿2、 谓宾之间要停顿3、 谓语中心语和介宾短语之间要停顿4、 “ 古二今一”之间要停顿5、关联词后面要停顿6、总领性词语后面要停顿192 .本题考查的是对文章中心的理解，要想抓住文章的中心， 必须从故事入手，我们要先理清故事的大意，感知故事的情节，解答时，需要结合人物的事迹、人物形象、故事主旨和自己的感悟等方面进行思考分析魏征看皇上玩鹑，奏事时故意久久不停止，借此劝诫皇上不能玩物丧志（ 不要忘记国家大事） 193 . B194 .我知汝意/不过为过新年计耳/此小事/何以争为195 .尤翁忍受邻人的无理取闹，并无偿还他衣物；从他人异常举动中预知潜在的危险，从而避免了灾祸。

这种容人的度量和非凡的见识值得我们学习 解析】193 . 试题分析：B句 “ 去”是离开的意思A （ 告 诉 / 明 白 ）C （ 降 临 / 周 到 ）D（ 佩服/ 穿戴）194 . 试 题分析：此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”也可以注意能表停顿的虚词如句中的a耳 ” ”195 . 试 题分析：此题要在正确翻译的基础上，概括尤翁所做的两件事即可概括时可采用“ 尤翁+ 做了什么事”的形式参考译文：46本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考长洲尤翁是开当铺的，有一年年底的一天，忽然听见外面有吵闹的声音，他出来一看，原来是一个邻人这时，当铺伙计前来向他诉说道： “ 这人前些时候拿了些衣服来贷款，现在空着手来取衣服，不但不还钱，还胡乱骂人，哪有这样的道理 ！ ”此人一副剽悍不逊的样子 尤翁不紧不慢地对这人说：“ 我知道你的意思，不过是年关窘迫而已这样的小事，值得来吵闹吗？ ”说着，他让伙计把那人典当的四五件衣物拿出来，指着棉衣说： “ 这是御寒不可少的又指着长袍说：“ 这你也拿去为拜年用，其他的东西不是急用，可先留下来那人得了二件衣服，一声不哼地走了。

然而，当天夜里，这人却死在了别人家里，双方为此打官司有一年原来，此人因负债过多，事先已服毒，知道尤翁有钱，想讹诈，没达目的， 就转移到别人家了 有人问尤翁：“ 你怎么能预先知道此事而对他忍让呢？”尤翁说： “ 我并非预知凡是别人同你发生冲突而不合常理，一定有所仗恃，我们在小的地方不忍让，则灾祸必会立即到来人们由此很佩服尤翁的见识196 .通 “ 披”,穿着特别爱好因为到197 .孤贫/ 傍无师友/ 读书精力不倦198 . （ 1）因此人们大多数愿意把书借给我，于是我能够遍观群书 以： 因为 假: 借因：于是） （2）就脱下自己穿的短袄，并亲手割下半片毡给江革作为卧具才离开3）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫到处可以听到199 .读书之难或抄录之苦生活之艰或生活之苦侧面衬托江革生活贫困，读书勤奋刻苦、孜孜不倦刻苦勤奋清正廉洁【 解析】甲：节 选 《 送东阳马生序》 作品出处：《 文宪集》《 宋学士文集》 作者：宋濂 创作年代：明初乙：节 选 自 《 梁书•列传第三十》 作者：姚察，姚思廉 创作年代：南朝196. 试题分析： 该题考核文言词汇字义 方法： 要求学生对重点词语的解释（ 如 “ 被”）进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现先读懂全文，再思考所学过的这几个字语有哪些含义，根据句意推断197 .试题分析：该题考核文言断句文言断句有其规律可循一是句末语气词，比如也、耶、乎；二是句首发语词，比如：若夫、至若、盖；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语， “ 师友” “ 精力”；四是排偶的句式；五是顶真的修辞先浏览选段，了解大意；然后先易后难47本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考1 9 8 . 试题分析：该题考核文言语句翻译要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译注意关键词的含义的解释例 如1句中的“ 假”的含义为“ 借”，2句中的“ 著”的含义为“ 穿”3句 中 的 “ 阡陌”的含义为“ 田间小路”1 9 9 . 试题分析： 该题考核对文言内容的理解 1 ）四字词语概括， 从 “ 手自笔录” “ 手指不可屈伸”可概括为读书之难或抄录之苦从 “ 余则编袍敝衣处其间”可概括为生活之艰或生活之苦 2 ）从乙文中“ 见革弊絮单席，而耽学不倦”，可分析得出侧面衬托江革生活贫困，读书勤奋刻苦、孜孜不倦 3 ）在理解文本的基础上回答即可2 0 0 .生 不 识 水 / 则 虽 壮 / 见 舟 而 畏 之 。

