最新九年级历史上册第四单元封建时代的亚洲国家第11课古代日本课件新人教版新人教版初中九年级上册历史课件.ppt

第第1111课课 古代日本古代日本樱花樱花富士山富士山名古屋名古屋 日本是东亚的一个岛国，由北海道、日本是东亚的一个岛国，由北海道、本州、四国、九州四个大岛及附近数千个本州、四国、九州四个大岛及附近数千个小岛组成日本各岛上大多是山岭这个小岛组成日本各岛上大多是山岭这个岛国是怎样发展起来的？岛国是怎样发展起来的？目标导航目标导航1.1.掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的掌握大和统一日本；掌握日本大化改新的年代；知道大化改新的主要内容年代；知道大化改新的主要内容2.2.理解中华先进文化对日本社会产生的影响理解中华先进文化对日本社会产生的影响3.3.通过日本大化改新的成功，认识先进文化通过日本大化改新的成功，认识先进文化和国际交流对改变落后面貌、促进文明发和国际交流对改变落后面貌、促进文明发展的重要性展的重要性6 6世纪前的日本世纪前的日本日本的统一：日本的统一： 根据文献记载根据文献记载,1—2,1—2世纪世纪, ,日本有日本有100100多多个小国5 5世纪，在本州中部兴起的大和政世纪，在本州中部兴起的大和政权统一了日本权统一了日本大和国的最高统治者称为大和国的最高统治者称为““大王大王””。

特点：特点： 大王依靠大王依靠贵族统治全国贵族统治全国王室和贵族各王室和贵族各有自己的私有领地领地上的居民有自己的私有领地领地上的居民以以““部部””的形式组织生产的形式组织生产，部民是贵族的私有民，地，部民是贵族的私有民，地位近似于奴隶位近似于奴隶部的划分：部的划分： 从事农业的称为从事农业的称为““田部田部””，从事海洋捕，从事海洋捕捞的称，为捞的称，为““海部海部””，等等来自中国、朝，等等来自中国、朝鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻鲜的移民也依其特长分别被编入锦织部、锻冶部等大化改新大化改新背景：背景： 6—96—9世纪世纪，日本积极吸收中国文化中，日本积极吸收中国文化中国文化直接影响着日本，推动日本进行改革国文化直接影响着日本，推动日本进行改革大和皇族中的改革派发动宫廷政变，大和皇族中的改革派发动宫廷政变，孝德天孝德天皇即位，年号大化皇即位，年号大化 从从646646年开始，日本仿效唐朝的典章制年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称度，进行了一系列改革，史称““大化改新大化改新””大化改新后，大化改新后，大和正式改称日本国大和正式改称日本国。

主要内容：主要内容：政治上：政治上：建立以建立以天皇为中心天皇为中心的的中央集权制中央集权制度度，地方设，地方设国、郡、里国、郡、里三级，由中央派官三级，由中央派官治理经济上：经济上：废除一切私地、私民，废除一切私地、私民，将土地、部将土地、部民收归国有民收归国有，成为公地、公民；国家将土地，成为公地、公民；国家将土地分给公民，分给公民，每隔六年授田一次每隔六年授田一次，不能终生使，不能终生使用，也不能买卖；用，也不能买卖；统一赋税统一赋税意义：意义： 大化改新使日本发展成为一个大化改新使日本发展成为一个中央集权中央集权制的封建国家制的封建国家武士和武士集团武士和武士集团形成：形成： 大化改新百余年后大化改新百余年后，土地私有与土地兼，土地私有与土地兼并盛行地方豪强为了保护自己的庄园，把并盛行地方豪强为了保护自己的庄园，把自己自己家族和仆从中的青壮男子家族和仆从中的青壮男子武装起来，组武装起来，组成一种成一种血缘关系和主从制相结合的军事集团血缘关系和主从制相结合的军事集团，，成员称为成员称为““武士武士””幕府统治：幕府统治： 1212世纪晚期世纪晚期，源氏武士集团击败平氏，源氏武士集团击败平氏武士集团，源氏首领源赖朝获得武士集团，源氏首领源赖朝获得““征夷大征夷大将军将军””称号，设幕府于镰仓。

镰仓幕府拥称号，设幕府于镰仓镰仓幕府拥有有独立于朝廷的政治、军事权力独立于朝廷的政治、军事权力，日本由，日本由此进入长达此进入长达近近700700年年的幕府统治时期的幕府统治时期武士道：武士道： 幕府统治时期，幕府统治时期，幕府与天皇朝廷并存幕府与天皇朝廷并存幕府将军实际上把持着国家大权武士集团幕府将军实际上把持着国家大权武士集团的长期统治，逐渐形成了武士道的长期统治，逐渐形成了武士道武士效忠武士效忠的对象不是国家，而是他的主公的对象不是国家，而是他的主公课堂小结课堂小结古古代代日日本本统一：统一：5 5世纪初，大和政权统一日本世纪初，大和政权统一日本大化改新：发展成中央集权的封建国家大化改新：发展成中央集权的封建国家幕府统治时期：幕府统治时期：1212世纪晚期起世纪晚期起武士和武士集团形成：大化改新百余年后武士和武士集团形成：大化改新百余年后课堂练习课堂练习1.1.大和国的最高统治者称为（大和国的最高统治者称为（ ）） A. A.皇帝皇帝 B.B.大王大王 C. C.哈里发哈里发 D.D.天皇天皇B B2.2.标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的标志着日本开始由奴隶社会向封建社会过渡的历史事件是（历史事件是（ ）） A. A.伯利克里改革伯利克里改革 B.B.梭伦改革梭伦改革 C. C.大化改新大化改新 D.D.法兰克王国改革法兰克王国改革 C C3.3.日本幕府统治开始于（日本幕府统治开始于（ ）） A.646 A.646年年 B.11 B.11世纪末世纪末 C.12 C.12世纪晚期世纪晚期D.13D.13世纪末世纪末C C4.4.阅读下列材料，回答问题。

阅读下列材料，回答问题材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限材料一：凡田，六年一班，神田、寺田不在此限若已身死，应退田者，每至班年，即从收授若已身死，应退田者，每至班年，即从收授材料二：废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中材料二：废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制心的中央集权的国家体制（（1 1）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在）上述材料反映了什么历史事件？是哪个国家在 何时进行的？何时进行的？（（2 2）材料一、材料二分别是哪方面的措施？结合所）材料一、材料二分别是哪方面的措施？结合所 学知识，具体说说这两个方面的内容学知识，具体说说这两个方面的内容3 3）此事件对该国有何重大意义？）此事件对该国有何重大意义？。