外研版三年级英语上册第5模块教案.doc

Module 5 教材分析Panpan在给大家表演魔术，问大家他的帽子里有几只小兔子，于是拿起魔术棒依次变出8只小兔子识别1一12并数数 语言：How many？数字1一12 词汇：How many？one，two，three，four，five，six,seven，eight，nine，ten，eleven,twelve,cat，cap，hand.教学目标1.能在听录音的过程中从语句中辨别出如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, many, hat, how many 2.能在句子中正确使用如下单词：one, two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten, eleven, twelve, how many, hat 教学重、难点1.听懂询问数量的句子及相关的回答：How many? / How many girls/boys? Nine. / Twelve： 2.能够运用学习的语句看图说出How many girls/boys?并正确回答。

教学工具radio and word pictures课时安排：5课时主备人：黄晓芳Unit 1 How many?教学过程准备导入1．在黑板上写出数字1一8指不同的数字，领学生读2．说“Five”，向学生展示8个手指依此类推展示数字1-83．让一些学生站起来并举起一只手，告诉他们老师将用英语说出数字，这些学生必须根据所听到的出示正确数量的手指头活动1：听音指图1．让学生注意看书上的图，指第一幅兔子图说：“Rabbit．”指后几幅兔子图说：“Rabbits．”2．举起四个手指头说“How many？”数手指提示学生回答：“Four．”3．放录音，让学生看书听，边听边指出相应的图4．在黑板上随意写很多1一8的数字5．告诉学生老师将说一个数字，叫一个学生到黑板上划掉这个数字作为例子然后再说一个数字，再叫一个学生上黑板学生每次只能划去一个数字6．叫学生看书上的图告诉他们师要说一个数字，他们要指出正确数目的兔子图举例：老师：Two rabbits学生：指两只兔子的图老师：Three rabbits学生：指三只兔子的图活动2：听音说话1．再放录音，每句话后暂停，让全班跟读2．让学生两人一组练习，一个学生说出一个数字（没必要说出“Rabbits”一词），其他学生指出符合该数字的兔子的图。

举例：学生1：Two学生2：（指两只兔子的图）3．五轮过后，学生交换角色4．让学生两人一组继续练习一分钟后说：Change，学生们交换角色5．让一个学生指图，其他学生说数字6．一分钟后让学生交换角色补充活动1．让学生在一大张纸上写出一到五之间的任意一个数字让两个学生站起来，学生A说出学生B举手的数字，学生B说出学生A手举的数字2．让学生两人一组练习一个学生说出一到五之间的任意一个数字，另一个学生出示正确数目的手指头课后作业1.Recite the dialogue 2.Copy the words 板书设计 Unit 2 Nine girls?教学过程准备导入1．在几张大的纸上写出１到8几个数字，把它们摆放到教室四周告诉学生师将说出数字，他们必须指向正确的数字举例：老师：Five学生：（指向5）2．让一个学生到教室前，面向黑板站着用手指在他／她的背上写一个数字，让他／她说出这个数字举例：老师：（在学生背上写一个2）学生：Three老师：No老师：（在学生背上写一个5）学生：Five老师：Yes．3．让学生两人一组做练习三轮过后，交换角色活动1：听音指图1．在黑板上，写出9-12四个数字。

指着这四个数字，读单词并让学生跟读2．让学生拿出一大张纸并在上面写下9-12当中的一个数字告诉学生老师将说出数字，如果老师说的数字和学生手中的数字相符，学生必须站起来并举起手中的数字举例：老师：10学生：（手中拿着“10”的学生站起来并举起数字）老师：6学生：（手中拿着“10”的学生坐下，手中拿着“6”的学生站起来并举起数字）3．多做一些示范教学技巧1．学生必须先认知新单词，之后才能读出来例如：在“听音指图”这一活动中，学生只需听懂并举起数字，不必读出来2．让学生读故事用汉语对故事内容进行提问例如：这件事发生在哪里？图2中为何Ms Smart那么吃惊？图4中为何Ms Smart笑了？3．放录音，每句之后暂停并让学生跟读4．再放一遍录音，让学生指出相应的图片活动2：从1数到121．在纸上分别写出1到12这些数字给学生看一个数字并读出来，告诉学生他们必须读出老师所指示的2．在黑板上写出1到12这些数字指着不同的数字并让全班读出来3．让学生看老师的书，把书举起，指着不同的数字并让学生读出来4．让学生两人一组继续练习如果老师想让学生交换角色，就说：“Change5．告诉学生，老师将指向第一个学生，他／她必须说“One。

指向第二个学生，他／她说：“Two，”这样进行到十二，然后重新开始补充活动1．把学生按两人分组并要求他们准备好写有１到12的数字的小纸片，每张纸上写一个数字2．学生A说出一个数字，学生B拿起有这个数字的纸等到学生B拿起了所有的纸片，游戏结束，然后学生们交换角色课后作业1.Recite the dialogue 2.Copy the words 板书设计课后小记。