2 0 1 .（ 南方人） 天天与水为伴，十五岁就学会了潜水的方法2 0 2 .生不识水（ 不学而务求其道） 2 0 3 . 我们无论做什么事，只要下苦功夫，多思勤练，就一定会取得成绩的，说明了熟能生巧的道理 解析】作品出处：选 自 《 苏东坡集》 作者：苏轼 创作年代：北宋2 0 0 . 试题分析：该题考核文言断句文言断句有其规律可循一是句末语气词，比如 也 、耶、乎；二是句首发语词，比 如 若 夫 、至若、盖；三是名词或代词，一般在句中做主语或宾语水” “ 之”；四是排偶的句式；五是顶真的修辞先浏览选段，了解大意；然后先易后难2 0 1 .试题分析：该题考核文言翻译文言翻译四步骤：一、联系上下文，整体理解文意二、落实重点实词、虚词意义用法如得其道”三、关注文言句式、词类活用、特殊语气四、用通顺的现代汉语表达202 . 试题分析： 该题考核对文言内容的理解以其言试之河，未有不溺者释为“ 根据会潜水的人的话， 到河里去试， 没有不被淹死的分析原因从前句中“ 生不识水”或后句“ 不学而务求其道”皆可回答203 .试题分析： 该题考核对文本主旨的把握 作者采用了设喻说理” 的说理方法，告诉我们求学也好，问道也好，必须踏踏实实，一步一个脚印，不能好高鹫远，不能不着边际，更不能异想天开找捷径。

实事求是，是求学的根本，做学问，来不得48本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考半点虚假人们常说： 实践出真知I' 只是靠道听途说，对于事物的理解难免引喻失义毛泽东说： 不调查，不研究，就没有发言权 对事物不了解，没有去真正研究它 ，发现它，即使说了，也是不切实际的求学，不可象北之勇士问没于南人任何知识，只有理论，没有实践的验证，都是纸上谈兵，要理论和实践相结合，《 毛泽东选集》第5卷291页中写道： 实践是检验真理的唯一标准，' 所以，求学问道，不能只停留在事物的表象上面求 学是不可以强求 的 ，必须扎扎实实，君子勤学所以致 道 ，功到自然成，学问道义，是一点一滴积累起来的，不可能一蹴而就就象南之没 人 ，日与水居，十五可没这是因为他们熟悉水性， 经过长年累月与水打交道，才一点一点掌握了水性 南人所以没， 必将有得于水之道者也 不要相信机会主义，也不要指望天上掉钱和饼，就 象 苏 轼 写 的 这 个 《 日喻》 ，文采飞扬，巧喻善导，委婉地劝告渤海吴彦律君求学问道之理，写得如此好，也不是一天两天就能达到的. 求学之路是没有捷径可走的，只有脚踏实地，一步一个脚印，勤奋刻苦钻研，才能取得最后的成功！204 . D205 .等于己者/ 问焉以资切磋/ 所谓交相问难/ 审问而明辨之也206 .这一观点是正确的。

孔子说的“ 不耻下问”讲的就是这个道理 向不如自己的人发问，哪怕仅能求得一点正确的意见，对于自己也是一种提高 解析】选 自 《 孟涂文集》 作者：刘开年代：清204 .试题分析：考查对文言词汇的理解能力语句中的“ 有道' 是" 有道德有学问的人”205. 试题分析：此题考查文言语句的句读划分可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读本题还可依据原文中的前一句进行类比划分点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，- 一 般要停顿： ⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、 年号、 官职、 人名、 地名等应做停顿； ⑧根据句子表达的意思来句读2 0 6 .试题分析：可 用 “ 观点+ 理由”的格式，采 用1 + 2或1 + 3的语言表达形式即言简意赅地表述自己的观点，再 用 “ 比如”、 “ 例如”之类的词语，结合题目的相关要求，注意结49本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

合自己的理解，写两三句话谈谈理由，可以摆事实，也可以讲道理；语言要通顺，表意要明确，尽量有文采只要切合文题要求，言之成理即可得分参考译文：君子学习一定喜欢提问提问和学习是互相辅助而进行的，不学习（ 就） 不会提出疑难，不提问（ 就） 不会增加知识喜爱学习却不勤奋地提问，不是真的喜欢学习的人道理明白了，但有时不运用在事理上，认识其中大的（ 道理） 了，但有时不了解其中的细节，（ 对于这些问题）除了问， 将怎么解决问题呢？（ 对） 比 自己道德才能高的人， 问他们问， 借以破解那些疑问，（ 这就是孔子） 所 说 的 “ 到有道德有学问的人那里去匡正自己” （ 对） 道德才能不如自己的人,问他们问，借以求得一点正确的见解， （ 这就是曾子） 所 说 的 “ 凭借高才能向低才能（ 的人）问， 凭借知识多向知识少（ 的人） 问” （ 对） 道德才能同自己相等的人， 问他们借以共同研究，（ 这 就 是 《 中庸》） 所说的互相诘问，详细地探讨，明确地分辨那些问题207 . C208 . 敌 兵 已 逼 / 知 乘 舆 未 远 / 以 健 马 疾 追 / 何 以 御 之209 . 今日之计，应该整顿军马，使他们相互坚守，来等待勤王军队的到来。

钦宗任命李纲为亲征行营使， 遇事可以不经请示而随机处置 李纲修整防守作战的器具， 不几天便完成了他们因孤军深入重地，好比如虎豹自投栅栏，应该用计谋俘获（ 攻取）他们，没有必要和他们拼一时的气力 解析】选 自 《 宋史》 作者：脱 脱 年 代 ：明207 . 这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其 中 “ 厌”是 “ 满足”的意思208 . 本题考查学生给文言文断句的能力文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句理解句子的意思，根据意思的停顿划分节奏即可209 . 本题考查学生文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整其 中 “ 相与”是 “ 共同、一起”的意思， “ 毕”是 “ 完成”的意思， “ 彼”是 “ 他们”的意思。

