《谁和谁好》教学设计[87].docx

《谁和谁好》教学设计教学目标：1.正确阅读《谁和谁好》2.理解儿歌中“好”的意思3.根据儿歌格式进行仿说创作教学重点：1.正确阅读《谁和谁好》2.理解儿歌中“好”的意思教学难点：根据儿歌格式进行仿说创作教学过程：1.过渡：同学们，做完了游戏，休息一会儿，我们来聊聊天，生活中，你知道谁和谁好吗？　学生自由发言如：我和妈妈好，哥哥和弟弟好　　　2.导入：除了人，你还知道谁和谁好吗？今天，我带来一首关于好朋友的儿歌，名字叫”谁和谁好“　　　3.同桌互相读，如果同桌朗读时遇到了困难，请你帮助他解决　　　4.检查朗读　　　　（1）指学生朗读2）男女生比赛读3）全班比赛读5.导学：你知道谁和谁好吗？他们是怎么样好的？自己想一想，然后和小组同学说―一说6.汇报交流教师相机指导1）藤和瓜好，它们手拉手，不吵也不闹①导学：谁和谁好？②学生汇报③导学：为什么”它们手拉手，不吵也不闹“？　④汇报交流因为它们住在一起，离得近，天天在一起，所以它们手拉手，不吵也不闹⑤相机指导朗读2）蜜蜂和花好，蜜蜂来采蜜，花儿仰脸笑①导学：你还知道了谁和谁好？儿歌里还说到谁和花好？②学生汇报③导学：蜜蜂做了什么？花又做了什么？④汇报交流。

花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后带回家酿成香甜的蜂蜜⑤相机指导朗读3）白云和风好，风往哪里刮，云往哪里跑①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报③导学：风做了什么？云怎样做？④汇报交流风往哪里刮，云往哪里跑⑤相机指导朗读4）我和同学好，大家唱着歌，一起上学校①导学：仔细看，还有谁和谁好？②学生汇报③导学：小朋友之间又做了什么？他们的心情怎么样？④汇报交流我和小朋友好，大家唱起歌，开心又快乐⑤相机指导朗读7.指导有感情地朗读并背诵儿歌8.小结：原来在我们的周围，有许多事物都是好朋友，事物之间是存在联系的9.拓展：你还知道谁和谁好，仿照儿歌的形式说一说吧！。