点睛：翻译语句时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可50本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考能 确 定 的 赋 分 点 ， 首 先 要 找 出 关 键 实 词 、 虚 词 ， 查 看 有 无 特 殊 句 式 ， 运用“ 留, ，“ 删” “ 调” “ 换,，“ 补”的方法，直译为主，意译为辅. 并按现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，达到词达句顺210 . C211 .吾非悲刖也/ 悲乎宝玉而题之以石/ 贞士而名之以诳/ 此吾之所以悲也212 .说明了玉人不识瑰宝，人君诬陷忠良借此比喻那些抱负远大，有为之士，揭露了当时有为之士怀才不遇，甚至反遭迫害的严峻现实 解析】210 .试 题 分 析 ：A项 中 的 “ 相 ”分 别 是 “ 鉴 定 ”和“ 共 同 ，一 起 ”；B项中的“ 闻 ”分 别 是 “ 听 说 ”和 “ 使 ••所到" C项 中 的 “ 所 以 ”都 是 是“ 1的原 因 ” D项中 的 “ 故 ”分 别 是 “ 原 因 、缘 故 和 “ 因 此 ”211 . 试 题 分 析 ：此 题 既 考 查 了 文 言 词 汇 ，又 考 查 了 学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 。

这个 句 子 的 划 分 可 以 依 据 上 文 内 容 来 推 断 前 文 写 到 “ 刖 其 足 ”之 事 ，加 之 用 “ 也 ”字 ，可 以 划 分 出 第 一 处 ；又 有 “ 指 玉 为 石 ”，划 出 第 二 处 ；再 有 “以为和 诳 ”之事 可 以 划 分 第 三 处 ；最 后 的 “ 此 ”指 代 上 面 的 内 容 故 可 正 确 划 分 点 睛 ：文 言 断 句 要 认 真 阅 读 文 章 内 容 ，分 析 所 写 的 内 容 ，可 根 据 内 容 划 断 ，再加上 平 时 对 方 言 文 语 句 的 翻 译 ，依 据 译 文 ，两 者 结 合 ，一 般 都 能 正 确 划 分 语 句 212 . 试 题 分 析 ：从 事 情 的 发 展 过 程 中 找 分 析 事 情 的 发 展 经 过 ，找出存在于事物 之 间 的 逻 辑 关 系 ，赋 予 人 物 或 事 件 的 象 征 意 义 ，并 结 合 当 时 的 历 史 背 景 ，进而分 析 可 得 出 寓 意 译文：楚 国 有 个 名 叫 卞 和 的 人 ，从 楚 山 中 得 到 一 块 含 有 美 玉 的 璞 石 ，就 把 它 献 给 了 楚 厉 王 。

房王命令 玉 匠 鉴 别 玉 匠 一 看 就 说 ： “ 这 只 是 一 块 石 头 ”厉 王 大 怒 ，认 为 卞 和 是 有 意 欺 骗 他 ，于是 就 下 令 砍 去 了 卞 和 的 左 脚 等 到 厉 王 死 去 ，武 王 登 位 后 ，卞 和 又 把 那 块 璞 石 献 给 了 武 王 武 王 又 让 玉 匠 鉴 别 ，玉 匠 又 说 ： “ 这 只 是 一 块 石 头 ”武 王 也 认 为 卞 和 是 有 意 欺 骗 他 ， 于是 下 令 砍 去 了 他 的 右 脚 而 后 ，武 王 驾 崩 ，文 王 登 位 卞 和 竟 然 捧 着 那 块 璞 石 ，在楚山 脚 下一 连 痛 哭 了 三 天 三 夜 ，眼 泪 流 尽 ，血 也 哭 了 出 来 文 王 听 说 了 这 件 事 后 ，就 派 人 前 去 调 查 原因 ， 那 人 问 他 说 ： “天 下 被 砍 去 脚 的 人 很 多 ，为 什 么 只 有 你 哭 得 如 此 悲 伤 呢？ ”卞 和 回 答 说 ：51本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考 我 并 非 因 为 失 去 双 脚 而 感 到 悲 伤 ， 而 是 痛 心 世 人 将 宝 玉 看 作 石 头 ，把 忠 诚 的 人 称 为 骗 子 ，这 才 是 我 感 到 悲 伤 的 原 因 啊 ！ ”文 王 听 到 回 报 ，便 叫 玉 匠 去 雕 琢 那 块 璞 石 ， 果然从那块璞石中 得 到 一 块 价 值 连 城 的 美 玉 ， 于 是 命 名 这 块 美 玉 为 “ 和 氏 璧 ” 。

213 . （ 1） 亭亭净稹（ 树立） （2） 直乎众矣（ 当然）（ 3） 有谀久不决（ 案件） ⑷ 尚 可 住 乎 （ 做官）214 . 敦 颐 独 与 之 辩 / 不 听 / 乃 委 手 版 归215 . （ 1）从污泥里生长出来，却不受污泥的沾染；在清水里洗涤过，但不显得妖媚（ 2）周敦颐到任后，只审讯一次就立即弄清楚了216 .以 “ 菊” “ 牡丹”衬 托 “ 莲”，突出莲的高洁，表达作者洁身自好、不慕荣利的高尚情操217 . 从甲文的“ 出淤泥而不染， 濯清涟而不妖” 一句可以看出周敦颐洁身自好、 不慕荣利；从乙文“ 敦颐至， 一讯立辨”可以看出他是个有才能的人， 处理案件， 快速准确； 从 乙 文 “ 如此尚可仕乎! 杀人以媚人，吾不为也”可看出他刚正不阿，敢于据理力争 解析】选 自 《 爱莲说》 作者：周敦颐年代：北宋213 . 试题分析：本题考查理解文言实词含义的能力理解词语的含义时要注意文言词语的特殊用法， 如通假字、 词类活用、 一词多义和古今异义词； 能结合具体语境来准确辨析即可如： “ 植 ”是 “ 树立”； “ 狱”是古今差异词， “ 案件”的意思214 . 试题分析：此题考查文言语句的句读划分。

可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”同时可利用虚词来帮助划分句读本题根据句子的意思来句读点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要要停顿； ②有些古今异义词朗读是要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿；⑤省略句中省略的地方一般要停顿；⑥并列短语间要略作停顿；⑦古代的国名、年号、官职、人名、地名等应做停顿⑧根据句子表达的意思来句读215 . 试题分析：本题考查翻译句子的能力解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思， 找出关键实词、 虚词， 查看有无特殊句式 翻译时要做到“ 信、 达、 雅"（1）句中的“ 而、 濯、涟、妖”几个词是赋分点；（2）句中的“ 至、一、辨” 几个词是赋分点216 . 试题分析: 考查表现手法的运用 写 “ 菊”正面衬托“ 莲”，“ 牡丹”反面衬托“ 莲”，52本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考其作用在于突出莲花的高洁的品质，表达作者洁身自好、不慕荣利的高尚情操2 1 7 .试题分析：考查对人物形象的理解概括能力要抓住人物的各种刻画手法来分析；可以从叙写内容来分析； 把人物放到一定的背景环境中去分析； 还要注意作者对人物的介绍和评价。

如还要求摆出理由和举例，就要从原文中概括例子来证明本 题 “ 出淤泥而不染，濯清涟而不妖” 一句可以看出他洁身自好、不慕荣利；从乙文“ 敦颐至，一讯立辨”可以看出他是个有才能的人；“ 如此尚可仕乎! 杀人以媚人，吾不为也”可以看出他刚正不阿，敢于据理力争参考译文：周 敦 颐 ，字 茂 叔 ，道 州 营 道 人 原 名 敦 实 ，因 避 讳 英 宗 皇 帝 旧 名 而 改 为 敦 颐 由于舅舅龙图阁 学 士 郑 向 的 推 荐 ， 周 敦 颐 做 分 宁 县 的 主 簿 有 一 件 案 子 拖 了 好 久 不 能 判 决 ， 周 敦 颐 到 任 后 ，只 审 讯 一 次 就 立 即 弄 清 楚 了 县 里 的 人 吃 惊 地 说 ： “ 老 狱 吏 也 比 不 上 啊 ！ ”部 使 者 推 荐 他 ，调 任 他 担 任 南 安 军 司 理 参 军 有 个 囚 犯 根 据 法 律 不 应 当 判 处 死 刑 ，转 运 使 王 逵 想 重 判 他 王逵 是 个 残 酷 凶 悍 的 官 吏 ，大 家 没 人 敢 和 他 争 ，周 敦 颐 一 个 人 和 他 争 辩 ，王 逵 不 听 ，周 敦 颐 就扔 下 笏 板 回 了 家 ，打 算 辞 官 而 去 ，说 ： “ 像 这 样 的 人 还 能 做 官 吗 ，用 杀 人 的 做 法 来 取 悦 于 上级 ，我 不 做 这 样 的 事 。

” 王 逵 明 白 过 来 了 ，这 个 囚 犯 才 免 于 一 死 2 1 8 . A2 1 9 .或倾跌破瓶缶/辄家取瓶/更注酒/使持以归2 2 0 . ( 1 ) 诚信经营例如，儿童或女人来买酒，一定要问买酒给谁喝 2 ) 乐于助人例如，为别人还债 3 ) 善解人意例如，担心客人不能尽情吃喝，采用与客同博钱买酒肉的方式待客 4 ) 智慧理家例如，无事在家与三子终日博，保护自己的家产 解析】21 8 . 试 题 分 析 ：此 题 为 选 择 题 ，考 查 对 文 言 词 汇 的 理 解 能 力 A 项 中 “ 逾 ”都有“ 超 过 、跳 过 ”的 意 思 ；B 项 中 的 “ 或 ”的 意 思 分 别 为 “ 有 人 " 和 ' ' 或 许 ”；C项 中 的 “ 诸 ”分 别 是 “ 各 位 ”和 “ 兼 词 ， 之 于 " ； D 项 中 的 “ 博 ”分 别 是 “ 赌 博 ”和 “ 广 博 ”的 意 思 故 选 A点 睛 ：选 择 题 的 本 质 就 是 去 伪 存 真 ，舍 弃 不 符 合 题 目 要 求 的 错 误 答 案 ，找到正确的 答 案 ，要 在 自 己 积 累 知 识 的 基 础 上 ，可 筛 选 一 些 较 易 判 定 的 ，缩 小 范 围 ，也就53本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

是 “ 排除法”，这样，能够提高答题的正确率219 . 试题分析：试题分析：此小题考查句读，可以先把句子翻译，然后根据句子的意思进行句读划分注意不要出现“ 破句”注意利用语气词来断句220 .试题分析：第一段写酒家童叟无欺，当装酒的器皿摔破时酒家还自家拿出瓶子重新装酒，可见酒家诚信经营；第二、三、四段写酒家给别人还债，写出了他乐于助人的品质. 第五段写酒家用计让客人尽情吃喝，可见他的善解人意最后一段写酒家如何引导自己的孩子，体现酒家管家的智慧参考译文：万安县有个卖酒的人，凭借精湛的酿酒技术而致富；一生从不欺负别人. 有的人派遣儿童、 女人来买酒， 卖酒者一定问：“ 你能饮酒吗？ ”有的人（ 来买酒的）走路不稳跌倒摔破了装酒的器皿，卖酒者总是从自己家里拿出瓶子，重新装好酒 . 让 （ 买酒的人）拿着回去. 因此，远远近近的人都称赞他是有德行的人.乡里有人多次聚在一起饮酒， 商量事情不能决断， 相互叹息. 卖酒的人询问道：“ 诸位为什么多次聚在一起饮酒，相互叹息呢？ ”聚在一起喝酒的人说： “ 我们为某甲向某乙借贷提供了担保，某甲超过期限不肯还贷，将要被起诉. 如果被起诉就会倾家荡产，事情就会牵连到我们，我们几家人就不得安息了！”卖酒者询问： “ 你们担保了多少钱？ ”他们回答： “ 本息一共四百两. ”卖酒者说： “ 这有什么发愁的呢？”立即拿出四百两帮他们偿还了贷款，并不求取借据. 有个用口袋背着很多东西在路上行走的人，遇着下大雪，不能继续前行. 听说卖酒者是有德行的人，快步走到他家寄宿. 雪一连下了几天，卖酒者每天叫客人同自己赌博，并把赢来的钱拿来买酒买肉一同吃喝. 客人大多时候是睹输了，私下不高兴地说： “ 卖酒者竟不是有德行的人吗？然而我已经输了，还要大吃大喝，花费从我这嬴 的钱. “ 雪停之后， 客人兑现了赌博所输的钱， 准备出发. 卖酒者笑着说；“ 哪有主人竟用客人的钱买酒肉的道理？天气非常寒冷， 不以博奕为名， 客人（ 您）必然不肯大吃大喝.”卖酒者把从客人那里赢来的钱如数还给他.魏先生说：我听说卖酒者喜好赌博，没事就和自己的三个儿子终日赌博，争执起来没有家人之间的礼节. 有人问他，他说： “ 儿子们好玩耍，不这样他们就会和别人赌博，败坏我的家产了. ”唉 ！卖酒人不仅是有德行的人，而且是有智慧的人啊！54本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

221 .①逃亡②去，往，到③依凭④沿着222 .①湍急的水流比箭还快，迅猛的浪涛像飞奔的骏马②使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限③ 公 等 遇 雨 / 皆 已 失 期 / 失 期 当 斩 223 .反映了当时兵役徭役繁重，民不聊生、苦不堪言的社会黑暗224 .例： “ 水皆缥碧，千丈见底” 一句，从视觉上写水的青绿色和澄澈、透明； “ 好鸟相鸣，嘤嘤成韵” 一句，从听觉上写鸟的鸣叫和谐动听225 . “ 剪不断”写出离愁的繁多和绵长的特点； “ 理还乱”表现离愁纷繁杂乱、难以理清的特点 解析】 本题考查课内文言知识的识记与掌握 主要涉及文言实词、 虚词、 断句、 翻译句子、文章内容的理解等221 .本题考查的词语都是课内重点词语，学生首先要理解文章内容和句子大意，然后根据句意识记重点词语，对于多义词要识记重要句子和特殊用法 本 题 中 的 “ 之 ”要注意不是虚词，在句中是动词“ 去，至 的 意 思 222 .本题考查文言翻译和断句翻译课内句子，要抓住句中的关键词，将其翻译准确，还要按照现代汉语表达习惯调整句序，做到词达句顺① 中 的 “ 甚”译 为 “ 超过”， “ 若 ”译为 “ 好像”。

② 中 的 “ 域 ”译 为 “ 限制”，“ 以”译 为 “ 依靠， 凭借”，“ 界”译 为 “ 界限”给句子断句，首先要理解句意，找出句中的主、谓、宾语，然后根据句意划分223 .解答本题的关键是理解文章内容和句意 发闾左逾戍渔阳九百人，屯大泽乡”这句话直接反映了当时繁重的徭役； “ 天下苦秦久矣”意为天下苦于秦的统治很久了， 这是陈胜起义的根本原因这两句话反映了当时赋税徭役繁重，民不聊生的社会现实224 .本题考查赏析文章的表现手法的能力首先回顾课文内容，找到文中的视觉描写和听觉描写视觉描写的句子有“ 水皆缥碧，千丈见底，游鱼细石，直视无碍，急湍甚箭，猛浪若奔”听觉描写的句子有“ 泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵• 蝉则千转不穷，猿则百叫无绝” “ 水皆缥碧……直视无碍”运用视觉描写写出了水的清澈、透明： “ 急湍甚箭， 猛浪若奔”则突出了水流的迅疾 “ 泉水激石……嘤嘤成韵”写出了泉水和鸟鸣的悦耳动听 “ 蝉则千转不穷”两句借蝉鸣和猿啼，从侧面烘托了山林的宁静225 .解答本题先要理解这两句的意思题 干 中 的 “ 以丝喻愁”给出了答题提示，这两句运用了比喻，把愁比喻成丝，意思是愁绪缠绕迷乱，无法断绝，无法割舍，也无法理清。

“ 剪55本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考不断”写出了愁多、绵长的特点， “ 理还乱”写出了愁纷繁杂乱的特点226 . D227 .君诛中牟之罪/ 而城自坏/ 是天助我/ 何故去之？228 .襄子不乘人之危，在中牟城墙毁坏之际没有乘机进攻，而是主动撤退这种仁9. 义的美德折服了中牟 闻：听 说 ) 【 参考译文】赵简子死后还没落葬，中牟的守将就叛变投靠齐国了赵襄子将父亲简子下葬料理停当后，第五天发兵征伐中牟城，但包围还没完全合拢，中牟城的城墙突然自行倒塌十来丈赵襄子下令鸣金收兵军吏们劝谏说： “ 君王亲率兵马征讨中牟守将的罪行，城墙自行倒塌，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容的罪人，为什么我们要撤退呢？ ”赵襄子解释道： “ 我听叔向说过： ' 君子不该在自己有利的形势下去欺凌别人，君子也不该在别人处于险境时去逼迫他' 所以让他们将城墙修好后我们方开战进攻吧中牟城内的守将听到赵襄子这番如此仁义的话后，便请求投降 解析】选 自 ：《 淮 南 子 •道应 训 》 作 者 ：刘 安 年 代 ：西汉226 .本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解 。

解 答 此 类 题 目 ，一 定 要 先 翻 译 句 子 ，知 道 句 意 然 后 再 解 释 词 语 ，并 要 注 意 通 假 字 、古 今 异 义 、词类活用等特殊情况,平 时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词 D项 加 点 词 语 解 释 错 误 错 误 闻 ： 听 说 其 他 各 项 解 释 均 正 确 227 .本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理 解 文 段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 句 子 翻 译 为 ：君王亲率兵马征 讨 中 牟 守 将 的 罪 行 ，城 墙 自 行 倒 塌 ，这说明老天爷帮助我们去讨伐这些天理难容 的 罪 人 ，为什 么 我 们 要 撤 退 呢 ？故 句 子 断 句 为 ：君 诛 中 牟 之 罪 / 而 城 自 坏 / 是天 助 我 / 何 故 去 之 ？228 .本 题 考 查 学 生 分 析 文 章 内 容 的 能 力 学 生 要 把 握 关 键 情 节 ，注意标志性词语 ，尽 量 利 用 文 本 中 的 信 息 。

学 生 对 文 章 内 容 的 理 解 ，要结合文章中心及上下文来 作 答 襄 子 不 乘 人 之 危 ，在 中 牟 城 墙 毁 坏 之 际 没 有 乘 机 进 攻 ，而 是 主 动 撤 退 这 种 仁 义 的 美 德 折 服 了 中 牟 ，所 以 中 牟 不 战 而 归 顺 襄 子 229 . (1)如使/ 人之所欲莫甚于生(2)是故/ 所欲有甚于生者56本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考3)是亦/ 不可以己乎【 解析】试题分析：注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析如 “ 是故/ 所欲有甚于生者”，要把关联词与后面的内容分开来读230 .然 / 圣 人 之 养 民 / 非 为 用 也231 .护城河畔通叛，背叛阻挡，阻拦威严232 . C233 . 使人民定居下来而不迁到别的地方去，不能靠划定的边疆的界限，巩固国防不能靠山河的险要，震慑天下不能靠武力的强大圣人养育百姓，就像慈爱的父亲爱护自己的孩子一样，而不是为了要孩子报答自己。

所以要用仁政礼义来治理他们，用恩惠爱心来安抚他们，用忠诚信用来教导他们234 .统治者应该实施仁政，体恤百姓 解析】甲文选自：《 孟 子 》作 者 ：孟 子 年 代 ：战国乙文选 自 ：《 资 政 要 览 》 作 者 ：顺 治 年 代 ：清230 .本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 做 “ 断 句 题 ”要 通 读 全 文 ，理 解 文 段 主 要 意 思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法分析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 根 据 意 思 可 断 为 ：然 / 圣 人之 养 民 /非 为 用 也 231 .本 题 主 要 考 查 点 是 文 言 实 词 的 理 解 解 答 此 类 题 目 ，一 定 要 先 翻 译 句 子 ，知 道 句 意 然 后 再 解 释 词 语 ，并 要 注 意 通 假 字 、古 今 异 义 、词类活用等特殊情况,平 时 要 注 意 积 累 并 识 记 一 些 常 见 的 实 词 本 题 需 要 注 意 的 词 语 是 ：畔 ：通 叛 ，背叛 。

当 ：阻 挡 ，阻 拦 232 .本 题 考 查 文 言 文 中 的 一 词 多 义 ，要 确 定 它 在 句 子 中 的 意 思 ，就要根据上下文 的 内 容 来 考 虑 在 平 时 文 言 文 学 习 中 ，要特别重视并掌握这类一词多义的单音节 词 解 答 时 ，首 先 要 明 确 每 组 题 目 中 这 个 词 的 正 确 解 释 或 用 法 ，再 作 比 较 ，得出 正 确 选 项 为C项 都 是 “ 善 于 ”的 意 思 其 他 各 项 的 意 思 分 别 是 ：A .①正确的方 法 ② 道 义B .① 安 抚 ② 养D .①巩 固 ② 本 来 57本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考233 . 本 题 考 查 的 是 对 文 言 句 子 的 翻 译 我 们 在 翻 译 的 过 程 中 ， 只 要 字 字 对 译 ，不 丢 关 键 字 ，然 后 语 句 通 顺 ，意 思 明 确 ，就 可 以 拿 满 分 了 翻 译 句 子 时 ，要注意重 点 词 语 ，一 定 要 翻 译 到 位 ，切 忌 漏 翻 关 键 词 语 重 点 词 语 ：报 ：报 答 故 ：所以点 睛 ：文 言 文 翻 译 有 直 译 和 意 译 两 种 方 法 ，一 般 要 求 直 译 。

所 谓 直 译 ，就是将原文 中 的 字 字 句 句 落 实 到 译 文 中 ，译 出 原 文 中 用 词 造 句 的 特 点 ，甚至在表达方式上也 要 求 与 原 文 保 持 一 致 翻 译 要 求 字 字 落 实 ，译 出 原 文 用 词 的 特 点 ，译出原文造句 的 特 点 234 . 本 题 考 查 学 生 的 比 较 阅 读 能 力 中 考 文 言 文 比 较 阅 读 ，就是将两篇或两篇以 上 而 且 内 容 和 形 式上有一定联系的文章，加 以 比 较 分 析 、对 照 鉴 别 地 阅 读 在同 中 求 异 和 异 中 求 同 中 达 到 提 高 学 生 迁 移 思 维 能 力 和 深 入 分 析 问 题 能 力 的 目 的 相 同 的 治 国 思 想 是 ：统 治 者 应 实 施 仁 政 ，体 恤 百 姓 235 . 经过，路过掉下来，坠落于是，就……的人236 . 过者告曰/ 毋怖/ 第放下即实地也237 . 时间长了，力气渐渐用尽了，便失手坠落在地上嘻 ！早知道就是实地，何必长时间为难自己呢！238 . 因 为 “ 盲子”看不见桥下的小溪是干涸的239 . 示例一：要勇于尝试，不要被自己凭空设想的困难所吓倒。

示例二：要打破思维定式，战胜自己示例三：不要固执己见，要善于听取别人的意见示例四：要顺应自然，不要作茧自缚，自以为是 解析】选 自 《 刘聘君全集》 作者：刘 元 卿 年 代 ：明有个盲人经过一条干涸的小溪，在桥上突然失手坠落他两手攀住栏杆， 胆战心惊地抓得紧紧的，自己料想只要一失手，一定会坠入深渊过路的人告诉他说： 别害怕，只管放手，下面就是实地了盲人不相信，握紧栏杆大声呼号时间长了，力气渐渐用尽了，便失手坠落在地上， 于是他嘲笑自己说：嘻 ！ 早知道就是实地， 何必长时间为难自己呢！ ' 大道理（ 其实） 很平实，陷在空想之中，执着而矜持自负的人，看看这个故事该醒悟啊！2 3 5 .这道题目考查的是文言文中重点实词的解释，是初中生学习文言文最基础的一项只有对重点字词解释正确了，才能进一步理解句子，弄清全文大意其中要特别注意通假字、58本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考古今异义词、词类活用现象、一词多义的理解其 中 “ 道”是 “ 经过，路过”的意思236 .本题考查学生给文言句子断句的能力划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破。

总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅该句中" 曰”是断句的标志词， “ 毋怖” “ 第放下即实地也”意思相对完整，据此断句即可237 .本题考查学生文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，无论是哪种方法，都应做到：忠实原文、语句通顺、表意明确、语气不变、符合现代汉语语法规范其 中 “ 坠”是 “ 掉下来，坠落”的意思， “ 即”是 “ 就”的意思点睛：本题考查学生文言文句子的翻译能力文言文的翻译一般有直译和意译两种方法，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整238 .本题考查学生对文言文内容的理解能力首先仔细阅读文章，在准确把握字词含义的基础上通译全文， 然后据要求抓住关进句子作答 解答此题应紧扣选文中“ 盲子” “ 涸溪”这两个关键词分析考虑，因 为 “ 盲子”看不见桥下的小溪是干涸的，所以不信239 .本题考查学生思维的拓展能力解答此类题需要学生在深入把握文章主旨的基础上融入自己的阅读体验、阅读感受对于主观题，表达上的优劣会成为关键因素要加强语言的系统训练。

对主观题的基本要求是： 第一， 简明； 第二， 条理清晰； 第三， 表达要富于美感，自然流畅，有感染力结合选文中“ 盲子道涸溪”时的所思、所为，写出自己的看法即可2 4 0 .学而不思/ 则罔【 解析】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题较容易，根据文意即可推断出正确答案：学而不思/ 则罔，思而不学/ 则殆此题要注意把主语部分与谓语部分划开241.⑴ 惩/ 山北之塞(2)曾不能/ 损魁父之丘(3)遂/ 率子孙荷担者三夫(4)邻人京城氏之孀妻/ 有遗男【 解析】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不59本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析。

2 4 2 . ( 1 ) 域民/ 不以封疆之界，固国/ 不以山溪之险，威天下/ 不以兵革之利 2 ) 得道者/ 多助，失道者/ 寡助寡助/ 之至，亲戚/ 畔之多助/ 之至，天下/ 顺之 3 ) 舜 /发于联亩之中，傅说/ 举于版筑之间，胶鬲/ 举于鱼盐之中，管夷吾/ 举于士，孙叔敖/ 举于海，百里奚/ 举于市 解析】试题分析：文言断句的题目，注意一些常见的标志性的虚词，注意结构的对称，这是基础，一般考核较少，大多集中在人称的转换和在句中充当的成分，还要注意一个事件不要强行断开，不然句子就会支离破碎，相反两个事件句子再短，也要断开选择题答题时注意选项的对比，然后结合文意进行分析此题要注意把主语部分与谓语部分，谓语部分与宾语部分划开2 4 3 . C【 解析】试题分析：C项朗读停顿划分不正确，正确的停顿为： “ 学而不思/ 则罔”2 4 4 . ( 1 ) 其一 / 犬坐于前 ( 2 ) 意将隧入/ 以攻其后也【 解析】本题考查文言断句的能力做 “ 断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等。

第一句容易把“ 一犬”连在一起，这是错误的， “ 犬”在这里的意思 是 “ 像狗一样”2 4 5 . ( 1 ) 三军/ 可夺帅也，匹夫/ 不可夺志也 2 ) 博学/ 而笃志，切问/ 而近思，仁在其中矣 3 ) 温故/ 而知新, 可以/ 为师矣 4 ) 学而不思/ 则罔，思而不学/ 则殆 解析】 本题考查学生给文言句子断句的能力 划分古诗文的朗读节奏一定要结合具体的语境来划分，要考虑意义上是否恰当，有没有把意义划破总之，要灵活掌握，具体分析划好之后仔细读一读，看看是否顺口、顺畅首先要理解文言句子的意思，然后根据意思的停顿划分节奏2 4 6 . C【 解析】 本题考查学生划分文言句子节奏的能力有以下六种情况注意停顿：主谓之间要停顿；谓宾之间要停顿；谓语中心语和介宾短语之间要停顿； “ 古二今一”之间要停顿；关联60本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考词后面要停顿；总领性词语后面要停顿 C . 根据句意：怎么会担心天塌下来呢？可知应划分为：奈何/ 忧崩坠乎？2 4 7 . 夫/ 环/ 而攻之域民/ 不以/ 封疆之界入/ 则/ 无法家拂士【 解析】本题考查文言断句的能力。

做 “ 断句题”要通读全文，理解文段主要意思，在此基础上再根据文意和常用的断句方法加以判读常见的断句方法有：语法分析、对话标志、常见虚词、结构对称、固定句式等第 ( 1 ) 句应分别在发语词后边，两个动词之间停顿第( 2 ) 句的意思是“ 使百姓定居下来，不能依靠疆域的界限”，可以根据句意进行停顿第( 3 ) 句应该在主谓之间停顿2 4 8 . C【 解析】试题分析：考查文言文语句的句读解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思进行句读；同时利用虚词来辅助句读句读时要注意古汉语的语法和句式，句读不能出现“ 破句”的现象本题C句正确的句读应该是：但少闲人/ 如吾两人者耳应该在主谓间句读点睛：文言文朗读节奏的划分是有规律可循的：①句首关联词或语气词之后要停顿； ②有些古今异义词朗读时要分开；③主语和谓语之间，谓语和宾语、补语之间，一般要停顿；④需要着重强调的地方，一般要停顿； ⑤省略句中省略的地方一般要停顿； ⑥并列短语间要略作停顿； ⑦古代的国名、 年号、 官职、 人名、 地名等应作停顿 ⑧根据句子表达的意思来句读2 4 9 . A【 解析】本 题 考 查 文 言 断 句 的 能 力 。

做 “ 断句 题 ”要 通 读 全 文 ，理解文段主要意思 ，在 此 基 础 上 再 根 据 文 意 和 常 用 的 断 句 方 法 加 以 判 读 常 见 的 断 句 方 法 有 ：语法 分 析 、对 话 标 志 、常 见 虚 词 、结 构 对 称 、固 定 句 式 等 A项朗读节奏划分不正确 ，应 该 改 为 ：故 / 天 将 降 大 任 / 于 是 人 也 2 5 0 . ⑴满心话/ 登时/ 说不出宇, 一头/ 扑在/ 亲人怀……( 2 ) 树梢/ 树枝/ 树根根， 亲' 山/ 亲水/ 有亲人 解析】本 题 考 查 学 生 的 断 句 能 力 一 般 来 说 ，主 谓 之 间 应 该 有 停 顿 ，句领起全句 的 语 气 词 后 应 有 停 顿 ，几 个 连 动 的成分之 间 也 应 该 有 停 顿 所以划分句子节奏时 ，除 了 要 考 虑 句 子 的 意 思 ，还 要 考 虑 句 子 的 结 构 可 根 据 句 意 来 划 分 本题注意 第 二 句 中 表 并 列 的 词 组 之 间 应 该 停 顿 。